2023年X县区开展中小学素质教育督导报告

XX县区开展中小学素质教育督导报告XX市教科局督导室

为推进我县各中小学素质教育的全面展开，实现创建一批素质教育示范学校的工作目标，根据省市教育行政部门有关中小学实施素质教育工作督导评估文件精神，我县2017年3月1日-5月28日对全县中小学实施素质教育工作进行了督导评估，并取得成效。

（一）素质教育督导评估开展情况

一、大力宣传，积极培训

我县反复组织学习国家《教育督导条例》和省市《中小学素质教育督导评估方案》等有关文件精神，并大力宣传，不断提高和统一各方面的认识，增强开展评估工作的自觉性、主动性。一是利用宣传网络向各中小学校宣传评估工作的重要意义。二是县教育督导部门对参与评估工作的人员进行了培训，使其熟悉评估体系，掌握评估标准。通过宣传培训，我县把实施素质教育评估工作作为领导管理学校，推行素质教育，促进教育发展的一种有效机制；各中小学校逐步把素质教育评估作为学校建设、改革、发展的有力抓手。

二、加强领导，建立机制

1、成立了评估机构，组长：秦培中，教科局副科督学，副组长：武善强，教科局督导室主任，成员由督导室工作人中组成。制定出评估规划，加强了监督管理，切实加强对素质教育评估工作的领导。

2、制定评估细则，分年实施评估

我县对中小学开展素质教育工作情况进行了认真调查摸底，确定学校评估的先后顺序，然后根据督导评估的细则、学校数量和工作进程，进行科学规划和整体部署。在此基础上，制定了2016年—2018年督导评估三年规划，每年完成中小学30%以上的评估工作任务。

3、加强监督管理，实行通报制度

为强力推动此项督导评估工作的深入展开，我县建立了对各中小学校素质教育评估工作考评制度，对评估认定的学校进行了跟踪督查，并将此项评估工作纳入学校教育工作目标管理年度考评。同时，我县建立了素质教育评估通报制度，对素质教育示范学校第三小学进行了表彰奖励。

三、倾力实施，全面评估

2016年，我县建立了学校自评、县级评估的中小学素质教育评估制度，倾力实施，全面展开，规范了分级评估认定，确保了评估工作质量

1、督导学校自评

督导学校建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评估工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求，落实各项指标的达标建设和资料建设；督导学校在制定自评工作计划时应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示督导学校自评时，要组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表等方面的人员参加，自评结论须获得教代会审议通过

2、展XX县区级评估

为促使我县中小学校全面推进素质教育，规范办学行为，实现内涵发展，依据国家《教育督导条例》和教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》，县政府教育委员会办公室成立了中小学校素质教育督导评估小组，制订了《XX县区中小学校素质教育督导评估方案》，对申报参评的学校进行县级评估

四、全力以赴，积极创建

为了展开全县中小学实施素质教育督导评估工作，我县素质教育督导评估小组，采取听取校长自评汇报、观看实施素质教育成果专题片、察看校园环境、检查教育教学设施、查阅档案资料、召开师生座谈会、听课、专家点评等评估形式，坚持客观、公正、公平的原则采取查阅档案材料、实地查看、听课、评课、学生问卷调查和教师座谈等方式，对全县中小学校进行了综合督导评估。这些学校在全县学校管理、教育教学、教育质量等方面起到了示范引领和带动作用。

在督导评估工作中，我县教育督导部门不断地对各中小学灌输以评促改，以评促建的评估思想，学校在实施素质教育工作中呈现出了不少特色和亮点。

（二）、取得的成效

一、更新办学理念，闯出素质教育新路。XX县区南河种镇二小积极探索并创建了自主体验教学法，形成了指导学生自我教育，帮助学生自我管理的教育模式，有力地促进了学校整体工作的健康发展和素质教育的全面实施。城西铺小学以剪纸艺术教育为特色，开展形式多样的兴趣活动，全面培养和发展学生的能力与综合素质；以养成教育为特色，规范师生教育教学行为，坚持做良好德行的养成教育为重点，共同构建平安和谐校园。

二、开展校本教研和校本培训，积极开发和利用课程资源。XX县区五小实施新课程改革以来，全校上下大兴教研之风。学校依据教师们对校本教研的理解，按照根植课堂，提炼问题；回归教学，研讨问题；总结归纳，形成模式的研究框架，扎扎实实地开展校本教研，形成了独具特色的县实验小课堂教学理念，即：探究讲自主、引导讲适度，在新的理念下，让课堂充满了创造的灵性。学生的学习是自由的、主动的；教师的引导适时而富有启发，创造思维的火花时时照亮课堂经过近三年的不断研究和探索，县城小学已初步形成了具有自己的特色的教学模式。

