专家讲座心得体会

专家讲座心得体会

专家讲座心得体会篇1

我们有幸听了北京师范大学学前教育讨论所副教授洪学敏给我们做了关于《幼儿园教师专业标准》（试行）解读的讲座，下午，我们听了国家教育部根底教育二司副巡察员兼幼儿教育到处长姜瑾关于贯彻落实《若干意见》加快进展学前教育讲座，收获很大。

《幼儿园教师专业标准》的根本理念是幼儿为本，师德为先，力量为重，终身学习。通过《幼儿园教师专业标准》的解读，使我们明确了国家对合格幼儿园教师专业素养的根本要求，幼儿园教师开展保教活动的根本标准，引领幼儿园教师专业进展的根本准则，幼儿园教师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。《幼儿园教师专业标准》突出特点，充分表达了幼儿园保教结合的根本特点，对幼儿园教师师德与专业态度提出了特殊要求，要求幼儿园教师要高度重视幼儿的生命与安康，重视幼儿园教师的反思力量与自主专业进展力量，强调幼儿园教师必需具备教育教学实践力量，使我们懂得了教师的成长是阅历+反思。我的收获是：作为一名幼儿园教师既要有专业的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我们要成就孩子一生的幸福，也要成就教师一生的幸福，成就园长一生的幸福。我们要让每个教育工有一种做教育的满意感，幸福感。

国家重视学前教育，把进展学前教育摆在重要位置。当前我们的主要任务就是贯彻落实好《指南》，关注每一个孩子的特点和需求，关注每一个孩子在一日生活中的表现和变化，学习根据幼儿的进展需要安排规划和活动。我觉得贯彻落实《指南》一要真实，即说真话，要实实在在做事，明明白白做人。把简洁的事情做好，不动摇，不懈怠，不转变；二要贵在落实，改革陈旧的治理体制，削减不必要的形式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实《指南》，就是要更新我们的教育观念，摒弃幼儿教材，转变只关注课程，详细活动的现状；创新我们的教育模式，改良我们的教育教学方法。实现教育观念的创新，治理体制的创新，人才培育模式的创新。

观念就是政策。我们要从一个人力资源大国向人力资源强国进展，只有教育优先进展，才能引领社会向前进展。教育要进展，根本靠改革。一是要正确处理教育公正和效率的问题，同在一片蓝天下，让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展现教育思想和教改成果的时机，让更多的教师有心灵成长的培育，让更多的幼儿安康欢乐幸福地成长；二是要立足国情，面对世界，努力为幼儿供应适合幼儿的教育，敬重共性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的进展。生命为教育而精彩；三是改革要有经费保证，教育也需要加大投入来促进教育事业的科学进展。四要结合实际，因地制宜，解放思想，大胆创新，转变自己，超越自己，进展自己，走出一条适合自己进展的路。

自幼师毕业以来，我在幼儿园始终未执教过数学领域，对幼儿园数学教育的印象仍停留在新时代出版社出版的省编教材的根底上。而在使用建构式课程的过程中，身边的同事都觉得有些数学活动难以融入主题活动，而且教材又缺乏系统性。今日有幸倾听了xx市教育学院彭xx教师关于《指南》背景下的幼儿园数学教育的思索的讲座，令我受益匪浅。

彭教师首先帮忙我们解读了《纲要》数学局部的目标要求，让我们明白了《纲要》强化了“用”数学的理念，促使数学回归生活，提高了幼儿运用数学阅历解决问题的力量。所以《指南》明确表达了幼儿园数学教育“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统一，表达了儿童的数学学习的路径。

接着彭教师依据幼儿数学学习路径梳理了小中大班的数学学问序列，并结合彭教师团队编排的《幼儿园数学操作材料》生动的向我们阐述了关于图形认知、数的组成、测量等方面的幼儿学习路径。这套教材是基于教——学路径图的讨论，按儿童的学习路径设计教学进程，以幼儿数学学问和数学过程力量的进展为目标，表达了“在玩中学”，并且关注区域设置与一日生活中的数学运用。特殊是教材中的“留意”斜体字局部，针对了不同水平幼儿在操作中消失的问题，可以让教师关注差异、分层指导，特别的有用，信任即使是一位刚参与工作的新教师在此书的使用过程中也会对幼儿园数学教育有一个全面的、系统性的认知。

