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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档《怎么都快乐》

教课目的：

1、识字：理解15个生字，在语言环境里理解、累积“折纸船、

踢毽子、听广播、掰手段、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等词语。

2、写字：学习写“众”。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会到做游戏很快乐，大

家在一块玩更快乐。

4、持续培育学生自主、合作的学习水平。

教课重、难点

正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会到做游戏很快乐，大

家在一块玩更快乐，在语言环境里理解、累积词语。

一、讲话引入新课：

1、上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你感觉这个课间

过得怎么样？在家里你什么时候最快乐？是呀，一个人玩有一个

人玩的快乐，有好多小朋友玩，大家会感觉更快乐，不论怎么都

快乐

2、板书“怎么都快乐”，齐读课题。

二、出示自学提示：

1、自由读课文，借助拼音读准字音，边读边圈出生字词。

2、儿歌有几节内容？每节写了什么内容？

3、为何说好多人玩更快乐？

4、仿写诗歌。5、你从课文中懂得了什么?

三、合作沟通，建立新知。

（一）初读课文，识记生字

1、出示词语

①自由读一读。②察看第二组词语。有没有发现什么特色?都

是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。

2、出示生字

1）、指名朗诵，相机正音。

2）、谈谈自己记忆生字的好方法，同学之间相互沟通.

3）、教师课件出示生字，学生开火车认读.

（二）品读课文第一节，领会快乐

1.自由轻声朗诵课文，边读边领会：你忧如看到了什么?感觉到

了什么?

1）、学生沟通。(一个人玩很快乐)

2）、一个人可以玩些什么?在书中圈出来。

3）、指名朗诵.

4）、除了这些，一个人还可以玩什么?

5）、小创作：一个人玩，很好!单独一个，静静静的，正好可以__________可以_________，可以________

銷倀个窮繚鯊辮胪鋌紓锕膑尋厅荥。2、过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣

呢?

3、指名分小节朗诵第2.3.4小节。4、同桌之间互读互听，相互沟通。

5、齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。

6、男女生竞赛读。

四、拓展稳固延长

1、达成小创作。

两个人玩，真快乐，

有些事儿，要两个人做，

________、________、________，

静静话儿一同说。

三个人玩，很快乐，

三人成众弄法多，

________，________，

________，________。

好多人玩，更快乐，

________，________，

人人想出新弄法，

大家都坏了。

2、思虑：为何好多人玩会更好，更快乐?

3、沟通：你从课文中懂得了什么?

五、讲堂总结，指导背诵1、齐读课文，试试背诵。

2、师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。一个

人是快乐的，在集体中更快乐，我们要有团结友善的精神。孩

子们，快乐呀无处不在！（贴单元主题：快乐）它藏在游戏里、

它写在小朋友的脸上，它住在小朋友的内心。最后老师要送你们

一份礼品，到那边去找寻属于你们的快乐吧！

六、作业设计

1、有感情

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