三、重视德育工作，优化育人环境。各学校都能因地制宜进行绿化、美化和净化。如第六小学马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名校风校训，书香气息遍布校园，整洁温馨的校园给学生提供了良好的学习氛围。第四小学走进文化走廊，左面是古代大诗人、现代教育家的名言警句，右面是朗朗上口的弟子规、三字经和古代诗词，每逢课间，孩子们都喜欢围着柱子默默诵读。可谓润物细无声。环境整洁优雅、书香气息浓厚，可谓学生学习的乐园。成长的乐土。

四、注重办学特色，提升学校品位。各学校都有着较为深厚的文化积淀，在多年的办学中尽力在办学特色上下功夫，形成一定的办学特色。第五小学坚持修德、感恩、励志、尚美的文化精神引领，坚持校园文化建设，以修德、感恩、励志、尚美为基本校园文化精神，以安全、文明、优质、和谐为基本目标，学校通过精选二十四孝图文结合教育牌、安全文明训导温馨提示牌、剪纸艺术教育成果展示和安全宣传教育，引导师生重修德、重感恩、重励志、重尚美。虽然，我县实施素质教育工作取得了一些成效，但在评估的过程中，我们也发现存在的问题：部分学校的办学条件有待进一步改善，应加强学校硬件方面的建设：教师学科结构有待进一步优化，特别是音乐、美术、信息技术、综合实践活动教师严重匮缺；课堂教学上体现自主、探究、合作新的学习方式还要努力；民主、互动、生动、高效的课堂还要继续努力去实现今后，我县要继续围绕素质教育这个鲜明的主题，针对各示范学校存在的问题跟踪督导，不断完善，使之成为领头羊；通过召开现场会，对示范学校好的经验和做法进行宣传推广，巩固督导成果；继续抓好全县中小学实施素质教育督导评估工作，充分发挥督导评估的激励和导向作用，督促和指导全县中小学校全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，推动我县教育事业在新起点上科学发展。

XX县区教科局督导室2016年8月15日

第二篇：XX省中小学素质教育督导工作汇报省中小学素质教育督导工作汇报

XX县区第一中学

包士祥

尊敬的各位专家、各位领导。在全校师生的热切企盼中，我们非常荣幸地迎来了省中小学素质教育督导考核组的各位专家。在此，我谨代表全校2400余名师生员工对各位专家的到来表示最热烈欢迎。向长期以来对我校发展给予关心和支持的各级领导表示诚挚的谢意。

下面，就我校近年来执行省教育厅‘五严'要求和推进素质教育情况向各位专家、领导作简要汇报。

一、学校概况介绍

1923年，在中华民族救亡图存的危难时刻，近代爱国教育家李更生先生擎起教育救国的旗帜，在清江浦旁兴办私立成志中学。毛泽东同志曾给予高度赞扬：‘李更生为救国毁家办学，在淮阴办起了一所私立成志中学，那是可贵的事，是革命的爱国行动。'89年来，学校在奠基与发展中不断壮大，在传承与改革中不断前行，成长为今天的XX县区第一中学。

学校占地61.7亩，建有综合办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍楼、师生餐厅，建筑面积近3万平方米；

有省标准理化生实验室、电脑室、阅览室、电子阅览室、多媒体制作室、多功能教室、书画室、音乐室、舞蹈房、医务室以及塑胶运动场等。教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，能充分满足教育教学的需要。

学校现有教职工205名，专任教师名，其中具有高级职称的教师46人，占%，具有中级职称的教师人，占%。专任教师大学本科以上学历占91.7%，研究生（含在读研究生）3人。XX县区名教师2人，市、区学科带头人27名，有5人被列入‘市‘十百千’人才培养计划人选'。

学校始终秉承李更生先生‘兴邦必先兴教育'的理想和‘有志者事竟成'的校训，坚持‘为地方经济发展服务，为学生自主发展奠基'的办学理念，为社会培养了数以万计的各类人才。学校是XX省现代教育技术实验学校、XX省心理健康实验学校、XX县区教科研实验基地；先后获得‘XX省文明单位'、‘XX省绿色学校'、‘XX省青年文明号'、‘XX县区德育工作先进学校'、‘XX县区优秀家长学校'、‘XX县区安全合格学校'、‘XX县区行风与软环境建设十佳单位'等荣誉称号。

二、规范办学行为，强化校务管理。

我校依据《XX省中小学管理规范》和‘五严'要求，结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教学、总务后勤、德育常规、党务、安全、体卫艺等六方面。

