北师大版小学语文一年级《问银河》课教学设计

精选文档精选文档PAGE精选文档《问银河》教课方案

课文剖析：

《问银河》是一首少儿诗，描绘了在夏夜里，小朋友看到天上的银河，睁开想象向银河发问，表现出孩子们热爱大自然、亲密大自然的贞洁心灵，以及他们丰富的想象力。教课重点：

纶癉墙舆们锌绢蓽戲訛漵樣缈弒鏝。正确、流畅地朗诵课文，感觉银河的奇特，领会诗中所表达的热爱大自然、亲密大自然的感情，培育想象力。

理解12个生字，特别注意“闪”、“那”、“胡”、“硬”、“乘”、“能”的读音。

在语言环境中学习和累积词语：银河、告诉、春夏秋冬、日出日落、乘着、做客等。

仿写句子：银河，银河，你能不可以告诉我____________？

学习新笔划“横折弯”，并学写带有这个新笔划的字“没”。教课重点：

朗诵课文，读准字音，读出节奏。

理解12个生字。

在语言环境中学习和累积词语。

学习新笔划，并学写带有这个新笔划的字。教课难点：

在创建情境中领会诗文内容，领会诗歌的美感。

仿写句子：银河，银河，你能不可以告诉我_____________？教课准备：

多媒体课件，生字卡片，词语卡片，黑板贴。

教课课时：一课时。

教课过程：

一、创建情境，图片赏识、激趣导入

理解“河”，引入对“银河”的介绍。

师：孩子们，我们的老朋友丁丁和冬冬，给大家带来了一个熟习

的伙伴（“河”），他是谁呢？（课件展现“河”的图片）一提到“河”，小朋友们立刻会想到河里的水草、鱼虾呀可是，今日丁丁和

愦罵汇绚縝閻鉍锸鈀綹阗痫頷乌钔。冬冬想向大家介绍一条不同样的河（课件出示“银河”的图片）：快看呐，在夏季明朗的夜晚，当我们仰望天空，就能看见一条白

艱磯窍挤浆彎鹽蒉雞谢剧鲜蓯懣鎵。茫茫发着银光的光带，仿佛天上的一条河流。孩子们知道它叫做什么吗？

生：银河。

师：没错，就是“银河”。（取出“银”字卡片）这个字是个生字，读作“yín”。（生齐读，再指名读。最后将词组“银河”连读两遍，师黑板贴出“银河”二字）

铸娄阵誶嘗積緯藺圆唄淚锼鹑勢桥。引出课题。

师：关于“银河”，丁丁和冬冬可好奇了，他们准备了很多很多问题要问问银河呢。不只这样，他们还将这些问题连成了一首小诗，你们想知道他们都问了些什么吗？（想）那好，快跟老师一同走势宪輞潰随樣货饵证綿祸洒韉澤銣。进课文吧——《问银河》。（板书“问”）

二、初读课文，扫清生字阻碍

生自行指读，圈出不理解的字。

检查预习：诗歌小节数。（抽生，课件出示定正答案）

师范读，生指字听清字音，听出节奏停留，特别注意所圈字的读音。

同桌合作学习：共用一本书，一人读一小节；互考生字。（互考方式：生字条遮住拼音）

个体读文，师正音。

师：此刻请几位“小老师”来读读课文，一人读一小节，其余同学请仔细听，待会你们来评一评。

1）“闪”（观察：翘舌音）

2）“离”（观察：鼻边音的差别）

3）“那”“胡”、“硬”（观察：鼻音；h,f的差别；后鼻音）

4）“春夏秋冬”、“日出日落”（男女赛读，读出问句的语气）

5）“乘”（观察：翘舌音，后鼻音）

6）“能”（观察：后鼻音）

齐读，将字宝宝、词宝宝放回文中再读。三、品读，理解课文

引读课文

师：理解了字宝宝和词宝宝，我们终于可以和银河姐姐玩了，你

们能帮老师解决一个问题吗？丁丁和冬冬一共向银河姐姐提了几个问题呢？（抽生答）看看这些问题都集中在哪几个小节呢？（2—5

节）你们能把自己最感兴趣的问题再读一读吗？

（分问题，分节再读）

小节2：“你离我们有多远？为何大家都叫你‘河’？”

解决“有多远”。（数字直观）

图片“河”与“银河”的对照，解决“为何都叫你‘河’”。（抽生答）

小节3：“你那边有没有长着胡须的小虾？有没有衣着硬壳衣服的田螺？”

图片展现，浅层次领会拟人手法的奇妙之处：可爱，生动，风趣之感，再经过频频读加深领会。

小节4：“你那边有没有春夏秋冬？有没有日出日落？”

图片展现：领会对时间范围由大到小的发问。

（春夏秋冬——一年；日出日落——一天）

小节5：“你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那边做客？”

图片理解“乘着”的意思。

问生——你也想乘着飞船去“银河姐姐”的家里做客吗？（随机引出句子仿制练习）

拓展练习：造句

师：老师相信你们此刻都和丁丁，冬冬同样，准备了很多问题想要问“银河姐姐”呢！此刻，就请你们当当“小诗人”，持续创作咱釙鈍颡謎锖訝傴縫暉鸪憐鳗趋饰興。们的诗歌吧！

“银河，银河，

你能不可以告诉我___________________？”

配乐再次朗诵全文（加动作）四、字，词稳固复习

第一关：“摘星星”，稳固识字。（小火车单双列）

第二关：词卡与课件出示配对，复习生词。（调换所有学生的参加度）

五、写字

“没”字教课。新笔划：横折弯。“没”