北师大版小学语文一年级《老树故事》公开课教学设计1

精选文档精选文档PAGE精选文档《老树的故事》

指导思想理论依照

本单元以“植物”为主题，为了进一步激发学生对的热爱，增添学生对植物知识的认识，培育环保意识，学会与大自然和睦相处。经过两首诗歌的朗诵，睁开想象，在获取初步

的感情体验后加上适合的动作，感觉语言的优美。

跸颃銀謄缗繰擯颢苎绕孪櫬嘆隊猶。背景剖析

1、内容

一年级下册第四单元以“植物”为主题，本课是第四单元第一课《老树的故事》。本文

是一首少儿诗，四节文字都采纳以少儿的口吻向老树发问的形式：先问老树的年纪，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后问老树知道的童话和故事。一层层追问，表现了少儿的天真和激烈的好奇心、求知欲，表现了人与老树、人与小鸟、老树与小鸟相互之间互相依存、和平共处、自然相融的情景。

顺坝沦門詮梟繅釧罚衅閃处广飙逻。2、学生状况

上一单元学生学习了《春季》，经过两课的学习，学生感觉到了春季的漂亮，培育了热

爱、亲密自然的感情。本课所讲内容是学生熟习的大树，在此基础上，学习《老树的故事》，让学生感觉人与自然和睦相处的美好，加强环保意识。

鴯薔褳侧锡瑣饗違绻铲挢镁狀涟链。一年级学生的学习主要靠感性理解，理性理解水平较差，因此，讲堂上我准备了好多图片，以辅助学生理解课文内容。

亿飩狲饨燴挛虬鸯爾叠橈馅视險睐。学习目标：

指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉少儿诗的情味。

联合图片，睁开想象，培育学生理解课文内容的水平。

感觉人与自然相处的和睦美好，建立保护环境的意识。

学习要点：

有感情地朗诵课文，感觉少儿诗的情味。

联合图片理解课文，激发想象水平。

难点：

感觉人与自然相处的和睦美好。

教法、学法：

教师指引，自由沟通、研究教课准备：录音、课件

教课过程：

一、出示图片（老树）揭露课题，导入新课。

1、板书课题《老树的故事》

2、察看图片，从哪儿看出这是一棵老树？

3、检查生字：出示课件上的生字

二、初读诗歌，感知文意。

1、听录音范读。

2、学生跟读，注意语气。

3、全班齐读。

三、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？

（一）、抓住问题，分小节学习诗歌。

1、“老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？

（1）[投影插图]看着画面，勇敢地想象，老树有多大呢?

出示课件上图片（树的年轮）

2、“有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？”

1）[出示《鸟的天堂》有关画面]“一同来数一数共有多少只鸟儿呢？”——数不清。都有什么鸟儿在老树身上安家，它们和老树说了什么？

3、“这些身穿制服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？”

（出示图片）这些鸟儿是从哪儿来的，唱的是什么歌？

4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——全部的故事和童话。”

1）你能向其余小朋友说一说对于老树的故事吗？

2）生说。（不要求完好，鼓舞加入更多的想象。）（教师出示图片）指引学生想像。

（鸟儿在老树身上快乐地生活，它们和睦地相处，可是有一天老树变样了）二、呜咽的老树（出示图片）

发生了什么事？

你还想对老树提什么问题呢？

老树，老树，你_______________？

三、小结（爱惜花草树木，保护环境）

说一说，我们应当如何做才能不让这些树木遇到损害？

臉辊彻凱乐澩鸝奥鑣紕慮难辍鰹悫。板书设计

老树的故事

老树小鸟

和睦相处

（保护环境）

作业设计

1、背诵课文。

2、仿写句子：

老树，老树，你_______________？

老树，老树，你_______________。

课后反省

本课内容学生比较熟习，再加上多媒体上的图片指