对于一项制度，遵循‘校长室决策、校党工监督、处室督导、年级运作'的管理模式，我校各相关处室均建立了跟踪督导机制，每天均印发值班通报，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，年级通过每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了‘有制度、有督导、有奖惩'的管理局面。

我校还依据省市区有关文件，制定了‘XX县区第一中学创建和谐校园实施方案'，积极创建‘和谐校园'。在创建和谐校园的过程中，我们先后开展了‘生命教育'、‘安全教育'、‘心理教育'、‘感恩教育'、‘教养教育'、‘责任教育'、‘弘扬民族精神教育'等一系列主题教育，努力营造和谐共进的团队。我们还十分重视解决师生的实际困难，对困难的教职工，学校给予一定的困难补助，对家庭困难的学生，我们采取了减免缓以及‘阳光行动'等措施，帮助他们顺利完成高中学业，充分享受团队的关爱。

我们认真贯彻党和国家的教育方针，不乱办学，不乱收费，每学期开学初均将省市有关部门印发的收费标准张榜公布，主动接受广大学生、学生家长以及社会各界的监督。每年高一招生，我校的收费标准均经教育主管部门、物价部门批准后实施、我校积极实施‘和谐校园'创建工作，积极推进教育公平，所有年级不分重点非重点班，让广大学生享受同样的教育资源。

三、坚持德育为首，优化师生管理。

为了加强师德建设，规范职业操守，努力建设一支爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的教师队伍。我校大力开展‘立师德、铸师魂、练师能、正师风'的师德师风建设活动，促进全体教师严谨笃学，甘于奉献，规范职业道德操守。每年的师德报告会，我校顾春燕、桑有干、王玉荣、赵娟等是市、区师德先进典型，通过宣讲他们的感人事迹，引导全校教师忠于职守，爱岗敬业，为人师表。在‘文明、合作、求真、创新'的校风和‘博学、严谨、爱生、奉献'的教风建设中，学校每年通过评选‘师德标兵'活动，悬挂‘教师职业规范'、‘教师行为八不准'等内容，领导成员以身作则，求真务实，始终坚持以先进的理念、精湛的业务带动人，以务实的作风、高尚的人格感染人，当好校风建设的开拓者、践行者和引路人。我们大力倡导‘三种精神'：终生爱岗的敬业精神，爱生如子的园丁精神，共同进步的团队精神；具体落实‘三个服务'：

为学校整体发展服务，为学生健康成长服务，为提升教学质量和办学效益服务。把‘以生为本'的思想体现在教职工的人格、信念、责任及道德规范之中。我们要求全体教师不得搞有偿家教，不歧视侮辱学生，不体罚和变相体罚学生。每学期开学初，我校教师均签订《拒绝有偿家教承诺书》，学校还制定了《教学违规处罚暂行规定》、《目标考核

奖惩方案》等制度，确保上述规定得到有效执行。我校每学期进行两次教师教育教学规范测评，通过学生、家长评教和处室领导测评方式，并将测评情况向测评对象公开。

全面规划教师专业发展，完善师资队伍梯队建设。以专家引领、师徒结对、帮扶工程、个人反思等主要方式分层次进行教师培训，重点抓好基础性培训、发展性培训和创新性培训，不断提高教师队伍整体素质。同时加大对青年教师培训力度，学校分批次将各科教师选派到淮阴中学、启东中学，南师附中等地参观学习，促进教师不断更新教育观念，增强教育教学的实践体验和感悟能力。加强班主任培训，实行岗前、岗位和骨干三级培训，促进班主任队伍素质整体提高。

坚持德育方向性和一贯性原则，注重教育目的性与可行性相结合，活动性和实效性相结合，全方位构建德育工作体系，形成了‘一个核心、两条主线、三支队伍、四个途径'的德育框架。‘一个核心'就是以德育领导小组为核心，校长室统筹，德育处主管，充分发挥共青团、学生会、关工委、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。‘两条主线'就是校内校外两线互动，双管齐下。聘请法院领导为法制副校长，加强法制教育。办好家长学校，实行家校互动，家长委员会定期研究学生教育工作，进一步壮大我校德育队伍的实力。‘三支队伍'就是以学校领导、年级部主任和班主任组成的年级管理队伍，以学科组长、专任教师组成

