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文档简介

七年级上《看云识天气》教案

七年级上《看云识天气》教案

教学目的：

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观看讨论事物。

二、理解生动的比方对说明事物特征的作用，体会说明语言精确性。

教学重点：把握总分构造挨次及分类说明方法。

教学难点：生动的说明表现抽象、简单天气特征。

教学时间：安排一课时。

教学步骤：

一、出示小黑板、检查字词预习状况。

二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着亲密关系，看云可以区分，推想天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象学问告知我们的?

三、争论全文构造。

四、着重讨论一、二局部层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段

1、朗读首句提问什么叫“姿势万千”、“变化无常”？

2、哪些语句分别说明“姿势万千”“变化无常”？

3、朗读指出修辞手法？

4、这一节按什么挨次写的`？

（二）分析其次自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“经常”两个副词起什么作用

（三）具体讨论各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云外形、位置、厚度怎样，是什么样天气？

2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

3、“改名换姓”、“隐藏”是什么修辞手法？

4、从积云到积雨云，则是夏天消失的一种特别状况，它的变化速度和以上有什么不同呢？

5、归纳与其次节关系。

（四）争论如何依据云的光荣，推想天气的状况。

1、云上有哪几种光荣？（晕、华、虹、霞）

2、这些光荣特征怎样？预示着什么天气？

3、引用谚语有什么作用？

五、争论最终一段作用。

1、观看云的外形、光荣对我们有什么意义？

2、如何才能把握它的变化规律呢？

3、最终告知我们局限性作用?

六、总结课文。

七、布置作业：

1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

板书设计：看云识天气

（观看）（推想）（天气的变化）

总说：看云可以识天气。[总—分—总][现象]

条理清晰高、轻、薄层次清楚形态分类）

分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）

（分类）光荣:晕、华、虹、霞[本质]

总说：意义与局限。

用词精确往往、经常

科学严密一般、可能、慢慢等

语言通俗像.....像.....；刚刚-----一霎时------；“招牌”；改名换姓

生动好玩比方、排比、比照、拟人；谚

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