曾经上过一节关于大班数学《8的组成》的公开课，当时觉得孩子们在翻圆片的活动中探究操作猎取8的组成太简洁了，但现在回过来想想当时的教学过程是为了操作而操作，对于幼儿究竟是怎么学习数的组成，我却并不清晰。今日通过彭教师对数的组成的学习路径的梳理，使我对幼儿如何学习数的组成的路径有了系统性的认知。

从模糊到清楚，那是一个质的飞跃。我们的教学活动应当建立在幼儿学习路径的根底上，只有了解了幼儿学习数学的路径，才能让孩子们的数学学问在原有水平上逐步提高，让不会的孩子也能学会。

专家讲座心得体会篇2

敬重的各位领导，教师：

下午好！

今日，能在这个讲台上发言我很荣幸。首先感谢学校给我这次参与外出的学习时机，感谢领导让我在这里和大家一起共享沟通自己的心得体会。自从考上编后，还是第一次当班主任，第一次与大家共享班主任的学习心得，还有些诚惶诚恐，与有阅历的班主任相比，是小悟见大悟，因此，我只说一些自己的感悟，说的不当之处请多多谅解。

20xx年12月14日，我有幸倾听了湖北省武汉大学教育科学学院教授谭细龙的讲座“班主任的职责义务与专业进展”。

首先，谭教授从中国最近发生的几个教育新闻引出观点。

1、怎样对待咸宁试验小学校长吻猪大事，

2、湖北省鄂西县东方小学发生家长砍师生的大事

3、怎样对待女儿课堂睡觉被罚站，国税局干部家长泄愤打破教师头大事。

从这些事情引出我们当下的教育问题--师德修养与班主任进展。那如何通过专业进展，提高是的水平呢？谭教授从以下四个方面为我们绽开话题，引起我们的深思。

1、树立正确的教育观念。

2、保持良好的教育心态。

3、认同教育工作的价值。

4、主动研修促专业进展。其中，保持良好的工作心态是班主任专业进展的保证。

人的行为是受心理影响的，班主任的工作行为不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和进展，因此，班主任必需保持良好的心态，以阳光的心态、饱满的工作热忱面对学生。包括职业心态、工作心态、交往心态、生活心态

我觉得，尤其是生活心态，我们要客观对待。作为一名教师，我们应当感到骄傲，由于教师是天底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师。正如谭教授所说，我们一线教师虽然工资不高，但是，相比一些公司，民营企业等，富士康上个厕所都要限制时间，不能超过5分钟，并且还有监控；银行收入虽然可观，但是他们连上个厕所超过时间都会遭人唾骂。而我们的教师，至少不会由于上厕耽搁时间而被唾骂。教师每年有寒暑假，暑假可以带孩子到外面旅游参观，过年的时候从来不用考虑排队买春运票。所以，我们要感到有幸福感。

联想到自己，当时花了5年时间才考上了一个正式的在编教师，其中的艰辛是不言而喻的。考过的教师都深有体会，要付出许多的努力和精力。对于教师这个工作，我特别的喜爱。考编以后，都是从事数学教学工作，对于接手班主任这个工作，是一种挑战。当时还有同事跟我说，当班主任，事情很繁杂的。我说：试一试吧！不试怎么知道呢？当接手四（乙）班的时候，我发觉孩子们是很单纯的，看到他们每天笑的绚烂的脸蛋，自己的心情都非常的开朗。每当阳光体育的时候，我把孩子们最亮丽的一面用手机拍下来，共享给家长，原来想写一写感悟的，但诸多缘由，没有写下第一天当班主任的感悟，我想这也是一个圆满，以后弥补。我想：在以后的生活、学习、工作中，我会尽量把自己的感悟写在自己的心路上。当班主任，的确有许多繁杂的事情，有时候对于工作、生活的压力，曾经也埋怨过工资不高，工作、生活压力大，多么盼望能涨工资。但，从谭教授讲授的自己的经受，他从一个一线教师，面对低额的工资，他被家人劝改行，但他坚守自己的岗位，10多年后，他们六姊妹的工资还不如他的一半多，他成为了六姊妹中的佼佼者。谭教授能取得今日的成绩所带来的优厚的待遇，与他的工作热忱、学习和勤反思是分不开的。正如谭教授所说的三点感悟：