的教书育人骨干队伍，以团委、学生会干部为主的学生自我管理队伍。‘四条途径'就是从教书育人、管理育人、服务育人、环境育人四方面开展德育工作。

我们通过多种活动加强学风建设，引导学生勤奋学习，善于思考，勇于实践，志存高远，‘勤学、善思、明志、笃行'的良好学风已经形成。如‘十八岁'成人宣誓仪式、‘告别陋习，树立文明新风'千人签名活动、纪念建国60周年歌咏比赛、‘周恩来班'创建、还结合实际开展德育知识竞赛，纪念‘一二〃九'运动、‘五〃四'运动、毛泽东诞辰纪念日、校园文化艺术节等活动进行德育教育。开展‘立志成才'的演讲比赛、书法比赛、手抄报展览等。这些活动丰富多彩，坚定了学生立志成才，报效祖国的信念，专题教育活动等。以活动为载体，培养学生的健康人格和感恩情愫。

我校积极探索校园文化建设的新途径，将传统文化融入现实教育，在现实教育中充分发挥传统文化的功能，我校秉持李更生‘兴邦必先兴教育'的办学理想，以‘有志者事竟成'校训为依托，以‘成志育人'核心，弘扬成志精神，着力构建文化校园。将校园环境营造成‘成志育人'的文化场。‘更生园'的设计，校训‘有志者事竟成'的镌刻，《弟子规》的墙壁石刻，教室走廊的文化展示，教学楼‘志礼、志义、志仁、志智、志信、志道'的取名，将‘成志育人'这一校本理念化虚为实，从内容和形式上将成志精神具体化、

形象化。在更生楼正面建立电子文化屏幕，每天展示学校办学理念、重要新闻、评比活动展示等。总之，学校充分利用一切空间，从不同方面向学生进行辐射教育，最大限度地发挥校园环境潜在的教育功能。为了增强同学们艺术素质和文化素养，我们相继举办了六届校园文化艺术节，全校95%以上同学参与了这一活动，有近600名同学在两届文化艺术节中受到表彰。在校园文化艺术节期间，举办了音乐舞蹈大赛、跳蚤书市、书画比赛、音乐讲座、美术论坛、文学讲座、趣味化学、体育竞赛、校园文化之旅、校史知识竞赛、书法比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动。通过这些活动，丰富了同学们的校园文化生活，促进了广大师生文化素质的提高，加强了师生的沟通与理解，营造了积极向上的校园文化。

四、深化课程改革，加强教学管理。

为了提高新课程改革的实施水平，我们本着‘返璞归真抓常规，实践探索要务实'的管理理念，我校积极、有效开展了校本教研活动，制定了包括集体备课、课堂教学、练习测试、课后辅导、期中期末考试等一系列规范制度。我们多次召开有效教学、有效备课、有效命题、有效辅导等专题研讨会，加强对教学闯四关（备课、上课、测试、辅导）的检查督导，确保上述规范得到有效实施。例如，我们提出了提高课堂教学‘立足学生实际，打造实效课堂'要求广大教师实践有效教学要研究学情、研究教材、研究训练、研究考试

说明、研究信息，全面提升学生自主学习能力。我们还进一步明确了备课组长的责任，提高了他们的福利待遇，充分发挥备课组在教育教学的核心作用。

为了确保教师上课规范、辅导规范和批改作业规范，我校制定了各学科上课规范和作业批改规范，还实行了课堂教学反馈制度，及时掌握教师教学环节的实施情况。我们还通过召开学生座谈会，调研广大教师的执行教育教学规范情况。

我校认真执行新课程改革有关规定，按课程计划规定开设全部的国家规定课程，并按照‘关注特长、体现特色、促进发展'的办学思路，先后开发了包括人文、历史、文化、科研、生活等五大系列校本课程，目前已开发的校本课程有：《李更生与成志中学》、《生活中的化学故事》、《淮安历史文化名人》、《红色淮安》、《走进研究性学习》、《弟子规解读及经典故事》、《江淮名士名篇解读》、《手工制作》等42本，为了确保校本课程实施，我们按照‘有规划、有教材、有课时、有检测'的要求，在高

一、高二年级每周分别安排一课时用于校本课程的教学。

我校严格按照区教育局《关于进一步加强我区中小学阳光体育运动的通知》，制定了《XX县区第一中学阳光体育运动实施意见》，开足体育、艺术和综合实践课时，为了确保学生每天锻炼一小时，长跑达到2500米的这一要求，我校

明确了‘每天锻炼一小时，幸福生活一辈子'和‘我运动、我健康、我快乐'的活动主题，开展了跑操、体育大课间活动，其中课间跑操每天25分钟，要求队伍整齐、口号响亮、精神振奋，每学期进行一次跑操比赛。体育大课间活动每天下午40分钟，实行学生自主活动和学校组织活动相结合的办法，实现了‘学生人人有项目、班级有兴趣小组、学校有运动氛围'的活动目标。我校学生体育达标率一直在98%以上，在历届市中学生运动会上我校都取得了优异的成绩。2009年，我校王琼同学获华东六省一市射击比赛冠军。我校社团也开展得如火如荼，文学社、书画兴趣小组、舞蹈、音乐兴趣小组、信息技术兴趣小组、篮球足球兴趣小组、乒乓球兴趣小组、生态环保兴趣小组等社团正常活动，且均取得了优异成绩。

