夸夸我的同学教学实录

《夸夸我的同学》教学实录师生问好。师：同学们，还记得在第八单元课文中出现的主人公吗？生：记得。师：（出示课文插图）请同学们夸一夸课文中出现的小朋友，有英子、三个做实验的小朋友、金吉娅、好汉查理。生1：金吉娅她很有爱心。师：金吉娅很有爱心，你真棒，说话清晰、流利。生2：我要夸夸好汉查理。杰西来到镇上，好汉查理就不再搞恶作剧了。师：好汉查理从一个调皮的孩子变成了一个乖孩子了。还有同学想说吗生3：英子，她发了写了信给老师说：谢谢您！师：英子懂得感恩老师了。你也很棒，能够发现别人的优点。生4：三个学生，他们互相礼让。师：同学们，你们真会夸奖别人，老师代他们谢谢你们。师：这节课我们一起来夸夸我们的同学。（出示课题、板书）齐读课题。生：齐读，夸夸我的老师。师：在夸同学之前请来个热身运动，先来夸夸梁老师。生：（鼓掌）师：谢谢！不过用语言夸，不是用掌声。生：（笑）师：哇！这么多人想夸我啊！请你来。生1：老师你的字很漂亮。师：谢谢！请坐。生2：老师数学也很厉害。师：你怎么知道的？生3：因为有个老师告诉我听的。师：谢谢你！你发现了一个我自己都不知道的优点了。生4：我夸夸老师的语言讲得好。师：谢谢你！你也很很不错。生5：老师笑起来很甜。师：你笑起来更甜。谢谢你！师：原来我有这么多优点啊！你喜欢被别人夸吗？生：喜欢师：夸奖是对人的一种肯定，夸奖也是对人的一种鼓励，夸奖可以给人送去自信，夸奖可以会使人获得快乐和幸福，所以多夸赞身边的人。师：回想一下，刚才老师和同学的交流对话过程中，老师说得最多的话是什么？生1：老师说谢谢。生2：老师也在夸赞我们。师：你们真会倾听，在人与人的交往中我们要一一生：有礼貌。师：（板书）我们还要认真倾听别人讲话。我们现在就来夸夸我们身边的同学，看看谁的眼睛最会发现别人的优点。师：你们自由说说同学的优点，等会告诉梁老师。生：交流中……师：谁来先夸夸同学？生1:我夸夸组长，他改作业很认真。生2：我看看梁晓雯，她很愿意帮助老师。师：老师现在要提高难度，我想同学要用上好的词。（出示）一起读。生：齐读。师：下面我们就用上这些词或者其他的好词夸夸同学。在夸同学的时候请用上这个句式（出示“我发现了（谁）有个优点，他（她）……）生：我发现黄思琪有个优点，她很勤劳。师：黄思琪在哪里？站起来。请你对着黄思琪在说一次她的优点。生：黄思琪，你很勤劳。黄思琪：谢谢！师：一个同学夸了同学，被夸的同学要说谢谢。生：我发现黄嘉宝很聪明。师：转个身大声对他说。生：黄嘉宝你很聪明。黄嘉宝：谢谢。师：黄嘉宝开心么？你也多夸夸别人。请最后的一位女同学。生：我发现班长很聪明。师：面对面对他说。生：你很聪明。班长：谢谢你，你也很聪明。师：你懂得了夸赞别人。请你来。生：我发现苏艳怡很诚实。生：我发现梁超文很勇敢。师：请您大声的对他说。生对梁超文：你很勇敢。师：大家都是个勇敢的孩子。但是老师有个疑问啊！我们的同学就只有一个优点吗？有两个优点的吗？生：我发现农雅意很活泼、乐于助人、很勇敢。师：你发现农雅意有三个优点。你来。生：我发现冯晶晶很爱笑、很诚实、很谦虚、很自信……师：冯晶晶同学有那么多优点，站起来让老师认识一下。刚才同学说的都是真的吗？冯晶晶：有些不是。师：有时候自己觉得不是优点，但在别人眼中可能成了优点啊。不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：老师想换一种形式来说同学的优点，请同学们用一个关联词来说同学的两个优点。（出示关联词）你会吗？生：我们班的冯静既聪明又好学。生：我发现我们班的何倩怡同学既聪明，写字又漂亮。师：老师很喜欢写字漂亮的孩子。你来。生：我发现黄奕耀同学既聪明又诚实。师：如果你站挺直地再说一次就更好了。生：（站好）我发现黄奕耀同学既聪明又诚实。师：同学们都把手放下，我知道你们都想说。现在想想，刚才我们夸的都是同学的一一生：优点。师：我们的是同学的优点、长处。（板书：优点长处）师：（指着板书）我们要有礼貌地夸夸同学的优点或长处。刚才同学说我们同学有很多优点，老师可不相信。怎么办啊？生：证明。师：真棒，给点掌声自己。证明给老师看。怎样证明啊？生：用实际行动证明。生：证人。师：证人来了我们都下课了。（生笑）生：用事情说明。师：用事例说明别人的优点。（板书：事例说明）师：（出示图片）看看图上的人物他们的有点是什么/生：小明乐于助人。师：小君呢？生：很勤劳。生：我反对。小君很文明。师：你们都知道他们的有点了。你们能用事情来夸夸他们吗？