在生活上要知足——知足者常乐！

在工作上要知缺乏——没有最好只有更好！

在学习上要永不知足——思想有多远你就能走多远！

作为教师,我们：

1、要做一个有目标感的教师

2、要做一个有责任感的教师

3、要做一个有激情感的教师

4、要做一个有学力感的教师

5、要做一个永不放弃的教师

让我们做一个爱工作、爱学习、勤反思的教师，朝着这个方向去进展自己，完善自己吧！

作为一个年轻的新班主任，我还有许多的地方做的不够完善，请大家多提珍贵的意见。

最终,祝大家：工作顺当，生活幸福。感谢大家倾听！

专家讲座心得体会篇3

在听了专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受许多。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1、课改必需更新教师观念

课程改革的最高境地是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，打算着这场教育变革的成败。因此广阔教师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为；另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。

随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，转变传统的教育方式。新课改让教师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身进展，而教师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

2、通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中体育新课程内容的增减与学问的分布；

怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为高中体育新课程改革作好充分的预备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。通过学习，使我清晰地熟悉到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献。

3、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握高中体育新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对高中体育新课程。整体把握高中体育新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的体育素养。只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好体育的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初高中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中体育新课程、清楚地熟悉并把握好体育的主线，对于一个高中体育教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

4、通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握高中体育课堂教学。

通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。“重视根底”，意思就是从最根本的学问动身。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。

培训我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长掌握自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。……通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。标准的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的”概念立刻就清楚了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

专家讲座心得体会篇4

长期以来，孩子的教育问题都是家长最关怀也是最困惑的一个问题。作为培训机构的教师，不管从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑，了解家庭教育的方面的学问都是很有必要的。上周，听了钱教师和陈教师的讲座后，让我更加充分地熟悉到家庭教育的重要意义。通过倾听讲座，有以下几点体会：

一、充分熟悉家庭教育的重要意义

好家长赛过好教师。家长是孩子的启蒙教师，孩子最简单仿照家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，教师都是有意识的培育孩子的性格、品德、意志和兴趣等等，孩子也易于承受和成长。可是周末的两天，孩子在家简单受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培育出来的好习惯给忘掉了。作为家长，应当意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能安康健壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。

二、几种行之有效的家庭教育方法

1、言传身教法

孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却顺手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩嬉戏，在孩子做作业的时候，自己却满意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。

2、学会赏识教育

都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应当不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要由于孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要由于工作压力等缘由而迁怒孩子。孩子身上有许多优点，比方孩子的诚恳、和善、守信，这些都是许多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。公平地对待自己的孩子，敬重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。

3、学会有效地与孩子沟通

首先要擅长倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地赐予孩子关怀和帮忙，也会使以后的沟通变得更加轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长假如总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进展。再者要有急躁。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。假如过于急躁，沟通就会成为泡影。

总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

专家讲座心得体会篇5

正月十一日我们临港开发区迎来了“百名专家进临港”，听取了四位专家的报告，我陷入了深深地思索中……四位专家的报告，我们不但收获了思想，开阔了视野而且开启了才智。百名专家进临港，肯定会让临港的教育有一个大的进展，临港的教师肯定会有丰硕的收获。在讲座中让我感受最深的是如何爱学生。常把爱孩子，教孩子挂在嘴边。而特级教师最让我感动的也正是他们的爱孩子，而且是爱全部的孩子。那么我呢？在我的班里也有42个孩子，我爱他们吗？我爱他们中的每一个吗？假如答案是——爱！那确定是违心的；假如答复是爱一局部，那是真心的。