在关心师生身体健康的同时，我校还严格控制学生在校活动总量，我校走读生每天在校时间严格控制在8小时以内。我校还不断优化作业设计，多次开展作业设计研讨会和比赛活动，要求全体教师家庭作业布置每天不超过两小时。我校还采取有效措施，积极向课堂45分钟要效益，重视保障学生的睡眠时间，其中学生晚上休息已达到8小时，同时中午静校期间要求住校生休息一小时。

我们严格按照上级有关部门的规定，规范使用教学用书，学校制定了《规范使用教辅用书制度》，并严格执行。

学校无统一组织购买、指定购买、推荐购买规定之外的教辅报纸、刊物、书籍等行为。为确保这些制度得到有效执行，我校定期到各班级抽查，发现问题及时整改。

为了不断提高素质教育水平，我校严格控制考试次数，每学期由学校统一组织期中期末考试，考试后，不为班级、学生考试成绩排名次，不公布学生考试分数。我校严格控制每班学额，每班人数平均不超过54人，没有举办复读班。

五、明确办学目标，彰显办学特色

我校办学的总体目标是‘办有特色的现代学校，育有特长的新型学生'。经三年的努力，我们已经完成了近期目标，逐步改善了办学条件，提升了师生素质，办学质量稳步提高，2010年成功晋升为三星级高中。我们的长期目标是，加快学校的建设步伐，彰显学校的艺术教育特色；建立一支结构合理、合作进取、管理高效的干部队伍，完善符合学校实际情况、适合学校快速发展的管理体系；构建德育管理模式，提高德育的实效性，加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质和行为习惯；形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教师队伍。努力创造条件，积极向更远的目标——四星级高中奋进。

我们围绕‘特色立校'‘多元育人'办学思路，采取‘因材施教'、‘特长育人'的培养策略，不断探索特色办学之路。我校学生刚入学时基础差，信心不足，自我发展方向不明。

为了让每一位学生都能得到最适合自己的教育，学校以实事求是的精神，从培养行为习惯入手，因材施教，降低文化课教学难度，减缓坡度，增强学生学习的信心，逐步夯实文化基础。通过文化、体育、艺术活动的开展，发现学生的特长，挖掘学生的潜能，引导学生走艺术发展成才之路。从2007年开始，我们开办艺术特长班，充分利用我校现有师资资源，并聘请南师大教授、扬州大学教授、淮阴师院名师来我校指导。2009年高考艺术类达本科线81人；2010年艺术类本科达线131人；2011年艺术类高考专业考试183人合格，通过率达88%，二本以上本科达线134人。朱媛同学被哈尔滨理工大学录取，王慧同学被南京航空航天大学录取，王丹同学被中国矿业大学录取；金婷婷同学被湖南师范大学录取，沈永翠、胡慧、李沅东、薛为笑、周思远、戚维、钱景、蒋欢等被二本以上学校录取，而当年她们的中考成绩均比四星级高中分数线低150多分。那些本来对升学无望的学生从一个个成功的个案中看到了自己的前途，增强了学习的信心，逐渐增强对艺术特长教育的认可度。书画、音乐、舞蹈、影视编导等已初步成为我校艺术教育的品牌。

明确的办学目标，鲜明的艺术特色，团结务实的领导团队，敬业精进的师资队伍，完善的教学设施，保障了学校的教育、教学改革顺利实施，使一中学生的综合素质不断提高，整体成绩的提高，中考、高考成绩的攀升也是必然的。我校

中考、高考成绩年年传捷报、岁岁上台阶，中考、高考已连续三年获得XX县区教育局、XX县区教育局的嘉奖。

六、落实后勤服务，完善安全管理

我校制定了普法教育计划，定期邀请公安、交通等方面专家到学校开展法制专题讲座，举行法制教育征文活动，在全体师生中开展了积极有效的法制教育。为了加强学校安全，我校制定了《安全管理制度》、《值班制度》、《学生安全工作制度》、《门卫管理制度》，还制定了《校园伤害事故应急处理预案》、《应急疏散预案》等一系列安全应急预案。

