2011年7月全国高等教育自学考试刑法学试题

2011年7月全国高等教育自学考试刑法学试题LtD文献检索与论文写作（四）姓名：郭新君学院：旅游管理专业：旅游管理班级：B0902学号：1211090115第1关键词：论文所属学科名称第2关键词：成果名称第3关键词：所用方法名称第4关键词：研究对象第5、6关键词:便于检索和文献利用的名称11、摘要的四要素是什么？摘要的编写是否要分段落？四要素：目的、方法、结果与结论。摘要不分段落摘要与论文含有等量信息的含义是什么？形式不变、信息完整和密度高13、引言应包括哪些内容？引言的字数应为多少？a.研究对象b.研究目的c.相关领域的文献综述（1）文献综述要求真实性（2）文献综述要求全面性（3）文献综述要求精炼性（4）文献综述要求“厚今薄古”，要求新颖性（5）文献综述要求准确性（6）参考文献的标注、参考文献中的知识空白点、引言中文献综述的参考文献数量d.研究方法与实验设计e.预期的结果与意义14、文献综述的五个基本要求是什么?1.文献综述要求真实性2.文献综述要求全面性3.文献综述要求精炼性4.文献综述要求“厚今薄古”，要求新颖性5.文献综述要求准确性15、结果的基本内容是什么？结果的表述要用充分的数据与事实，不可空泛；结果的表述要突出论文工作的创新与贡献；结果的讨论应当实事求是，客观真切16、结果的报道，为什么要防止只列出实验数据，不进行讨论？防止实验数据过少、讨论不深入；防止实验数据出现不真实、实验数据粗糙；防止扩大成果的应用价值17、结论的内涵是什么？我国科技期刊中，与结论相当的用词还有哪些？结论是全文的总结，应当准确、完整、明确、精炼。主要包括：1、论文研究的领域；2、研究对象的创新性；3、报导论文的研究结果，与前人研究结果之间的关系；4、论文结论中的进展；5、研究过程的不足，包括需要改进的地方。与结论相当的词还有结束语、总结、讨论、结论及分析、结论及启示等18、论文后参考文献有多少种文献类型和多少种电子文献载体，它们的标志代码是什么？参考文献的类型有图书、学位论文、数据库、电子公告、报纸、杂志等；电子文献载体有网络、光盘、磁盘、磁带等；中华人民共和国国家标准GB/T7714--200519、文后参考文献在引文统计和学术评价中有什么作用？为引文统计、评价学术期刊提供统计资料及评价依据20、毕业论文的文后参考文献的数量多寡说明了什么？本科毕业设计（论文）的参考文献原则上以多少为宜？a.文后参考文献数量反映论文的学术水平b.一些期刊对参考文献数量进行限制。本科毕业论文不少于15篇21、为什么参考文献能够反映作者的治学态度与学术水平？（1）参考文献反映作者的工作起点、论文主题的历史渊源与研究进程（2）参考文献是评价科技论文工作学术水平的依据之一（3）参考文献为引文统计、评价学术期刊提供统计数据22、本科毕业设计（论文）写作怎样避免剽窃？（1）文献检索或阅读必须记笔记注明材料的来源（2）别人的专有成果必须注明（3）公众常识不用注明（4）防止自我或者内部剽窃（5）防止违反版权使用23、按要求完成“中国高等教育的特征”、“中国高等教育的管理”两份检索报告，并详细记录检索过程和有关结果：检索过程和方法：说明检索了哪些数据库、搜索引擎或门户网站。检索的数据库和门户万网站有：万方数据库、维普资讯，Y、、B.。24、说明采用了哪些检索途径和检索方法。如：关键词（关键词间的逻辑关系）等等。主题或题名途径；关键词：中国高等教育管理；逻辑关系：and。25、列出相关度最高的5篇检索文献，包括题名、作者、作者单位、摘要、出处（卷期号或相应网址）。1.中国高等教育国际化发展的差异分析作者：顾建民单位：浙江大学高等教育研究所摘要：从留学生教育的视角分析中国高等教育国际化的地区差异、院校差异和学科差异及其成因,可以得出:中国高等教育国际化总体上还处于初级阶段,提高高等教育国际化发展水平的关键在于积极融入高等教育国际化进程,提高高等教育质量。高等教育国际化发展差异分析的积极意义在于揭示发展差异背后的影响因素,谋求差异化整体发展。出处：浙江教育学院学报,JournalofZhejiangEducationInstitute,编辑部邮箱2010年06期

2.大众化阶段的高等教育质量与人才培养作者：王盛水中国老教授协会摘要：大力发展教育事业,是发挥我国人力资源优势,建设创新型国家,加快推进社会主义现代化建设进程的必然选择。作为教育的龙头,高等教育在我国社会主义经济、政治、文化建设中责任重大,使命崇高。特别是在经历了大改革、大发展、大提高过程后到了大众化发展的新阶段,高等教育更应着重内涵建设,为建设人力资源强国和创新型国家提供高素质人才支撑。出处：中国高等教育,ChinaHigherEducation,编辑部邮箱2010年24期

3.改革开放以来中国高等教育管理体制改革的回顾与启示作者：李从浩作者单位：华中科技大学教科院摘要：改革开放以来中国高等教育管理体制发生了历史性的深刻变化。以改革开放以来党的六届代表大会和三次全国教育工作会议为时间段来划分,中国高等教育管理体制改革经历了四个阶段,每个阶段都有不同的重点,表现出不同的特点。研究这些不同对于我们进一步深化高等教育管理体制改革具有很好的启示作用。出处：现代教育科学,ModernEducationScience,编辑部邮箱2007年01期

4.院校研究:中国高等教育管理研究范式转换的可能选择作者：孙平作作者单位：湖北孝感学院湖北孝感摘要：如果建立了质的研究范式就可以建立起中国高等教育管理学科的体系。院校研究本质上是一种质的研究范式,其特征是对中国高等院校进行质的研究。院校研究与中国高等教育管理研究范式就建立起了一种交集:质的研究范式。院校研究是中国高等教育管理研究范式转型的可能选择之一。院校研究有可能推动中国高等教育管理学的学科的发展。出处：辽宁教育研究,LiaoningEducationResearch,HYPERLINK"mailt