北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教学设计3

精选文档精选文档PAGE精选文档《一粒种子》第二课时

一、教课目的：

联合插图，睁开想象，理解课文内容，感觉种子对美好的神往，感觉生命的伟鼎力量，认识种子抽芽的全过程和条件；

理解生字12个，掌握多音字“和”，持续培育学生主动识字的兴趣和水平；

学写7个生字，持续培育正确的写字习惯；累积喜爱的词语。

二、教课目的：

理解12个字，会写7个字

理解课文，感觉种子队美好生活的神往，感觉生命的伟大。

三、教课环节：

师：昨天我们学习了《一粒种子》（一同读课题）

生：《一粒种子》

师：这是一件美好的事情，我们知道小种子做一个什么样的动作？

生：“挺一挺”（贴词卡）

师：昨天我们知道了它第一次“挺一挺”说一说为何？（板书），下边我们就

来看看它第二次的“挺一挺”在哪里？

生：在第二自然段

师：请你指到第二自然段，此次读，李老师要让大家想一个问题：为何它又把身子挺一挺？有谁是想到的这样的问题？哇，这么多孩子，你们都是会思虑的孩子。请放下，那我们一同来读一读第二自然段。

生：朗诵第二自然段并手指着书。

师：同学们都读的很正确，可是李老师没有听出来它为何要“挺一挺”？你能

再读一读吗？把你找到的原由，用朗诵的方式回答，自己先试一试读，谁能把这个原由读出来？不齐读，只有朗诵。

师：你感觉你能读出它又挺一挺的原由吗？谁来？

生：张三、李四站起来，准备朗诵。

师：其余孩子手指书，我们一同来仔细听听跟你想的原由同样不同样？

生：朗诵课文第二自然段，其余小朋友帮她指书。

师：她读得很正确，可是读出“挺一挺”的原由了吗？

生：没有

师：谁能读出来？你能吗？你来！

生：朗诵课文第二自然段

师：啊，有点听出来了！谁再来读一读。

生：本来种子挺一挺的原由是“很舒畅”！

师：有多舒畅？（再读）

生：很舒畅~

师：你们有口渴的时候吧！喝到水以后，感觉怎么样？

生：特别舒畅

师：为何舒畅啊？

生：由于喝了一口水

师：李老师想问问大家，大家有想过这水是从哪里来的吗？

生：我猜是下的雨；我猜是有小朋友给它浇水。

师：是啊，种子有爱它的小朋友给它浇水，还有爱它的春季送给它甜甜的雨水，因此它感觉很舒畅，又把身子怎么样？（出示浇水图片）

生：“挺一挺”

师：那种子已经第三次又挺一挺了，谁能找出在第几自然段到第几自然段吗？

生：第3到第7自然段；

师：那第三次挺一挺又是为何呢？（从你预习的时候认识到，它第三次挺一挺

的原由是什么？）

生：由于有蚯蚓辅助它，它很快乐。

师：那我们一同看到3~7自然段，1、2大组读一读种子的话；3、4大组读一读

蚯蚓的话；

师：第三自然段，春风是如何的吹着？

生：轻轻地吹着

师：请你们读出“轻轻地”

生：春风轻轻地吹着

师：种子问蚯蚓什么问题？

生：外面是什么声音？

师：这里有一个什么符号？

生：问号

师：问号，那要我们读出什么样的语气？

生：疑问的语气。

师：李老师刚才没有听出来疑问的语气，你们再来读一读。

生：“外面是什么声音？”（疑问语气）

师：那蚯蚓又说了什么？

生：第4自然段（自读）

师：谁在叫他们？

生：春风

师：叫他们干嘛呀？

生：到外面去

师：这里有一个标点符号需要我们注意一下，是什么符号？

生：叹息号

师：叹息号，有什么作用？

生：表达激烈感情

师：可李老师没有听到你们的激烈感情啊？我们再来读一读。

生：“那是春风。春风在叫我们到外面去呢！”

师：分组朗诵，比比哪一组最有感情。

过渡：种子和蚯蚓没有去过外面，他们有疑问了，我们接着来看看第5自然段。师：为何种子会感觉外面也这么黑？

生：由于种子睡在泥土里的，它不知道外面是什么样？

师：对呀！假如你是种子，你会怎么来问问蚯蚓？

生：“外面怎么样儿？也这么黑吗？”

师：问句读得真好！蚯蚓可是见过外面世界的，来蚯蚓给它讲一讲，读第6自然段；

生：朗诵第6自然段秘缱萝權闩续艷单媧觅鶘隴鑄衅鳃。

师：蚯蚓想辅助种子，它做了一件什么事情？

生：松土

师：把土松一松，我们也叫做松土，蚯蚓松完土以后，种子就可以怎么样了?

生：种子就可以“钻”出去了

师：种子听到蚯蚓要给他松土，种子是什么样的心情？再接着读生：读第7自然段

师：我们此刻来看看，种子为何把身子挺一挺？李老师这里应当贴什么？

生：松土很快乐挺一挺

师：还有一个“挺一挺”在哪里，你们赶忙找到它，告诉李老师生：朗诵第8、9自然段

师：为何这里种子要把身子挺一挺？

生：听见外面有好多在唱歌，我要赶忙出去

师：听到了谁在唱歌？

生：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友在唱歌”师：听到外面很喧闹，种子心情怎么样？生：很焦急

郓鵒膿蔼壞陉莹铛暫貢籃嬤猫鋮鉦。师：看看谁最焦急，来读一读

生：“啊，我要赶忙出去！”

师：女生来读读试一试；男生来读读

生：男、女分别朗诵

师：男生把这个“啊”读得特别好，把快乐、激动的语气读出来了，这个次的“挺

一挺”结果怎么样？

生：眼前突然一亮

师：结果怎么样？

生：种子就从土里钻出来了，抽芽了

师：种子钻出泥土事后，带给它一个很大的欣喜，给它带来了一个光明的世界。

小种子钻出泥土，向周围一看，它看见了什么？听到了什么？

生：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友在唱歌”师：有谁来模拟一下，春风是怎么唱歌的？

生：春风轻轻吹，泉水叮咚叮咚，小鸟叽叽喳喳，小朋友：春季在哪里呀，春季在哪里？

师：这时候，种子出来了，它怎么做的？

生：它大声喊道：“啊，好一个光明的世界！”

师：种子出来了，你们感觉他要感谢谁呢？

生：感谢春风、感谢太阳

师：那它要不要感谢自己？

生：要，没有它自己的挺一挺，种子也就不会从泥土里出来。

师：最后我们再完好的把这篇课文有感情的朗诵出来。《一粒种子》起

飾鹂鋰綱鐠諭浹雾钛貯碱閩適樁冯。四、生字书写：

师：“说”什么构造？

生：左右构造，左侧言字旁，右侧一捺点，撇点，一个口，下边一个儿；师：“赶”字什么构造？袅給组擻萬驿轲鵜軼钺