我校定期对校舍设施进行安全检查，对防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。我校积极加强各种设施、器材的检修，制定了各种大型活动如文化艺术节、体育运动会安全预案。定期开展安全应急疏散演练。

我校严格加强门卫管理，制定并实施了《门卫管理制度》、《门卫工作职责》、《关于学生进出校门的规定》等一系列制度。我校组织学生到户外参加活动，均按规定履行了申报手续，教育主管部门批准后方组织活动。对每一次组织学生到户外活动，均制定了安全防范预案，采取了积极有效的安全措施。

为了进一步加强食堂卫生管理，我校制定和完善了《食堂卫生制度》、《饮食卫生六关制度》、《食品原料采购、索证、

检验制度》，严把食品的采购关、加工关、出售关、存放关、消毒关、卫生关等‘六关'。对食堂加工食品均留样48小时，且留样有记录台帐。对食堂内及四周的每一片环境卫生均承包到人，对食堂工作人员定期体检，提出明确的卫生要求。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。

在宿舍安全管理上，我们实行前勤后勤结合、值班管理和专业管理结合、学校管理和学生自主管理相结合。制定了《学生宿舍管理制度》，建立健全了住宿学生档案，对学生宿舍，均配备了专职宿舍管理员，在学生就寝前，实行室长签名制度，要求夜间有值班、有巡查、有记录，确保学生宿舍管理安全。

我们不断加强校产管理，对学校财产分类造册。制定了《校产管理制度》，校产的清查、检修、维护都均有详细的记载。我们加强了民主理财、财务公开工作。落实了财物管理制度，坚持购物审批、来物入库、领物签字的制度，把好财物入库关和出库关。我们还坚持勤俭办学，反对铺张浪费，积极建设‘节约型校园'，引导师生珍惜一滴水、一度电、一粒饭、一支粉笔、一张纸，培养师生的节约习惯。

我校在艰苦创业、稳步发展的过程中，始终以先进的办学理念为指导，求真务实，开拓创新，取得了较为一定的成绩，对清浦的教育发展和经济发展发挥了积极作用。我校全

体教职员工决心以科学发展观为统领，励精图治、艰苦奋斗，凝心聚力办教育，一心一意谋发展，把淮安一中这所历史名校真正办成有品位有特色现代化的人民满意的学校。

谢谢各位专家、领导。2012年6月21日

第三篇：素质教育督导自查报告XX市綦江区xx小学

素质教育督导自查报告

綦江区教育督导室：

为了进一步推进素质教育，提高我校的管理水平和办学效益。我校根据綦府督"2014"3号《关于开展学校素质教育督导自查申报工作的通知》以及《关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》（綦教"2014"18号）的要求，成立了梁正生校长担任组长、曹红为副副组长、其它干部为成员的“素质教育”督评工作自查领导组，认真对照《綦江区义务教育教育学校督导指标体系》，全面开展细致、客观的自评工作。现将自查情况报告如下：

一、对照标准，客观自评。

我校素质教育督评工作领导小组严格对照《綦江区义务教育学校督导指标体系》各项指标内容，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果：95分，基本达到素质教育学校合格标准。

（一）、主要工作成效

1、师德师风建设效果明显。全校师生团结和谐，积极上进，心态趋于健康，初步形成了一个良好的工作氛围。

2、学校步入良性发展轨道。管理运作顺畅，有较强的执行力；学校文化氛围建设浓郁，办学理念得到师生认可，并开始全面实施。

3、素质教育成效明显。我校以新课程改革为突破口，打造高效课堂教学，广泛开展2+x等艺术教育拓展课程，有效地对学生实施素质

1教育，促进了学生们的综合素质的快速发展。

4、校园环境优化。历经几年努力，目前学校的校园美丽整洁，优雅简洁，有浓郁的书香文化气息，为陶冶师生情操、促进身心健康创造了良好的条件。

5、形成了一套比较科学的教职工绩效考核方案，坚持过程与结果并重，有力地调动了广大职工的工作积极性。

（二）、存在问题

1、少数教师对自己的职业缺乏责任感和使命感，对自身缺乏严格要求；市场经济严重地影响了教师的价值观，过分关注经济效益，缺乏奉献精神。

2、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，应该进一步完善师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

3、由于学校留守儿童多，学生学习质量和行为习惯有待加强。从安全考虑，很多活动都受到制约，不敢开展。

4、办学的硬件不能满足素质教育的要求。由于学校规模小，教仪设备严重不足，专职教师严重不足、无实验器材、无标准化操场，这些客观条件也影响了学校全面开齐课程并有效教学，也制约着学生的成长和学校的发展，所以有待上级部门进一步投入，改善师资及教学设备。