就如班里的一个小孩，我初见他时，挺喜爱他的。可是慢慢的，我就发觉他并非我想象中的那么得意了。甚至有点“可恨”，这里的“恨”是“恨铁不成钢”。缘由是挺活络的脑子，却用来思索无关的事情。课堂上，你在讲台上讲得神采飞扬，其余同学都听得用心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以让他玩上好一会。你假如提一个简洁的问题让他答复，他站起来会一脸茫然地望着你，由于他根本不知道你要他答复什么？你说这样的他还可“爱”吗？

布置作业了，其他孩子都开头根据教师的要求仔细做了起来。可他呢？开头忙乱的工作，找本子，把书包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作业都是如此。或者没有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不动了。假如教师不过去帮忙的话，他就那样的看到“永久”了，而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜，或茫然的脸，我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢？

下课铃声一打，那好像在告知每一个人，此刻下课了，自由了。因此，不管教师是否布置了作业，也不考虑自己是否都完成了，就快速的站了起来，下去自由活动了。咳！在叹息声中，我又一次地走到他身边，开头了教师的“循循善诱”。

爱孩子不难，难的是爱全部的孩子，而要“爱”上这样的一个孩子好像是难上加难了。

专家讲座心得体会篇6

曾经有一个教育者说过：”教育始终应当是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程！”今日听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个教师确实需要不断地的学习，准时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟！。李教授的”跳出传统思维做促进孩子进展的教育”和”让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。

首先，让我真正理解了什么是教育？教育是一种平衡！儿童进展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮忙两者之间最优平衡。我们的教育假如出了问题，没关系，只要我们静下心来思索一下准时改良还是会有所进展的！看了国外的有些教育图片，让我感到平常对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了！孩子会做的让他们去做吧！要信任孩子，他们有力量做的事情为什么大人去干扰呢？作为教师或家长要有急躁，孩子就是慢点还是让他们把自己情愿干的事情渐渐做完吧！其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境”会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。

环境是重要的教育资源，课程的有机组成局部，是幼儿的第三任教师，也是教师的好助手。让环境”会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，假如我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜爱吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进展区域活动或集体活动。让环境话”会说话”幼儿在无意留意中识许多字和熟悉许多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，渐渐的他们无意识的熟悉了自己的名字，还有布置环境墙上的许多字他们渐渐的也会熟悉。

让环境话”会说话”幼儿园五大领域的内容就会呈现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，假如我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的气氛中开心的了解探究简洁的科学学问、喜爱用语言表达自己看到的或发生的好玩的事情，擅长仿照或表演社会学问和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和制造力。

新华小学邀请北京大学教育文化战略讨论所讨论员、所长助理，首领策略课题组组长、100分策略课题组组长、人生战略规划设计指导中心主任李xx给全校师生及学生家进步行家庭教育专题讲座，我作为一名家长很荣幸倾听到李xx家庭教育专题讲座。

李xx结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经受，深入浅出的让家长们明白”家风打算命运，习惯打算人生”、”家庭教育绝不仅仅是教育孩子，更重要的是家长的自我教育。”、”家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼！学生成绩之间的差异是家庭教育的差异；每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”、”家长肯定培育孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通过讨论首领人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，通过培育习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流高中、高考时考上一流大学。李xx还与家进步行了互动沟通，答复了关于教育子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教育是一门永久学不完的生涯课。而这门课程是需要全方位重视和成长的。作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培育都应当有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任教师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。并不是有了高学历、有了好工作你就肯定是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。

