北师大版小学语文二年级上册《4祖国①流动画》课教学设计12

精选文档精选文档PAGE精选文档教课目的：

１、读中感悟课文内容。

２、练习有感情的朗诵课文，感觉祖国山川的漂亮。

３、学习兴趣浓重，踊跃主动参加；有保护环境的意识和自觉保护环境的行为。

教课准备：

相关课件、录音机、磁带

教课过程：

一、课前阅读展现

师：同学们，注意啦！此刻又到了我们的“阅读小好手”展现的时间，今日到谁啦？

生1：朗诵《看喧闹》

师：XX真英勇，今日第一个登台。

生2：朗诵《一只鸟和一颗树的故事》师：读得挺流畅的。]

生3：朗诵《小燕子》

师：读得真投入。

师：看得出，同学们在课余时间都能仔细的、踊跃的去阅读课外知识，希望你们能坚持下去。

师：同学们，上课以前老师对你们有个要求，希望你们在这节课里能仔细的学习，做获得吗？

生：能。

二、复习导入

１、检查生字词

师：上节课,我们学习了《流动的画》这一课的生字词，不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。

课件显示（流动、来往、恰似、扔出、突然、知道、不可以弄脏、面颊、山腰、白纱、鲜花、浮上）

指名按次序读、不按次序读，师生实时纠正读音

２、检查朗诵师：你们把词语读得这么正确，是否是也能把课文正确的读下来呢？

接下来，请几位同学来读课文。

指名两个分小节读。

其余生评：XX读得很准/XX读得挺流畅的/XX的声音很响亮三、品读课文，读中感悟

（一）美读第一小节

１、赏识美文、美景

师：接下来，让我们乘着火车，和文中的小朋友一同去赏识窗外的

风景。

课件显示文中插图、播放课文录音，创建情境。

２、独立朗诵

师：课文中描绘的风景美不美？

生：美/美极了

师：那你想自己读一读吗？

生：想。

师：此刻，请同学们自己朗诵第一小节。并思虑：（“我”和妈妈坐在火车上，看到了哪些光景？）课件显示问题

生自由读、思虑

3、学生报告

生：“我”和“妈妈”坐在火车上看到了漂亮的鲜花/弯曲折曲的小河/长长的公路/

教师随机板书＊小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房屋＊

4、美读感悟

师：课文中是如何描绘这些光景的？谁来读一读？

生1读

师：读得多流畅啊！谁也能这样读一读。生2读

师：此刻请同学们闭上眼睛，想象一下文中的风景。

播放音乐

师：谁来谈谈，你看到了哪些风景？生：我看到了五彩缤纷的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云，象棉花同样/我看到山上有好多高高的树

师：看到这么漂亮的风景，你的心情怎么样？

生：我感觉很快乐/很快乐/很惊讶

师：说得真好，自己试着用这样的心情读一读这句话。

课件显示（“啊，真的！”）

生齐读

师：有的同学还睁大了眼睛，表情很诧异，大家再试读一下。

生齐读

师：真好，试着把这几句话美美的读一读。

课件显示（3到6句）

生单独练习、指名读、全班读

师以评引读：XX读的时候还带着浅笑，谁也能这样。

读得真美，有谁能读得更美。

有的同学还加上了动作。

师：除了这些漂亮的画面，还可能看到什么？

生：还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到漂亮的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞

师合时评：你们的想象力真丰富啊！

说的真好！

师：我们祖国漂亮的风景还有好多好多，此刻随着老师一同去赏识

赏识。

课件播放风景录像，师生赏识

师引生读：多美的风景啊！让我们把它表现出来，“啊，山坡点

点人家”

生有感而读

师：同学们读得多投入啊，有的还带有表情，有的还加上动作。此刻让我们带着这份漂亮的心情读一读第一小节。

生美读

（二）读悟第二小节

１、导入嚕溅侣磣須钮蘋啟辖終滟铽阉庙蓋。师：看到这漂亮的风景，你想用什么方法留下它？

生：我要用五彩的画笔划下它。

我要用歌声留下它。

我要用优美的句子记下来。

我要把它照下来。

２、读悟

师：文中的小朋友是怎么做的？谁来读一读第二小节？

生1读

师：“我”边吃橘子边画，正要把橘皮扔出窗外，“我”扔了吗？

生：没有。

师：为何没扔？

生：看见妈妈不快乐/由于窗外是祖国的画

师：是啊，窗外风景这么美，谁也不可以弄脏它。

板书＊不可以弄脏它＊

师：谁来读读“我”说的话？

课件显示“我”说的话

生1读

师：读得多恳切啊！谁也来试一试。生2读

师：妈妈听“我”的话怎么样？

生1读

师：XX的表情真好，还带着浅笑呢！

生2读

师：读得真像“妈妈“呀！

随机板书＊懂事的娃娃＊

师引生齐读：妈妈听了点头娃娃

师引生疏角色读

师：“妈妈”为何夸“我”是个懂事的娃娃？

生：由于没有把橘皮扔出窗外/他没有弄脏流动的画/他懂得要保护环境师：假如是你，你要如何使这幅流动的画永久这么漂亮，也做个懂事

的娃娃？镁针楨垭譖渐馴戗橼針藶嬤躑懒铗。生：不乱扔果皮纸屑/我要珍惜它/我要保护祖国的画/我要保护花草树木，保护环境

师：懂事的娃娃们，此刻和你小组的同学练习读第二小节吧，边读边领会“我”和“妈妈”当时的心情。

生练习

指名读、分角色读

四、稳固

１、自由组合读

师：这么美的画，这么美的课文，不多读几遍多惋惜啊！下边，你能够选择你最好的好朋友、选择你们喜爱的小节来读。

师生共读，配乐

师：此刻让我们再次赏识这幅流动的画

师生共赏读全文

五、总结、延长

师：这节课，同学们学得很仔细。从中感觉到了祖国漂亮，也懂得了“祖国是我家，美化靠你、靠我、靠大家”（课件显示，师生共读）。希望课后同学们以实质行动，展开“我做环保小卫士”活动；采集相关描绘祖国的句子、文章。教后记：

本课的教课方案主要表现了三个理念：一是让学生自主识字，在研究顶用自己喜爱的方式识记，成为学习的主人；二是按照课标的要求，坚持多读少讲，经过多层次多形式的朗诵课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；三是着再生生互动，你问我答，相互学习，促使共同发展。

经过学习这篇课文，学生更多认识祖国，领会祖国的河山漂亮如画，建立爱惜、保护的意识，培育了爱国感情。从学习状况来看，二年级孩子的学习任务仍是以识