二、工作措施

经学校研究决定于2014年申报綦江区素质教育学校，但还需要

2做好以下工作：

1、树立教师正确的教育观念，让逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、以老教师和有经验的教师“帮、传、带”新教师，结对子，开展各类教研和培训活动，促进新教师尽快成长起来，能适应新课标要求，胜任教育教学工作。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准为依据，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性。

4、重视校园文化建设，按照总体结构美的思路，调整和完善校园建设规划。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

5、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行清理、添置，以满足正常的教育教学需求。

XX市綦江区xx小学2014年3月20日

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第四篇：XX省中小学实施素质教育督导评估办法XX省中小学实施素质教育督导评估办法

1998年以来，各级教育行政部门、教育督导室和学校，认真施行《XX省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》，起到了良好的作用。但还存在督导评估的程序不够规范，过程性检查指导工作相对薄弱，学校自评的目标意识、主体意识淡薄，发展性评价与整改功能淡化等问题。为了切实发挥督导评估功能，更有效地实施修订后的《指导方案》，进一步规范督导评估行为，努力构建以实施素质教育为目标，全面科学合理地评估学校办学水平，促进学校发展的机制，特制定本评估办法。

一、指导思想

和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，深入贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，加快教育改革步伐，全面推进素质教育。督促政府依法行政、履行职责、办好每一所学校，促进教育均衡发展；指导中小学校依法治教，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教育质量和办学效益，提升中小学实施素质教育的水平。

1、发展性原则。素质教育督导评估必须以促进学校发展为根本目的，引导学校通过科学规划建立起自我发展、自我完善的长效机制，使学校在原有的基础上得到不断发展和提高。

2、全面性原则。坚持面向每一所中小学校，各地在具体工作中采用的评估方式可以有所不同，但都必须坚持以全面评估辖区内的学校为前提。

3、动态管理的原则。对通过评估获得实施素质教育先进学校荣誉的实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改；对少数存在问题较多、经整改仍达不到要求的学校，取消其先进学校称号。

二、关于评估程序

（一）学校自评。

素质教育基础在学校，学校自评的主体意识、主动精神、组织程序和深广度，直接影响着学校的可持续发展。学校应当认真做好以下工作.

1.以不影响正常的教学秩序为原则，学校结合年度工作总结每学年进行一次自评；

2.学校自评重点落实六个环节。①学习评估指标，明确目的意义；②组织有学校领导、中层干部和教师代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划；③拟定自评细则，确定具体要求和运作方法；④对照标准开展调查取证，收集资料、数据；⑤对获取的资料信息、数据进分析，判断其价值；⑥认定和处理自评结果，填写自评表，明确整改措施。

3.学校自评计划须在校务公开栏公示，征询教职工意见；自评结论须经教代会审议通过。

4.学校自评应组织教师全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加。

5.学校自评应当做到年年有重点，轮轮上台阶，避免在同一水平上重复。实施修订后的《指导方案》，第一轮自评应达到的基本目的：①学校领导初步树立“以人为本”的管理理念，管理素质和管理水平有新的提高；②各项规章制度1

进一步完善，新的教学管理制度初步建立；③课程改革实验有序推进，国家、地方和学校三级课程体系基本建立，教师初步适应新的课程形态的教学要求；④开发课程资源、建设校本课程有初步成果；⑤素质教育的理论研究与实践有新的课题、项目出台；⑥主动利用自评结果调整学校发展规划，自主发展的理念得到贯彻。

（二）县（市、区）督导评估。

县（市、区）教育督导评估是实施《指导方案》的关键环节，主要任务是：开展过程性的随机督查，指导（参与）学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，并判断其可信度，提出改进工作的建议。

1.必须在学校自评的基础上，开展学校实施素质教育工作督导评估。必要时，可以直接参与指导学校自评活动。

2.按照三年一轮他评的原则要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评和他评的年度计划，并报设区市教育督导室备案。

3.以过程性检查指导为重点，提倡采取随访督导形式，帮助学校正确理解、掌握指标标准，确定自评重点，指导学校制定具体的自评计划，为学校培训评估人员，掌握操作技术。

4.在学校普遍开展自评的基础上，县（市、区）教育督导室可根据学校实际，因校制宜采取重点抽查、单项评估的方式，对学校自评结论的可信度进行验证。

5.完成一所学校督导评估，应当写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题限期整改的期限等，使学校明确自己的工作水平和努力的方向。

评估报告主送被评学校，报送上级教育督导室，抄送有关部门。

（三）设区市督导评估。

实施《指导方案》，设区市教育督导室应发挥“下情上达”和“上下沟通”的作用。主要任务是：对县级督导评估提出指导意见，为县级督导机构和督导人员提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；对县（市、区）开展素质教育督导评估活动的实际效果进行调研，总结典型经验，指导全面。