每个家庭都会有的问题：当孩子消失问题的时候作为家长应当怎么做呢？我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。而且责怪的话语往往特别损害孩子的自尊心，惩处的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。比方常常会有家长说：”你看你怎么这么不当心？你怎么每次都这样马虎？不许吃饭了。”这样的话语是最损害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。孩子假如经常被这样的话语评价批判的话，就会没有了自信念，总觉得自己什么都做不好。所以说话的技巧很重要，引导的方向更重要。我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是盼望他更好更优秀，所以千万不能人身攻击。教育专家提出这样的建议：”孩子，刚刚发生了什么？你很难过很难受对吗？你觉得为什么会导致这样的事情发生？让孩子思索后想出解决方法，并让他熟悉到这样的后果是不好的，充分让他熟悉到自己失误的缘由即可。而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此语言环境造就孩子良好的身心安康和积极向上的精神面貌。

父母应当有颗寻常心，父母心态如何，直接影响孩子的一生，但凡心态好的父母，身边就会有一个欢乐的孩子；心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。无论孩子做出了什么样的错事，考出了什么样的糟糕成绩，作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的环境下长大，总有一天孩子会学会感恩，学会为了报答而努力奋斗，成为高情商的人才。

作为家长，不行以拿自己的孩子和别人的孩子作比拟，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的寻常心，给孩子士气，给他们自己的天空。在孩子的成长过程当中应当有他独立的空间，敬重孩子、给孩子肯定的自由。自由并不代表放纵。我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，”授人以鱼，不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财宝，不如教给孩子良好的习惯和内力的进展，这样才能让他们受益一生。

我们的孩子诞生在新世纪，作为新世纪的父母也应当给孩子制造良好的硬件环境，让孩子能够学习把握探知手段和力量。更应当制造让孩子们亲自去体验社会，探究世界的优良环境。

专家讲座心得体会篇7

一大早，我来到了电视机旁，等待着、等待着……我禁不住满腹狐疑。这年头，岂有此等送上门的好事？不过想看一看这北京大学专家的葫芦里究竟装的是啥药。到了8：15，讲座开头了，爸爸妈妈也凑到电视前来观看。这次讲座的主题是：超强记忆学习法。

接着便请出一位戴眼镜姓董的专家，他告知我们学习成绩只所以上不去，问题的关键就在学习效率上。他认为，学生的学习成绩只所以上不去，说白了就是该记住的东西没能记住的原因。随即，他又告知我们一个公式：学习成绩=学习效率×学习时间。这个公式里的学习时间是不变的，变的是学习效率。也就是说，只要学习效率上去了，学习成绩也就自然而然地上去了。

为什么会记不住？说究竟应当还是不知道记忆的规律。他为了证明这一点，董专家让台下的30位小朋友每人随便说出两个一位数字，然后把这60个数字打在大屏幕上。接着又给台下全部人一分钟的时间，看有没有人能将屏幕上的60个数字全部登记来。我也试着记了一下，不要说将60个数字全登记来，就是记上一行好像也难能做到。

他让台下能全部登记来的举手。只见没有人举手，又让能登记一行的人举手，这才见有几只手举起来。

董专家说，人的记忆力不相上下，只所以大家在一分钟内不能记不这么多数字，并非是记忆力出了问题，而是由于你没有把握什么数字编码记忆法。他又请上了一位女教师，他说这位教师刚刚在台下和大家一样，一起记忆屏幕上60个数字，至于那个数字编码记忆法究竟有多奇妙，大家看后就会明白了。

他的葫芦里卖的是什么药？让我们来看个毕竟！

只见她背对着屏幕，流利地说出了60个数字！我呆住了！她怎么那么厉害？然后，董专家又让他反着背，她倒背如流，让我非常鄙视。

这个“嬉戏”又从头到尾来了一遍。这时，时间只剩10分钟了，而专家却没有讲出怎么个记忆法，只是在排列什么“定位记忆法”、“稳固记忆法”、“习惯记忆法”、“卡片式记忆法”等，真是倒胃口！

我又看了一下表，非常生气：“这是什么讲座？真是的……

这个专家说由于时间的关系有关超强记忆法的详细内容无法在此详述，不过家长可以买一些相关的书籍及影碟回去看。在讲座的最终，一位教授在承受不知何方人士的采访时所说：“超强记忆法不是学习方法，它是脑安康的锻练法。”

