七年级下学期数学教案：射线、线段

七年级下学期数学教案：射线、线段_九年级下学期数学教案

目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮忙他人的情感。

重点：学习通过图表感知数量的多少

难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中

预备：水果图片，统计图，展现板，多媒体课件，彩色即时贴。

过程：

一、探究新知

1．创设情景。

师：教师今日带来了四种水果，看看是那四种水果？

(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

（排队的方法有许多，从左到右，从上到下）师：今日教师预备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边开头？

（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。争论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

幼：一个格子摆一个水果就能帮忙我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?

幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有遇到困难?

幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好方法?

幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(教师展现涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的看起来特别清晰。这时就会消失四个柱子。我们只要比拟柱子的凹凸就能知道水果的多少。

（出示统计图展现板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么？。

师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?我们该怎么办?

师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

3．看图提问题。

师：请你说说从统计图中发觉了什么隐秘。

幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。

幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。

二、应用学问

1．创设情景。

师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是教师不知道小朋友们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，教师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜爱吃的水果那栏里，统计好之后，争论一下，什么水果是你们组最爱吃的？

2．小组争论结果展现。

师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。

3．分析应用。

师：依据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

三、稳固练习《数学练习册》统计练习题。

中班下学期数学教案《小裁判》

【活动目标】

1、在嬉戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。

2、学习用多个单位量掩盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。

3、喜爱参加数学活动，并能大胆地表述自己的观点。

【活动预备】

1、课件；

2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；

3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。

【活动过程】

一、情境导入活动。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

师：今日教师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？（出示课件）看他们俩的表情怎么了？（生气）为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新居子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看究竟谁出的力气多？你们情愿吗？

2、演示操作。

3、接下来是最终一轮竞赛，第三轮竞赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有许多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最终把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！

二、分组操作。

幼儿分组操作，教师巡察指导。

师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，（）量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！（请教师巡察指导）

三、沟通总结。

1、集中沟通

各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块？（7块，教师验证）用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？（6块，教师验证）6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？由于铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮竞赛谁赢了？（海绵宝宝）我们给他一个赞！

2、小组评价

师：三轮竞赛完毕了，让我们来看一看竞赛结果。第一轮竞赛谁赢了？其次轮竞赛谁赢了？第三轮竞赛谁赢了？那这次竞赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今日啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比拟大小，都是很棒的小裁判哦。可是假如你们想要做更多竞赛的裁判，还需要多多学习努力哦！

小班下学期数学教案《熟悉小手》

活动目标：

1、引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用嬉戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要爱护手的方法。

活动预备：关于手的作用及爱护方法的幻灯片

活动过程：

一、开头局部

师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

二、根本局部

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？教师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手嬉戏：教师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序进展，口手全都地点数，数好后再换一只手数。

师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。教师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。教师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指）教师伸出一个手教导东西，介绍：点东西的手指叫食指。教师介绍：还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。

（2）小结：刚刚呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没出名字的手指叫----无名指。

（3）以嬉戏形式稳固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、完毕局部

利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结）

（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

中班下学期数学教案《找规律》

幼儿园中班数学教案：找规律

预设目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探究。

1、以嬉戏：寻宝引入活动。

让幼儿查找藏在草地上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？

2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组