《网络概念系列链接点》教学案例

《网络概念系列链接点》教学案例【教学内容】小学信息科技地图版教材、三年级第一学期、第一单元关键字：链接点Ⅰ：教案一、【教学目标】【知识和技能】了解“链接”、“链接点”的概念。知道“链接”、“链接点”的作用。【过程与方法】通过实例分析，初步了解“链接”、“链接点”的概念。通过形式多样的操作体验，在练习中加深理解所学知识。【情感、态度、价值观】通过浏览网站学习活动，感受网络的神奇以及信息科技给人类生活带来的便捷，提高学习信息科技的兴趣。二、【教学重点与难点】【教学重点】了解“链接”、“链接点”的概念。【教学难点】区分“链接”、“链接点”。三、【教学过程】一、导入：1.师：请同学们打开了二联小学的网页。试一试把鼠标移到进入网站的字上，你发现了什么？2.学生体验练习二、新授：（一）初识链接1.师：当我们在浏览网页的时候，鼠标停留在某个位置，指针会变成小手形状。点击鼠标，会出现新的窗口。这样的情况说明网页之间有链接。通过链接可以从一个网页去另一个网页。2.出示珍珠项链3.师：就像珍珠项链那样，链接好比项链上的线，网页是珍珠。线把珍珠连接在了一起。链接把网页联系在了一起。项链的线是看得见的，网页中的链接是看不到的。4.浏览二联小学网站，体验链接连接网页。（二）感受链接1.师：我们在浏览网页的时候，发现点击不同的地方，出现的内容也是不同的。这说明一个网页和很多的网页都有联系。2.出示链接点结构图3.师：链接就类似地铁站，一个网页上有多个链接点，一个地铁站有多个出口，从不同的出口走可以到不同的地方，点不同的链接点可以去不同的网页。不同文字链接不同的内容。而这个文字就是一个点，称为链接点。点击不同的链接点就能打开不同的网页。比如，点击百度中的mp3就进入了MP3网页，点击视频就进入了百度的视频搜索。（三）熟识链接出示部分网址让学生点击，进一步了解链接和链接点。百度音乐百度图片小游戏网土豆网师：我们发现所有的网页都是用链接的方式与其他网页联系的。每一个网页中又有很多链接点。有了链接和链接点，网页之间就互相保持了联系。链接点像手机，链接像移动网络。链接点看得见，链接看不见（无形）。三、想一想。1、上网浏览时鼠标停留在某个位置，指针会变成小手形状，点击鼠标会（）A．打开新的网页B.打开word程序2、链接把（）互相联系在一起，方便我们上网搜索。A．网页B.网址3、一个网页中有（）个链接点，链接其他的网页。A.1个B.5个C.很多四、总结Ⅱ：教案设计说明1、主题与背景：随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。信息技术不仅在社会的发展中占据着相当重要的地位，而且随着时代的发展也进入了小学的课堂。陈至立部长在"全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话"指出"信息素养已成为科学素养的重要基础"。未来世界居领先地位必是信息能力最强的国家，我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性，认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性，要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力，逐步提高信息素养。在当前的信息教育中，信息教材中存在着以专业名词解释专业名词的现象。这样的情况对认知能力有限的小学生学习而言，会造成学习信息技术知识的困难。自始至终都没有能够通过一种形象化，通俗化的语言来解释信息名词。针对这样的情况，本着对信息技术教育的热爱、为更有效地开展信息技术教学，在区教研员白晓琦老师的带领下，开展教学研究。力求通过研究用最通俗易懂的语言解释专业用词。为学生有效的学习尽一份力。2、关键字：链接、链接点科学的定义：链接：是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置,还可以是一个图片,一个电子邮件地址,一个文件,甚至是一个应用程序。链接点：在一个网页中的链接点,可以是一段或者是一个图片.当浏览者已经链接的或图片后，可以直接跳到与这个链接点相连接的网页或网站上去。教师的描述：链接：从网页上点击后跳到另一个页面，它是联系各网页之间的纽带。链接点：一个网页上联系不同网页的点。3、学生情况分析：我校学生有较强的学习积极性,学习态度认真，有较强的学习能力。在学习方法方面有所欠缺：勤于独自练习，缺乏合作交流，影响了学习效果。在日常的学习中，由于上述原因，操作能力强于理论知识，善于交流者能力较为突出，内向不言者，学习效果不尽如人意。4、预计达到的效果能够理解链接与链接点的概念。能通过链接查找到自己需要的信息。5、教学片段片段一：1.师：当我们在浏览网页的时候，鼠标停留在某个位置，指针会变成小手形状。点击鼠标，会出现新的窗口。这样的情况说明网页之间有链接。2.师：谁能说说你是怎么理解链接的？3.生：把网页连接起来师：链接是指从网页上点击后跳到另一个页面，它是联系各网页之间的纽带。4.出示珍珠项链5.师：就像珍珠项链那样，链接好比项链上的线，网页是珍珠。线把珍珠连接在了一起。链接把网页联系在了一起。片段二：1.师：我们在浏览网页的时候，发现点击不同的地方，出现的内容也是不同的。这说明什么？2.生：一个网页和很多的网页都有联系。3.出示链接点结构图4.师：链接点就是一个网页上联系不同网页的点。就类似地铁站，一个网页上有多个链接点，一个地铁站有多个出口，从不同的出口走可以到不同的地方，点不同的链接点可以去不同的网页。Ⅲ：教学反思本课的教学重点是了解“链接”、“链接点”的概念。知道“链接”、“链接点”的作用。链接”、“链接点”这些词汇对于三年级学生来说还是比较陌生的。而且在教学中如何通过通俗易懂的解释让学生理解这两个概念也不是那么容易的。为了让学生理解这些概念，我从2方面入手。一是简化这些名词的解释，二是通过把链接和生活中的一些例子做比较，帮助学生更好地理解链接和链接点。比如，链接的解释是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置,还可以是一个图片,一个电子邮件地址,一个文件,甚至是一个应用程序。这样的解释学生肯定不能理解。所以我做了调整，改为：从网页上点击后跳到另一个页面，它是联系各网页之间的纽带。简化了以后，为了能让学生更好的明白，就以珍珠项链为例子，将项链和链接做对比，这样讲解后，学生理解起来就没那么费力了。有了教师讲解的基础，再通过实际的操作练习