学法、知法、守法主题班会设计方案

“学法、知法、守法”主题班会设计方案一、活动目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。二、活动重难点：通过引导学生学法，让学生懂法、守法，并且会用法律武器保护自己的合法权益。三、活动方法：法律情景剧表演、案例分析和学生参与讨论。四、活动准备：多媒体PPT五、设计理念：本次“学法、知法、守法”的主题班会，我遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，以学生的活动为载体，充分调动他们的积极性，让他们参与进来，去体验和感悟。六、活动流程：（一）导入（设计思路：以同学们知道的法律导入课题，教师对其进行点评，并且对中国的法律体系进行简单的介绍，引入课题。）提问：同学们，你们所知道的法律有哪些呢？请同学们写出你所知道的法律。（二）情景剧分析（设计思路：通过观看情景剧，让同学们身临其境，从情景剧中寻找法律问题，学习法律知识。通过学生之间的交流讨论，加强情感体验，加深感悟，从而懂得守法，用法律的武器维护自己的合法权益。）情景剧一分析：（1）涉及的主要法律问题：（2）如果你是王星，遇到类似的情况，会怎么办?情景剧二分析：(1)剧本二涉及的主要法律问题:(2)如果你是王星，遇到类似的情况，你会怎么办?(三)案列分析(设计思路：通过选取贴近学生生活的案例，让同学们从生活中去学习法律相关知识，遇到危险情况时，能够举起法律武器保护好自己。)案例：2002年发生的一个案件，被告人刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在该中学操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。案例分析：（1）主要涉及的法律问题:（2）如果你是方某，面对刘某的敲诈，你会怎么办?（3）从刘某的身上，我们可以得到哪些启示?（四）课堂总结（设计思路：以保护未成年人健康成长除了学校、家长和社会的努力外，还需要未成年人自己增长本事作结，启发学生学法、知法、守法，用法律保护自己。）七、自我评价：本次主题班会主要分为四个环节：导入、情景剧分析、案例分析、课堂总结四个部分。主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从课堂上、生活中受到潜移默化的影响，进而达到学法、知法、守法的目的。从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，利用情景剧表演让同学们感受法律的重要性，学会运用法律的武器维护自己的合法权益。通过案例分析让同学们从平时的学习生活中感知法律，懂得守法，利用法律武器保护自己。通过学生参与讨论，调动学生积极性，让学生参与进来。从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会和感知，让学生去寻找和发现问题，进而懂得用法律武器维护自己的合法权益。有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要靠孩子自己去努力！每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。作为班会课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。学法、知法、守法

主题班会教学目的：.加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识..让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。.联系实际的学习、生活，思考自己如何作一个遵规守纪，知法、守法的合格中职。教学过程一、导课：战国时期的思想家孟子说：”不以规矩，不成方圆。〃大家都知道：规与矩原指校验正方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上的准则和规范。我们中学生行为的〃规和”矩〃指的是什么呢？它就是《中学生日常行为规范》，〃以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。〃作为新时期中学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的劳固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。问：12月4日是什么日子？12月4日是全国法制教育宣传日。2001年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，作为每年的全国法制宣传日。2001年12月4日，是我国历史上第一个法制宣传巳教师引导：近年来，中国青少年犯罪数量持续攀升，并且呈现低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。公安部去年公布的数据显示，11岁开始犯罪的为65%；12——15岁开始犯罪的为54%；16——21岁开始犯罪的为46%。理论上来说，预防好青少年犯罪，可减少6/7犯罪。二、举案例：案例一：宿舍偷付*，男，2000级学生。该生于2002年4月28日晚在学生宿舍偷窃同学的手机一部。鉴于该生事发后对自己的错误行为进行了较深刻的检讨，根据《深圳大学学生违纪处分条例（修订稿）》第八条的有关规定，决定给予付*留校察看处分。案例二：争执打架张*，男，2000级学生。2001年10月7日晚饭时间，该生在深圳大学荔山餐厅一楼与管理学院学生李**发生争执，其后，张*出手打了对方。事发后，该生对自己的错误行为进行了较深刻的检讨，多次看望了对方并道歉，及时承担了对方的医疗检查费用。考虑到该生认错态度较好，积极采取补救措施，经研究，决定从轻处理，给予张*记过处分。案例三、打击报复15岁的初三学生庄海是班长，工作负责、学习优良。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤。案例四、上网杀亲两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来，小新就去偷爷爷的钱。响声惊动了睡梦中的爷爷奶奶，不顾一切的小新砍死了奶奶，砍伤了爷爷后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱，那是奶奶为孙子准备的早点钱。三、青少年违法犯罪呈现7大特征犯罪主体年龄结构趋于低龄化侵财和暴力犯罪呈上升趋势具有明显的团伙化作案特征主体多来自教育弱化的家庭违法犯罪的耻辱感日趋淡化犯罪手段极其残忍、青少年犯罪的十大征兆.对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑，不按时完成老师布置的作业，考试作弊，对考试结果不以为然，留级也无所谓；.劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣；.经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活；.心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望；.对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞，有时给教育者出难题，看笑话；.对遵守纪律的学生进行讽刺、挖苦和打击，效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是〃勇敢〃的表现；.生活规律出现变化，睡懒觉，邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮；.道德品质起了变化，如爱撒谎，傲慢，野蛮，口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为；.结交不三不四的人，或拉帮结伙聚在一起赌博，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱；.过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。五、中职生应该学习的法律有哪些？一提起〃法律〃这个字眼，总给人以威严、神秘的感觉，很多同学会觉得自己还是小学生，法律离自己很远，学习法律是以后的事。但法律在生活中随处可见。作为未成年人，我们首先应该学习《未成年人保护法》，从而知道当我们受到伤害时应该如何寻求保护，学习《刑法》、《治安管理处罚法》就会知道自己如果违了法，将会受到什么样的处罚或刑罚。讨论:哪些行为属于不良行为呢？（学生自己相互讨论）旷课、夜不归宿；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意损坏财物；参与赌博其他危害社会的行为以上不良行为可能产生下列后果：1、违法：指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责