我成认，人的记忆力有凹凸之差，好的记忆方法能提高人的记忆力也是不争的事实；但是，人究竟不是机器，谁都不行能做到一口饭就吃成一个胖子，就像人不会永久年轻一样真实可信，你可以通过一些方法快速记住大量内容，却没有方法阻挡同样速度的遗忘。这是人的天性，你记得快，也就忘得快，这是不以人的意志为转移的。

专家讲座心得体会篇8

10月11日-20日在川大我参与了多位专家的培训活动，这次培训会很胜利，我倾听了多位专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受：

一、要做一个才智的教师，提高教育效，原来我知道教师的任务是要“传道、授业、解惑”，但是听了刘文江教师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代进展更要激趣、启思、导疑，做一名才智的教师。

做一名才智的教师，就要懂得坚持。做一名才智的教师就要懂得敬重。听了刘教师“一些案例”时候，我不仅明白学生对教师做法的感谢，现在的我更是了解到那位教师那份赐予学生敬重的宽容和仁者的才智。

做一名才智的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在刘教师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的学问体系当中。

做一名才智的教师还应当学会“违规”，不按法规出牌到达特别制胜的效果；做一名才智的教师要懂得利用惩处，在惩处表达教师的聪明；做一名才智的教师更要学会创新，在教育教学过程中别出心裁；

做一名才智的教师要有多层次的思维方式；做一名才智的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……才智有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积存总结，将灵感转化成一种阅历，做一名真正的才智教师。

二、学生的培育，应先注意其人格的培育，而不要只留意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养打算着不同的价值追求，也打算着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关怀他人、乐于帮忙他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。

三、启动学生的内驱力是最好的教育，由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以到达满意需要的内部动力。一个真正敬重学生、公平对待学生的教师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生仔细思索，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习态度，作为一个人，不能总想着做自己喜爱做的事，更要用乐观的心态去喜爱你必需要做的事！如李晓琼教师列举的让学生常常做的“嬉戏－我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施；开好主题班会；责任感教育；感恩教育等。

启动学生内驱力的教育必需是爱的教育，必需是敬重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是敬重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公正的爱；是否是符合角色的爱。

四、教育学生要符合学生的认知和身心进展规律，听了程跃专家的讲座后,我感觉到教育的目的是唤醒而不是转变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。教师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要符合学生的认知和身心进展规律，削减教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好！

五、用精细化治理，让学生养成好习惯，许多状况是我们没有坚持，也没有监视学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯打算成败，中学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能长久，所以要用精细化治理，培育好习惯，大体都采纳魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开头时我也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。

六、在听了李晓琼教师《六年影响一生》的报告后，我收获最多的是爱中的才智：爱是根底，爱生才智。只有真心地爱学生，才能敬重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发觉没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的方法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她才智的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜爱她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提示大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应当留意。她擅长用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生治理别人的同时自己也受教育。这些我也可以尝试。

通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及治理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，制造适合学生的教育。留意挖掘活动中的教育因素进展活动育人。我力争做一名优秀的教育工，在爱中实施教育。我力争做一个欢乐、才智、幸福、讨论型的教师。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。

专家讲座心得体会篇9

xx年12月份，作为一名在读博士讨论生，我有幸参与了几位光电领域专家的精彩讲座，他们沉着不迫的教学风格和随机应变的驾驭课堂的潜质，开心的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。

