中班教案《小黄鸭合唱队》含反思

中班教课设计《小黄鸭合唱队》含反省合用于中班的音乐主题教课活动中间，让幼儿激起参加喜好，体验和朋友共同歌唱的快乐，在情况中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步试试用分组唱的形势进行歌唱，赏识歌曲，感觉歌曲开朗风趣的特色，快来看看幼儿园中班《小黄鸭合唱队》含反省教课设计吧。【活动目标】1、在情况中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步试试用分组唱的形势进行歌唱。2、激起参加喜好，体验和朋友共同歌唱的快乐。3、赏识歌曲，感觉歌曲开朗风趣的特色。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱。【活动准备】1、可站立的立体分组标记(游泳队、唱歌队、泡泡队)2、ppt教课设计、《小黄鸭》音乐【活动过程】一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)师：今日我请来的是一位喜爱水的朋友，猜猜可能会是谁？(指引幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)二、小小黄鸭呷呷叫---感觉和游戏(出现小黄鸭)要点发问：1/61、师：你们喜爱小黄鸭吗？为何？(察看图片，指引幼儿联合自己的生活经验从外形、色采等方面谈谈喜爱的缘由2、师：你们知道我为何喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。(教师演唱唱A段第一遍，指引幼儿聆听歌词)3、师：你听到了吗？我为何喜爱这只小黄鸭？(教师指引幼儿说出听到的歌词，并随机率领幼儿摘句练唱"它陪我沐浴""呷呷呷呷叫")4、小结：是呀。我一个人沐浴真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里看作一个大浴缸，一起来做游戏吧。(教师率领幼儿跟从歌曲A段一起做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感觉附点节奏)5、师：你们是如何玩水的？(指引幼儿依据生活经验说出玩水的不一样方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)6、小结：教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。(教师率领幼儿在玩水游戏中试试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌控附点节奏)7、师：我的小黄鸭连叫声都特别悦耳，你们知道它是如何叫的吗？2/6(听听幼儿任意学学小黄鸭的叫声，教师察看幼儿是不是能用附点节奏来模拟小黄鸭的叫声)8、教师跟伴奏演唱不一样的两段歌曲，让幼儿分辨。师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？9、师：小黄鸭可能在说什么？(教师在此时指引幼儿加进情况，试试轻声或高声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过诞辰，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)10、师生合唱A段2遍。(此时教师能够依据幼儿歌唱过程中间出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱唱要点发问：1、我的小黄鸭不只叫声好听，还有三个本事呢？(指引幼儿谈谈小黄鸭可能有什么本事)2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？(教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片展现的内容一定能够帮助幼儿理解和记忆歌词)3、追问：我的小黄鸭有什么本事？3/6(指引幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹好多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)可不能够加上一些风趣的声音呢？(教师指引幼儿在"它会游""它会唱""它会吹好多泡泡"后依据适合节奏增添象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？(在"它会吹好多泡泡"后增添象声词的时候，教师能够加上象声词上行和下行的练习，加强幼儿的参加性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲停止感觉)6、这样一来这首歌更风趣了，一齐来唱唱吧！(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时能够观看图片，用画面来提示歌词)7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几个？(指引幼儿察看图片，出现好多小黄鸭，指引幼儿数一数)四、小小黄鸭合唱队---分组歌唱(一)、齐唱练习要点发问：1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试一试吧。(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿跟着音乐合唱)4/62、小黄鸭合唱队今日要往沙岸演出出了，瞧！他们还妆扮了一下，他们如何妆扮的呀！(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)3、沙岸到了，但是观众概要求了，要请小黄鸭合唱队分红泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可如何分呢？(指引幼儿谈谈不一样的分组方法，如能够依据泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组；能够依据装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标记)4、感谢你们帮忙，他们总算分好了！(出现分组终了的小黄鸭合唱队)5、这下能够演出了。但是题目又出现了，分红三组此后每组的人都太少了，声音不够亮，后边的观众听不见，你们能往帮助他们吗？(从感情上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)6、那么赶忙让我们往参加吧！请赶忙站到你想往的队伍中。(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排演一下吧！如何唱呢？"它会游"哪组唱？它会唱"哪组唱？"它会吹好多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？(师生共同议论分组唱的规则，听伴奏变换形势完整歌唱2遍AB)8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)5/6教课反省：此次我选择了一首旋律轻盈、朗朗上口，由不一样旋律演绎的二段体式歌曲，特别富裕感染力，整个歌曲它身不由己地就能够吸引孩子学唱歌曲的踊跃性和主动性。依据《指南》中的理念，我建立了快乐、同等、丰富的学习环境