《观察物体》教学设计（2） 省赛获奖

《观察物体》教学设计教学目标1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。教学重难点重点：初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。难点：从一个面推测到另一个面的形状。教学准备:媒体课件（内附PPT）、实物（如玩具等）课时安排：1课时教学过程：教学环境设计意图教学预设一、问题情境小游戏：考考大家，比比谁的反应快。观察物体找图片。情景引入符合学生的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。课前活动：小游戏：考考大家，比比谁的反应快。观察物体找图片。①在每个小组的桌上都摆了一个玩具和一些照片，四位同学坐在不同的位置，各自从自己的位置仔细观察，然后把和你观察到的图像相符的照片找出来，放到自己的面前。②请一小组的同学上台汇报，先说自己坐在几号位，再说说自己看到的是玩具的哪一面，选的是哪张照片。如果两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？③取出从另一个角度拍的照片提问，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁看到的和图片上的一样？小组可讨论。为什么坐在不同位置的同学看到的图像会不一样呢？这节课我们共同探讨一下从不同的方位观察同一个物体。2.小组内拿出一个物品，进行观察，并回答出自己是从哪一面进行观察的。教师总结：我们观察物体额角度有三个：从正面、后面、侧面看。二、探究新知通过让学生选择方式全方位的去观察、辨认等活动，让学生感受不同位置看到的实物形状，体验不同的观察角度，发展空间观念，体会局部与整体的关系。1.教师：今天老师给同学们请来了一位好朋友--茶壶。请问，这四位同学现在分别坐在茶壶的哪一面？坐在不同位置的同学们，观察到了茶壶的哪些特征？（1）学生观察（2）指名回答：丁一坐在对着茶壶嘴的这一面，他看到了一个弯弯的壶嘴；王丽坐在茶壶的把手这一面，看到了一个弯曲的把手；赵亮坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面有朵梅花；江铃坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面什么也没有......（3）集体订正2.教师：老师有点纳闷，为什么四位的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？（1）学生独立思考（2）指名回答：虽然我们观察的是一样的茶壶，可是我们观察的位置不一样，所以看到的就不一样啦......（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。教师板书：从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的三、巩固练习通过充分的操作交流活动，使学生发现并认识到观察物体的方面，并从中得到乐趣，从而巩固这节课学到的知识。课件出示第六页1.请同学们观察这幅图，你能很快的说出下面这些图分别是谁画的吗？（1）学生独立试做（2）小组内交流（3）指名汇报：第一幅图是小红画的；第二幅图是小明画的；第三幅图是小军画的。（4）集体订正。课件出示第七页2.请大家观察下面这幅图，观察下面这些照片分别是爸爸站在哪个方向拍的？（1）学生独立思考（2）小组内交谈（3）指名汇报：第一幅图是从正面拍的；第二幅图是从背面拍的；第三幅图是从右面拍的；第四幅图是从左面拍的。课件出示第八页3.教师：请同学们仔细观察这幅图，能否根据四个同学的观察位置，把人名和图片连一连。（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名回答，并说明理由。（4）集体订正四、观察练习及课堂小结充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生获取知识的能力。体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力。课件出示第九页1.教师：请同学们仔细观察这幅图，能否根据三个同学的观察位置，把人和图片连一连。（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名回答，并说明理由。（4）集体订正课件出示第十页2.观察玩具恐龙，从恐龙的前面看到的填“前面”，从侧面看到的填“侧面”，从后面看到的填“后面”。（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名回答，并说明理由。（4）集体订正课件出示第十一页3.看一看下面的照片，从前面看到的填“前面”，从侧面看到的填“侧面”，从后面看到的填“后面”。

（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名回答，并说明理由。（4）集体订正课件出示第十二页4.下面的图形分别是谁看到的？连