1.结合当地实际适当调整省颁《指导方案》，制订实施细则增强适应性，使不同的学校，都能在各自的起点上得到提高。调整的原则是“大统一小灵活”，即保持a、b两级指标不变，调整c级指标的评估要素和标准。设区市教育督导室编制的实施细则应报省教育督导室备案。

2.对县（市、区）安排的年度督导评估计划提出指导性意见。

3.参与学校自评XX县区（市、区）教育督导室组织的督导评估活动。

4.培训督导评估人员，对县（市、区）教育督导室进行业务指导。

5.负责直属学校的督导评估。

三、先进学校的评估认定与管理。

评估认定一批实施素质教育工作的先进学校，根本目的在于典型引路、指导全面，实现中小学素质教育整体优化。评估认定必须严格坚持标准，不降低要求。

1.实施素质教育先进学校分为县级、市级、省级三个层次，称号统一为“实施素质教育先进学校”。

2.申报资格。

申报县级先进学校须经3个学年自评，3年自评量化得分（含附加分）均在900分以上。认真实施课程改革，某些方面在本县有一定影响，示范辐射作用产生效益。申报市级先进学校，须在县级先进学校中推荐，申报的当年或前一年，经县

级教育督导室评估，量化得分（包括附加分）920分以上。课程改革取得成效，某些方面在本市产生影响，示范辐射作用取得一定成效。申报省级先进学校，须在市级先进学校中推荐，申报的当年或前一年，经设区市教育督导室评估，量化得分（包括附加分）950分以上（其中量化基数1000分内得分不低于920分）。课程改革的某些领域取得一定突破，具有较为广泛影响，示范辐射作用效果明显。有下列情形之一的学校，不具申报资格。

①违反当地政府制定的招生政策，发布虚假广告或招生简章骗取生源。②借办学体制改革之名办“校中校’或“校中办班”。

③存在《中小学校园管理暂行规定》中明令严禁的现象。

④由于管理不善，防范措施不力，近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒等重大责任事故。

⑤近二年内学生年辍学率初中超过2％，小学超过1％。

⑥近二年内有教师、学生触犯刑律，受法律制裁。

3.申报程序。

县级实施素质教育先进学校，中学由学校申报，小学由中心小学申报；市级先进学校由县级教育行政部门申报；省级先进学校由市级教育行政部门申报。省级先进学校申报时间为每年的6月和12月，县、市级先进学校的申报时间由设区市教育督导室自行规定。

4.申报事项。

申报县、市级先进学校，须报送的书面材料及其相关事项，由评估确认机关自行规定。申报省级先进学校须同时报送以下材料：①设区市教育局向省教育厅提出省级评估的申请报告（请示）。②设区市教育督导室提供申报学校资格审查报告。③XX省实施素质教育先进学校申报表。④XX省实施素质教育工作先进学校评估验收评分表。⑤近三年学校的自评报告和申报当年相对应的县、市督导评估的报告（通报）。⑥学校整改发展的情况汇报。⑦素质教育、课程改革的典型经验材料。上列7种材料各一式三份。

5.评估与确认。

对申报县、市级先进学校的评估确认必须对照《指导方案》所设置的指标及评估要素逐一督查。县级先进学校由同级教育督导室组织评估，教育行政部门确认；市级先进学校由同级教育督导室组织评估，教育行政部门确认。评估工作结束后，须形成书面督导评估报告，正式通知被评学校，抄送教育行政部门。省级先进学校由省教育督导室组织评估小组进行重点抽查，省教育厅认定；省级评估按省颁《指导方案》，因校制宜选择抽查项目、内容，抽查的广度以量化分值为界，在1000分的量化基数中不低于500分。评估确认时间一般安排在每年的3月和10月。

6.跟踪督查。

已获得先进学校称号的学校，由确认机关组织跟踪督查，县级先进学校每年接受跟踪督查一次，市级先进学校二年接受跟踪督查一次，省级先进学校3年接受跟踪督查一次。跟踪督查结束，应形成书面报告，由同级教育行政部门重新公布名单，并提出整改意见，同时送上级教育督导室备案。对学校办学问题较多或不具备申报资格情形之一的，先行予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内整改无法到位的，取消其先进称号。

7.获得省级“实施素质教育先进学校”称号的初中校（合完全中学、九年制学校初中部），在达标高中招生优秀学生保送名额分配时应予适当照顾。

第五篇：XX省中小学素质教育督导考核自查报告