三年级期末复习计划范文（5篇）

三年级期末复习计划范文（5篇）

三年级期末复习规划1

一、复习内容：

以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展数学教学内容。

二、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简洁的分数有进一步的熟悉;对千克和克有进一步的了解;提高运用学过的数表达和沟通信息的力量，进一步增加数感。

2、通过整理和复习，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算)、简洁的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算力量得到进一步的提高，切勿因根底题而马虎导致错误。

3、通过整理和复习，使学生进一步学会观看物体，进一步熟悉长方形和正方形的特征，熟悉周长的含义，发散学生的思维，解决有关周长计算的实际问题，培育初步的空间观念。

4、通过整理和复习，使学生了解编码及集合。

通过复习，进一步理解学问间的相互联系，提高综合运用数学学问解决实际问题的力量，体会数学的价值，增加数学意识，进展数学思索。培育学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。

三、(一)复习重点：

1、计算，主要在计算方法的娴熟把握和计算品质的培育这两个方面加以努力。

2、解决问题：

(1)从图片、文字、表格中猎取信息，培育审题力量和猎取信息的力量;

(2)解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中娴熟。

3、用数学学问解释一些生活现象，敏捷应用学问解决问题等。

(二)复习难点：

1、时间的熟悉及进率，计算经过的时间;

2、长方形和正方形周长;

3、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

4、分数的含义。

5.乘数是一位数的乘法计算。

6.倍数的熟悉

7.编码及集合

四、复习方法：

1、学生课前仔细梳理，自主归纳所学学问，精选习题;

2、教师依据学生学习状况，仔细组织课堂教学，提高课堂教学效率;

3、仔细组织课后练习和综合练习，准时反应，准时补差，准时改良。

讲练结合，点线结合。(先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。)突出重点，突破难点。

逐步培育学生的小组合作意识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先标准各个小组，教给学生如何进展小组学习。进展习题练习时标准学生的书写，培育学生仔细认真书写。

三年级期末复习规划2

一、班级状况分析

(1)三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进展全面的梳理和稳固。

(2)阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，局部学生由于读很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误;因此，要反复提示、训练学生，要在阅读理解的根底上再开头答题。

(3)习作状况。大局部学生能把内容表达写清晰，但是局部学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作力量弱，不能写详细的现象。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。

三、复习目标

1、稳固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面干净。

2、能够背诵一些要求会背的课文和段落，也许理解课文内容和意义。

3、培育学生大胆说话，学会礼貌用语。

4、背诵一些名句名段。娴熟使用冒号、问号和叹号。

5、积存自己喜爱的词语、成语、古诗词、格言警句。

6、能把内容表达写清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字美丽。

四、复习重点

1、生字稳固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字)(4课时)

2、把握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间)

3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。(4课时)

4、句子：

(1)复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比方句)(2课时)

(2)单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子挨次。(2课时)

5、口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。(2课时)

6、阅读习作复习。(4课时)

A留意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。

B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

C习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(主要以单元的习作为主)

7、综合复习(5课时)

五、复习措施：

1、教师要依据学生学问把握状况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对根底较差的学生要重点辅导，争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开复习。

2、组织“四人互助学习小组”，让学生相互帮忙，早读共同背诵，中午共同默写。

3、细心设计一些复习练习卷，通过检测，反应缺乏，重点讲解。

4、由于学生根底不一，可以分层复习，既有根底题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

三年级期末复习规划3

在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一局部学生根底不扎实，生字词不过关，积存也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作练习，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作力量上都比拟薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。为此，我打算在复习期间，把学问进展归类整理，有字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类学问点打印给学生，利用早晨和中午时进展诵读。为了能在本学期取得更好的成绩。现制定如下规划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区分形近字，能区分形近字的用法，能正确推断多音字的读音。

3、会写描写心情，表示的词语，熟悉表颜色的词，体会褒义词，贬义词特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的”词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发觉不同形式的提示语。

6、大量积存名人名言、经典诗句；谚语，成语。

7、学会观看图画、景物的方法；能写出自己参加各种活动的感受；能绽开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写观看日记。

二、复习措施：

重视语言的识记，积存。整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积存，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：

1、重观看。重视引导学生观看，把握观看的方法。

2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写详细，临时不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法

在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

还要留意对班中各类学生的细致指导：鼓舞班级中的优秀学生主动去关怀、帮忙后进学生，为他们营造宽松、和谐、公平的学习空间；同时确定几名有力量、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

三、复习形式：

１、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再实行恰当的复习形式进展练习。留意内容的整体性，可按个个专题进展整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字；你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要留意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分实行各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬确定，或设立嘉奖机制充分让学生体验胜利的欢乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

课程就要完毕了，复习，预示着新的战斗就要打响了。预备好行装，前进！

三年级期末复习规划4

一、班级状况分析

(1)三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进展全面的梳理和稳固。

(2)阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，局部学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误;因此，要反复提示、训练学生，要在阅读理解的根底上再开头答题。

(3)习作状况。大局部学生能把文章内容表达清晰，但是局部学生不会正确运用标点符号，或者是写作力量弱，不能写详细。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。

三、复习目标：

在完本钱册书教学的根底上，组织学生回忆本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为根底以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：

字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

五、复习详细安排：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的学问点稳固落实。

4．多音字的复习。

5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7．指导阅读肯定数量的课外习作。

8．做肯定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

9.加强对学生书写标准的指导。

详细时间安排：

6.12----6.16复习一至三单元；

6.19----6.23复习四至五单元；

6.26----6.30复习六、七、八单元；

6.22---期末考试做模拟考试试卷

七、补充措施：

1．加强家校联系，调动家长的积极性，催促其在家完成相关学习任务。

2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习气氛。

3．提高课堂效率，重点学问重点讲解。对学生以鼓舞为主。

三年级期末复习规划5

一、指导思想：

培育学生的科学素养为宗旨，在落实学问点的同时更注意学生学习力量、学习方法的培育。转变原来“把握多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。

二、学情分析：

我校三年级30名学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，所以轻视，造成科学素养进展态势一般。

三、复习目标

（一）通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。

（二）通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。

（三）查缺补漏，同时学会做题方法。

（四）进一步培育学生学习科学的兴趣，培育学生做科学试验的良好习惯。

四、复习内容

（一）三年级教材上册各单元教学内容

1.把握科学的学问，梳理科学的概念；

2.回忆、娴熟、把握科学探究的过程与方法。

3.熟识科学试卷的题型。

（二）复习重点

1.科学概念、定义、试验演示、结论；

2.综合练习。

五、复习时间

18周—