生：有一天小明在放学回家的路上看见有一个年轻人在拉车，小明从后面帮助他推。师：所以小明是一位一一生：乐于助人的人。师：谁来夸夸小君？生：小君是个文明的人，一天他在放学路上看见一块垃圾它捡了起来。师：你们真棒！看来同学都已经学会了通过事实去证明别人的有点。用这样的方法夸赞别人，才能让人信服。请同学们通过事情再夸夸身边的同学。师：四人小组互相用事实夸夸。四人小组交流中……师：在刚才的交流中老师发现同学都用雪亮的眼睛发现了别人的有点，并通过事情夸赞了同学。现在谁来站在讲台上夸夸同学。请你，勇敢的孩子。生：我夸夸我们班的班长梁晓彤，她管理班级很劳累。她经常帮助老师，对同学也很有礼貌。师：班长，同学夸你了你应该怎样？班长：谢谢！你也很有礼貌。师：刚才那位同学通过班长日常管理班级来夸班长。谁再上来夸同学？生：我要夸夸黄思琪。她是一个可爱的小女孩，她每天都是第一个回教室帮我们打开窗户吗，绑好窗帘。放学的时候她又是最后一个走的。她帮我们关好门窗。她不怕累、不怕脏，乐于助人。师：这位同学说的真具体，我们用掌声鼓励她。我们也掌声送给每天为我们开窗关门的黄思琪同学。生鼓掌。师：我们同学真的有很多优点，哪位同学再来夸一夸同学。生：我夸夸我的同学郑宇峰。无论上语文课还是上数学课、英语课，他都端端正正的坐在座位上听老师讲课。师：老师看到了，郑宇峰同学确实是端端正正的坐这。大家也应该向他学习。师：下面我们玩一个游戏，游戏叫做“我说你猜”要求是你把一个同学的有点和事例说出来，但不能够说出这位同学的名字，要让同学猜。明白吗？师：老师先来做个示范，看看你们能不能猜到我说的是谁？有一位孩子很聪明、很会思考问题。很小的时候他看到了妈妈用步子量度埋东西，他也学妈妈走了十步埋好了他心爱的宝贝。长大后，按原来的步子量度找不到宝贝，后来经过思考，走了五步，成功地找到了宝贝。生：科里亚。师：像老师刚才那样在四人小组互相说说、猜猜。学生游戏中……师：哪位同学上来说，让同学猜。这位男同学，请你来。生：我们班有一位跑到最快了，在运动会中拿了第一名。生：杨忠林。师：猜对吗？他的有点是什么？生：对了，他的长处是跑得很快。师：他是一位运动健将。谁再来说？生踊跃地我来、我来。师：（指着板书）我喜欢有礼貌的同学。请这位男生。生：有一位同学又可爱又贪吃。师：贪吃是优点吗？我要通过别人优点、长处来猜，要学习别人的有点。请你来。生：有个同学帮助帮助班主任做很多事，他又开朗又活泼。生：梁晓彤。师：她猜对了吗？生：猜对了。师：你是怎样猜的？生：因为她平时很乐于助人。师：所以你听到帮老师做很多事，就猜到是她了。生：我们班有一位同学经常帮助同学补习。师：他的优点是什么？生：热心肠。师：谁来猜？生：苏婉婷。师：他猜对吗？生：对了。师：你是怎样猜到的？生：因为他经常帮助他的同桌。师：真是个热心肠的孩子。我们身上都有很多很多的优点，先把掌声送给自己。我是觉得刚才的游戏没有挑战性。下面我们来个“真善美大发现”，同学们都有一双发现美的眼睛，我们同学爱学习、爱劳动、有礼貌、有特长、敬父母、乐助人……你发现了吗？举两个以上的具体事例来夸同学，懂吗？师：（出示范例句式）请同学们选择一种句式来说说你的发现。生：苏燕怡同学她写字很漂亮，有一次，李老师说语文作业打10个优秀就能换一个本子，她是最先一个拿到的。师：还有一次一一生：还有一次她发现我的字写得漂亮，她夸我。师：同学们现在你们学会用这个方法夸同学了吗？生：学会了。师：我们谢谢刚才的同学为我们做了一次范例，让我们学会了这种方法。请下一位同学。生：农雅意同学很乐于助人，有一次，我撞到了栏杆，她扶我去搽药油。还有一次，有同学打我的时候她就帮助我批评那个同学。师：刚才同学说的是一个同学有一个优点两件事。（指句式2）有那个同学说说一个同学有两个优点，每个优点都有一件事。生：林家伟同学聪明能干。师：有一次一一生：有一次上数学课的时候，老师问了一个很难得问题，我们都不会，只有林家伟会。师：他还 生：他还乐于助人，有一次，上公开课，李老师让我去搬凳子，林家伟也赶来和我一起搬。师：同学们，在学习《矛与盾的集合》一课时，我们懂得了一个道理——“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你们想成为胜利者吗？生：想。师：那就赶快学习别人的长处吧！你最想学哪个同学哪方面的长处？快请他帮帮你，告诉你怎样才会具有这些优点。不要忘了请教别人要有礼貌，指导来请教的同学要有耐心和诚心哦。生小组寻找对象交流。师巡视，相机指