给我印象最深的是王家骐院士，王家骐院士长期从事大型光学周密仪器设计、空间对地图像信息猎取技术讨论及总体误差理论分析。讨论和开发了中国重大和重点工程需求的多种型号的大型、高集成度和高周密度的光学和光电仪器，突破了一系列关键技术，提高了中国有关领域的技术水平。作为航天工程应用系统空间分系统设计师，王家骐院士参加了我国载人航天工程等重大工程任务，取得了多项填补国内空白或到达国际先进水平的讨论成果，为我国光电事业进展和国防现代化建立做出了突出奉献。“要成为一名荣耀的航天科技工，为祖国争光!”这是王家骐青少年时代的幻想，为此，他付出了大半生的心血。靠着一股钻劲、韧劲和拼搏精神，他带着课题组战胜了一个又一个难题，完成上级交给的一项又一项科研任务。上世纪60年月末，他主持研制某型号光电测控仪，仅用了两年时间就研制成两台样机，并通过了鉴定。1987年至今，他带着的科研群体建立了我所的航天有效载荷讨论、设计、生产和试验基地，担当了多项预研工作，在国内享有盛名。面对事业上取得的一系列丰硕成果，王院士却谦逊地说：“这些成果凝聚着我们长春光机所的心血，得益于国家、省及长春市方方面面的支持，特殊值得一提的是，和我一起苦熬多年的课题组成员们，他们让我感动！”提起“神五神六”飞天，他说：“多年来，我们没有过过星期六、星期日，每年的元旦、春节、五一、十一都不放假，他们真是好样的”。王家骐自称是“打铁的”，但是“打铁”出身的他不仅研制了具有我国自主学问产权的多种型号的战略与战术导弹瞄准的周密光学仪器，还成为航天光学方面一位出色专家。

从王家骐院士身上我学到了“五个会”，“四个一点”，“三个要素”。五个会：第一是会学，其次是会想，第三是会讲，第四是会干，第五是会组织。四个一点：数学根底牢一点，物理概念清一点，空间想象丰富一点，身体好一点。三个要素：一是刻苦，而是自信，三是一丝不苟。

王家骐说，研制工作布满酸甜苦辣，当时在阅历缺乏资料贫乏的状况下，就靠请专家作指导，靠工作人员刻苦钻研，有时会消失一些意想不到的问题，但每消失一次故障，对大家来说都是一次熬炼和进步的时机。

通过几位专家的精彩报告，我们根本在脑海中勾画出自己所从事的科研领域，我们这些死啃书本的学生也有时机现实了一把，真正了解到与生活有关的科学讨论。不仅在学术领域给我们翻开了新的窗户，让我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及阅历，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。

专家讲座报告旨在帮忙大家了解相关领域的学科前沿学问，更好地学习、思索。教师们以自己的学识和阅历向我们呈现了当今光电行业的现状以及存在的问题，引导我们积极思索，使我们收获颇多。

在紧急的讲座和学习培训中还穿插了沟通互动的内容，通过这几次的学习，我对光电技术的熟悉提高了，理论提升了。感受到把握新技术进展方向的重要性。通过学习感受到自己又学到了很多的新学问，可以运用到日常的学习和职业规划中。

专家讲座心得体会篇10

我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加熟悉到幼儿园教育是教育中的根底阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的缺乏，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。

在这3天时间里，我们先后倾听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正熟悉到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是制造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的欢乐和享受，感受到自己责任的重大。陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我熟悉到在以后的科学课程中应当如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培育好每一位幼儿的表达力量、概括力量、思维力量等等。王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育效劳模式》，听过王教授讲座后，我才真正熟悉到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、根底时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培育是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财宝，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和宏大。张建伟教授《与幼儿教师谈养分与保健》，知道了养分对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，养分是人体必不行少的元素，是人安康成长的保障，尤其是幼儿时期养分是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明白方向。

通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿，对于幼儿幼小的心灵安康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。

幼儿正处于身心快速生长发育和进展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比拟差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项特别重要的工作。幼儿教师在对幼儿进展教育的过程中，必需仔细做好卫生、养分与保健工作，防止和消退不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和活动环境。

培训时间已经完毕，但是教师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教育理论和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育事业的信念，盼望自己学以致用，把这次学习到学问积极运用到教学中，做一名积极向上的幼儿教师，把自己全部精力投入到幼儿教育教学中，为祖国多培育有用人才而努力奋斗。

