北师大版小学语文一年级《特别作业》课教学设计3

精选文档精选文档PAGE精选文档《特其余作业》教课方案

教课目的：

1、理解文中的生字和词语。

2、会口头增补“有有有有”这类句式的句子。

3、培育学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4、理解课文内容，指引学生要懂得保护大自然，加强对大自然的热

爱之情。

5、指引学生遇事要擅长思虑。

教课要点：

1、培育学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容，指引学生要懂得保护大自然，领会到遇事要擅长

思虑。

教课难点：

1、指引学生要懂得保护大自然，加强对大自然的热爱之情。

2、领会遇事要擅长思虑。

教具准备：

多媒体

教课过程：

课前活动，进入学习情境。

1、播放春季的景色图，并播放歌曲：《春季在哪里》。

2、学生背儿歌《春季的手》，背诵诗歌《春晓》。

3、指引学生初步感觉春季的漂亮。一、导入新课，怀疑课题

1、春季真美啊！昨天老师部署了一项作业：到大自然里去找春季，

而且把找到的春季带到学校来。可是小丽同学交了一份特其余作业，

出示课题，齐读课题。（板书：特其余作业）

2、“特别”是什么意思呢?（和其余不同样）

3、看到这个课题，你想到了哪些问题呢？

生：（1）“特其余作业”是谁做的？

（2）“特其余作业”指的是什么呢？

同学们想知道的可真好多啊！那我们就到课文中去找答案吧！

二、范读课文，初步感知

请同学们听老师把课文读一遍，看看谁最仔细，能边听边找出我

们方才所发问题的答案。

1、老师朗诵课文，学生边听边思虑问题。

2、学生自由回答下列问题。

三、巧设游戏，兴趣识字

同学们想不想自己去读读这篇课文，去感觉一下小丽的作业和别

人的究竟有什么不同呢？那我们先要经过字词王国：

1、摘苹果游戏，认读生字。

2、指引学生组词，识记新词。

四、朗诵课文，理解内容

请同学们迅速标出文章的自然段。

1、自由朗诵1—3自然段，边读边思虑：同学们都达成了老师部署的作业吗？你从哪个自然段知道的？

2、指名读，齐读。后边的省略号说了然什么？

3、练惯用“有有有有”这类句式说话。出示图片，

指引学生口头达成填空。

下课了，同学们玩得可快乐了，有＿＿＿＿，有＿＿＿＿，有＿

＿＿＿，有＿＿＿＿。

春季来了，五彩缤纷的花都开了，有＿＿＿＿，有＿＿＿＿，

有＿＿＿＿，有＿＿＿＿。

4、小朋友们都找到了春季，而且把春季带入了讲堂，可是小丽带来

的是什么呢？

齐读4—6自然段。

5、谈谈小丽和其余小朋友有什么不同？你们感觉小丽的作业怎么样？

你们感觉她是个如何的孩子？（爱惜花草树木，爱动脑）

6、因此老师都夸她了，齐读第7自然段。

7、其实像小丽这样既找到了春季，又爱惜了大自然的方法还有好多

呢！比方说？（照出来，唱出来，说出来，画下来）

8、再次出示春季的图片，小声播放《春季在哪里》，在情境中指引学

生描绘自己最喜爱的春季美景。

五、创建情境，指导行为

同学们喜爱游公园吗？记不记得公园里广告牌上写着什么？

小草有生命，足下多留“青”。

小草对你轻轻笑，请您把路绕一绕。小花说：“千万别摘我，我怕疼！”

一棵树+一棵树=一片树林

六、课后拓展，发展感悟

我们热爱春季，热爱大自然，就要爱惜大自然，同学们感觉我们的校园美吗？（很美）那今日老师也部署一个作业，用你的行动来表达你对我们校园的爱，想一想你可以怎么表达？（可以画我们的校园，可以顺手拾起一片纸屑，洁净我们的校园，可以好勤学习，为学校添光彩）

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