天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第2课时地势西高东低呈阶梯状分布)教案

第2课时地势西高东低，呈阶梯状散布知识与技术1．能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状散布的基本特色。2．认识我国各阶梯的主要特色，并能识记各阶梯分界限的名称。3．学会剖析地势对我国天气和河流的影响。过程与方法经过读“中国地势三级阶梯散布表示(北纬36?剖面)”图，认识我国地势特色。感情、态度与价值观经过学习我国地势特色，认识我国国情，建立科学的人地观。要点读图剖析总结我国的地势特色。难点读图剖析总结我国地势对天气和河流的影响。一、导入新课我国地形种类多样，山区面积广大，纵横交织的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋向，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势散布图，剖析我国地势有何特色。二、讲解新课读图议论：读图2.9“中国地势三级阶梯散布表示(北纬36?剖面)”，议论以下问题：这是一张分层设色的中国地形图，图上不一样的颜色代表的海拔大概是多少？请同学们读图剖析中国地势哪边高，哪边低。说说你是怎样剖析的。由此你能得出什么结论？请学生畅所欲言，教师合时指导校正，学生派代表展现议论的成就。学生：西部棕黄色的地区代表海拔4000米以上，中部浅黄色的地区代表海拔1000～2000米，东部绿色的地区代表海拔500米以下。西部的海拔高，东部的海拔较低，因此我国地势西高东低。教师总结：西高东低就是我国的地势特色。同学们能够想象一下(教师用学生的教材展示说明西部高，东部低)。过渡：怎样用图更好地表现我国地势西高东低的特色呢？下边我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。读图发问：请同学们察看沿北纬36?线所作的中国地形剖面图，请同学们依据这幅剖面图在笔录本上画一幅简单表示图。学生在笔录本上画图，请一名学生在黑板上画。发问：察看这幅图高低起伏的趋向，说出我国地势起伏变化有什么特色。学生议论、回答：西高东低，大概呈三级阶梯状散布。总结：我国地势西高东低，呈阶梯状散布，这是我国地势的特色。过渡：我们知道了中国地势大概呈三级阶梯状，请同学们认真察看图2.9“中国地势三级阶梯散布表示(北纬36?剖面)”，联系前面图2.2“中国地形的散布”，思虑：每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在哪处呢？学生：第一级阶梯上主假如青藏高原、柴达木盆地，第二级阶梯上主假如黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地。第三级阶梯上主要有东北平原、华北平原、长江中下游平原和东南丘陵等。学生：第一、二级阶梯的界限是昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉，第二、三级阶梯的界限是大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。教师绘制中国轮廓板图，在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名学生说出山脉的名称，其余学生将山脉名称在书上画出。组织学生自主达成教材第28页的“活动”1、2题。过渡：我们明确了阶梯的界限，再来剖析一下阶梯内部的情况。发问：请同学们读“中国地势三级阶梯散布表示(北纬36?剖面)”图，联合“中国地形的散布”图，说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔。绘制简图说明，最后把成就填写在表格中。三级阶梯概略以下表所示：名称及界限海拔(米)主要地形种类主要地形区第一级阶梯均匀4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地界限：昆仑山—祁连山—横断山第二级阶梯多在1000～内蒙古高原、黄土高2000米之间高原、盆地原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地界限：大兴安岭—太行2山—巫山—雪峰山东北平原、华北平原、第三级阶梯多在500米以下平原、丘陵长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵过渡：我国地势的基本特色是西高东低，呈阶梯状散布，这样的特色对我国自然地理环境的其余因素有没有影响？议论研究：分组议论。将全班分为三组，分别从天气、河流和交通三个方面议论地势特征的影响。各组学生代表讲话。天气组：西高东低的地势便于海上润湿气流深入内地，形成降水，有益于农业生产。河流组：西高东低的地势使得我国的大河多滔滔东流，河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差大，水能资源极为丰富。交通组：江河交流东西交通，增强了内地与沿海的联系。教师概括总结：我国西高东低的地势特色使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河交流了我国东西的交通，增强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河漂泊差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。别的，西高东低的地势还有益于大海上的润湿气流深入内地，形