江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中化学专题二第一单元第二课时化学反应限度四步教学法苏教版

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中化学专题二第一单元第二课时化学反响的限度四步教课法教课方案苏教版必修2"年级批阅批阅高一化学组组别（备课组长）（学科校长）主备人使用人讲课时间课题2.1化学反响速率与反响限度第二课时化学反响的限度课型新讲课课标掌握可逆反响与化学均衡要求1、理解可逆反响的观点，认识可逆反响在必定条件下有必定的限度知识与能力2、理解化学均衡的特色，知道当条件改变时化学均衡状态会被损坏1、经过可逆反响实验研究，使学生敢于怀疑，勤于考虑，逐渐形成独教立思虑的能力和合作研究的能力过程与方法学2、经过对氮气和氢气合成氨的数据剖析，培育学生利用图表剖析办理目数据获守信息的能力标1、认识可逆反响的广泛性，使学生形成唯心主义的辨证观及发展观2、经过氮气与氢气合成氨的数据剖析，联合数学知识，使学生从理论感情、态度与价值观上认识可逆反响的限度问题，切合认识论中从实践到理论的认知规律。在教课中，指引学生找出数据间的联系，并从中抽象出化学规律教课可逆反响的观点；化学均衡的含义及与化学反响速率之间的内在联系要点教课可逆反响的特色；化学均衡状态的判断；化学均衡中的图像问题难点教课三学一教方法教课程序设计环节一

明标自学过程设计

二次备课上节课我们学习了化学反响速率的一些应用与有关计算。它描绘的教课是化学反响进行的快慢，可是在化学研究和化工生产中，只考虑反过程应进行的快慢是不够的，由于我们既希望反响物尽可能快地转变成及生成物，同时又希望反响物尽可能多地转变成生成物。对化学反响方法而言，还存在一个反响进行程度问题。大部分反响在必定条件下并不可以进行究竟，大部分反响都是可逆反响，可逆反响有必定限度。那么可逆反响是如何达到必定限度的。环节二合作释疑环节三点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展能够依照次序先后进行，也能够依据教课方案交错进行设计）教过程设计二次备课Ⅰ、导入高温学反响3Fe(S)+4H2O(g)=Fe3O4(S)+4H2(g)在可变的密闭容器中进行，以下条件的改变对其反响速率几乎无影响的是--------------------(AC)过A、增添铁的量B、将容器的体积减小一半C、保持体积不变，充入N2使系统压强增大D、压强不变，充入N2使容器体积增大程[过渡]下边我们在学习化学反响速率的基础上解决可逆反响中的若干问题Ⅱ、新授$2-2-2-1化学反响的限度及二、化学反响的限度[过渡]这里有2个问题(1)何为反响限度？(2)哪种反响中存在反响的限度。方[学生思虑1]将一小块黄豆粒大小的钠块放入水现象是什么？写出有关反响的化学方程式和离子方程式。该反响有何特色？(反响物钠所有反响完)法[学生回答2]氯水中存在哪些微粒？为何会存在这些微粒？写出有关反响的化学方程式。并剖析该反响有何特色？(Cl2、H2O、H+、Cl-、HClO等)Cl2+H2O===HCl+HClO(充分反响后，反响物氯气没有100%反响完，在此条件下反响物氯气的转变量只好同意到必定的程度)概括：必定条件下氯气和水既能生成盐酸和次氯酸，同时盐酸和次氯酸又有一部反响生成氯气和水，故氯气与水的反响拥有可逆性；氯气和水的反响属于可逆反响。由上述两例可得出：