专家讲座心得体会篇11

我有幸听了牛教师的讲座，收获很大，感受很深。

“知足常乐”这四个字是我们再熟识不过的了，可是知足的人又有多少呢？在科技兴旺，物质丰富的今日，许多人生活并不欢乐幸福。而在过去，人们虽然没有兴旺的科技，甚至是贫困，但人们却生活的很幸福欢乐安康。这是为什么呢？由于过去的人们知足，他们从来不铺张铺张，珍惜节省过生活。而现在的人们欲望战胜了一切，任意妄为，暴殄天物，挥霍无度，然而还是不知足。人不知足最终苦痛的肯定是自己。就拿我自己来说，曾经的我过于完善，并且肯定要做到最好，因此我总是想好多的是，成天忧心忡忡，很不欢乐。假如我能够放下名和利，鲜花和掌声，学会知足，或许我会很欢乐。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。让我们学会知足，远离疾病，永久安康幸福吧！

通过听课，我还明白了“苦难是最好的大学”唯有苦难的磨练，我们才会胜利。或许我们与生俱来就有缺陷，但老天是公正的，或许你在这方面不擅长，但在另一方面可能就会擅长，我们不能由于自己的短处而灰心丧气，那样我们将永久的失败。那时，夏教师让几名数学不好的同学自己选教师，当时有一位同学很信任的选了我，我立刻心惊胆战，但师命难违，不是我不帮她，而是我可怕把她教不好，原来数学这门科目我就不擅长。后来，这位同学相继问了我一些较高难度的题，我实在是不会了，于是我便去找教师说，我不想当她的小教师了。由于我根本不能帮忙到她。教师听后只是笑了笑说：“学习这点小事儿都做不了，你还能做什么？”立刻，我被骂醒了，是啊，学习的困难我都克制不了，我将来还能做什么大事？我就是这样，遇到了困难总是退缩，不敢向前走，从现在开头，我要英勇的面对苦难，是苦难让我成长！

有一句的感受也令我非常深刻，“自以为聪慧的人往往是没有好下场的，只有狡猾的人才能经得起历史和事实的考验。”这句话让我明白做人千万不能自以为是，当我们自以为聪慧时，我们就会谁的好话也不听，我行我素，自私自利。无能的人失败是懒散，有本领的人失败是高傲，有一句话说的好“人不行有傲气，但不行无傲骨”让我们把这种傲气转化为奋勉向上的志气，我也肯定要时刻戒备自己，无论他人怎样夸奖我，我都不行高傲，“谦受益，满招损”。做一个虚心的人。

这就是我听了牛教师讲座的感受，让我又懂得了很多的道理。

专家讲座心得体会篇12

一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区闻名的特级教师田丽丽教师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保存的把自己在数学教学中的阅历、体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学教师，我们有自己的独特共性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每个人，这就要求我们专心讨论分析，对比自己的实际，为我所用。

二、留意了课堂上的生成资源

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种鼓励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展现了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的很多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面把握学问，提升力量。如：田教师在教学《熟悉体积与容积》时，当学生答复错误是，她并不是立刻否认她们，而是从侧面诱导他们。假如此时我们的教师对这样的学生大加挖苦或否认，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田教师准时地给学生以鼓舞，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒服，在教学中，田教师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论……真正履行着组织者，参加者，指导者的角色。

三、重视学生的学习过程，培育学生积极的情感态度

1．多制造一些让学生发言的时机

学生是学习的仆人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多制造一些让学生呈现自我共性，呈现自己的思维过程的发言的时机，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民办法识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平常所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多制造一些让学生自我思索的时间和空间

数学学习过程布满着观看，试验，模拟，推断，推理等探究性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必需要给学生充分的自我思索时间和空间。有了充分的思索时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展现出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违反学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他很多学问）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些莫非还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观看，去感受，去试验，去猜想，去沟通，去概括，让学生参加到数学学习的过程中来，参加到数学学问的形成过程中来。在学习过程中把握坚固的数学学问，形成数学技能。在把握学问，形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

四、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几样简洁的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

五、高效成为衡量课堂教学标准。

教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，逐步培育学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教师不简单

几位教师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的学问构造和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必需在现代教学理论指导下不断实践，因此要有规划的学习教育科学理论。最终，教师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、讨论学生、进展制造性劳动的才智之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们盼望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而寻找多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经受。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论学问