可逆反响1、化学反响分类

化学反响不行逆反响2、可逆反响(1)定义：在同必定条件下反响既能向正反响方向进行，应方向进行的化学反响叫可逆反响。[学生]你过去见过哪些反响是可逆反响呢？催化剂

又能向逆反N2+3H2===2NH

3高温、高压催化剂2SO+O

2

===2SO

3加热[问题设置1]水电解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃又生成了水，那么、水电解生成氢气和氧气的反响能否为可逆反响?为何?注：可逆反响中从左到右进行的反响叫正反响；从右到左进行的反响叫逆反响。(2)可逆反响的特色-----------------存在必定的限度反响物不能所有(100%)转变成生成物或反响物与生成物共存(判断依照)。必定条件下进行的可逆反响中存在必定的限度.[问题设置2]已知FeCl溶液与KI溶液能发生以下反响3+-2+32Fe+2I=2Fe+I,试问该2反响能否为可逆反响?[实验研究]研究(1)0.1mol/lFeCl3溶液5—6滴+5ml0.1mol/lKI溶液混淆。现象：溶液颜色加深，由黄色变成棕黄色；结论：二者发生了化学反响研究⑵在反响(1)的溶液中加CCl,振荡、静置4现象：分层、基层紫红色结论：有碘生成研究(3)在反响(2)的上层滴加KSCN溶液,振荡、现象：溶液呈红色结论：还有氯化铁[实验结论]在氯化铁与过度的碘化钾反响中，充分反响后氯化铁与碘共存。就是说氯化铁没有进行完整，该反响中存在必定的反响限度。由依照判断：该反响实属可逆反响3、可逆反响表示法===指出：氯化铁与碘化钾反响方程式中仍使用等号由于其实我们过去所学的大部分反响都是可逆的，可逆反响是广泛存在的。一般我们把反响进行比较完全的可逆反响仍就用“=”表示，反响进行比较不完整的才用可逆符号表示。4、量变特色5、在必定条件下进行的可逆反响从反响开始到反响限度过程中(1)物质的量变化特色以N2+3H2=2NH3为例[问题1][投影]在必定条件下把3摩氢气和1摩氮气置于容积为1升的密闭容器中，反响过程中N2、H2、NH3浓度变化状况填入下表，最后能生成2摩NH3？n(N2)C(N2)n(H2)C(H2)n(NH3)C(NH3)起始最大最大O过程(减少)(减少)(增大)最后(不变)(不变)(不变)[问题2][投影]你能作出上述反响过程中各反响物的浓度随时间的变化曲线吗？CH2N23NHt[总结1]在必定条件下进行的可逆反响，当达到反响限度时各反响物、生成物的物质的量或物质的量的浓度及百分含量都保持不变。正、逆反响速率[问题3][投影]你能以N2的耗费速率与生成速率为例作出可逆反应进行过程中正、逆反响速率各自随时间的变化曲线吗？开始：正反响速率=最大；逆反响速率=O过程：v(正)减小v(逆)增大限度：v(正)=v(逆)图示：v(正)v(

逆)t时间[总结2]必定条件下进行的可逆反响当达到反响限度时，各组分的浓度保持不变，反响v(正)、v(逆)相等。5、化学均衡定义：[教师]必定条件下可逆反响进行到必定程度(限度)时，v(正)=v(逆)，各反响物、生成物的物质的量、浓度、百分含量保持必定(不再发生变化)，反响所处的这类状态叫化学均衡状态，简称化学均衡。[思虑]可逆反响达到均衡后反响系统有何特色？化学均衡特色：逆、等、动、定、变[思虑]如何判断可逆反响达到均衡？化学均衡状态判断法：某物理量由变到不变教课过

环节四

当堂检测

二次备课程及方法讲堂小结课后作业板书设计课后反省

[练习1]现向一密闭容器中充入1摩N2和3摩H2，在必定条件下使该反响发生，以下有关说法正确的-----(C)、达到均衡时，N2将完整转变成NH3、达到均衡时，N2、H2、NH3的物质的量浓度必定相等C、达到均衡时，N2、H2、NH3的物质的量浓度不再改变、达到均衡时，正反响和逆反响速率都为零[练习2]对可逆反响4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2O(g)，以下表达正确的是-----------------