《大自然启示》教学设计与反思【模板】

《大自然的启示》教课方案与反省教材简介：这是一篇对于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鸟类翱翔获取启示,发了然飞机,引出了“能够说,鸟儿是人类的‘老师’”；接着，要点介绍了人类在飞机设计轮船设计,建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子,详细地说了然：“自然界能够充任人类老师的生物何止一种”;最后，以“生物真是人类的‘好老师’啊”，响应开头，点题作结．全文层次清楚，要点突出．经过本课的学习，能够帮助学生初步认识仿生学方面的知识，激起研究自然的梦想。学情剖析：《大自然的启示》本次习作要求孩子们先是走进大自然，展开察看植物、动物的综合性学习，进而得出启示。时价春暖花开之际，面对这样的综合实践活动，孩子们兴趣盎然。所以在动笔以前,我指引学生回忆一下自己实践的综合性活动,确立写作要点。达成本次习作就瓜熟蒂落，出现了许多的佳作.设计理念：《语文课程标准》重申:“学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯”为此,本节课指引学生以自主、合作、研究的学习方式学习课文。经过认识人类运用仿生学进行创建的实例——流线体、薄壳构造，激发学生的创建思想，为学生创建发明供给有利的启示，并形成语文能力,提升语文修养。教课目的：1。知识：经过分组采集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。2.能力：培育学生采集和办理信息的能力；培育学生合作与沟通的能力.感情态度与价值观：培育学生的环保意识，以及人和自然和睦发展的意识，建立环境保护的紧急感、责任感，培育团结协作精神.教课要点：掌握检查和采集资料等科学研究的方法。认可人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。教课难点:掌握检查和采集资料等科学研究的方法，形成环境保护意识。课前准备:学生准备：采集有关人类损坏生态环境的资料，并做好沟通的准备。教师准备:采集有关资料、制作多媒体课件。课时分派：1课时教课过程一、听播新闻,激情入境出示课件:新闻三则《苍蝇与宇宙飞船》《从萤火虫到人工冷光》《电鱼与伏特电池》讲话导入：听了这几个新闻,你有什么感想？(科学发明与动物有很大关系）小结过渡:今日持续学习《人类的“老师”》这篇课文,相信你收获更多,希望大家好好地表现.（板书课题）二、初读检测1、读一读。破裂教训发抖坦克机毁人亡超出平均袋鼠机翼易如反掌2、想想:这篇课文主要讲的是什么？人类的老师有哪些？师:发问:老师为何要加引号?（这里的“老师”不是我们平常所指的老师，指的是自然界中的各种生物，是特指，所以加引号。）3、学生陈述粗心：科学家从动物身上获取启示发明创建出好多东西，说明生物是人类的老师。三、依靠课件,自主研究.1、出示：（多媒体课件）鸟类与飞机、鲸与轮船2、指引学生自主研究、小组沟通分派自主研究、小组合作研究任务：第一大组要点研读课文第一、二、六、七自然段第二、三、四大组要点研读课文第三、四、五自然段.（2）学生自主研究、小组合作研究，教师巡回点拨。第一、二、三大组:从课文第一自然段读懂了什么?第四、五、六大组：“老师”是谁?“老师”教给人类什么？人类向“老师”学习的结果如何？（3)组织沟通,评论导向。读懂并叙述清楚人类在翱翔设计,轮船设计二个方面向生物是如何学习的？过渡：如何？有收获吗？可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来，和大家分享。自然，有疑问的地方能够提出来，议论议论,行吗？好,各抒己见吧！1．第一大组报告研究状况,其余组增补或提出异议（1）第一自然段①科学家从鸟儿在空中自由翱翔的现象获取启示，发了然飞机。②鸟儿是人类的老师③从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等翱翔的情况，研制出高性能的飞机。（2）第二自然段①自然界能够充任人类老师的生物还有什么？②鲸的流线型外形有何作用?有什么应用呢？（3）第三自然段①人类从生物哪儿获取启示，或有所发现，或有所改良,或有所发明,“真是"、“好”写出了人类对生物的赞叹。②这句话总结全文,点明中心。2、第一大组报告研究第一自然段状况,其余组增补或提出异议（1）科学家研究鸟儿翱翔的原理，发了然飞机。（2）从蜻蜓那找到防备机毁人亡事故的方法。（3）研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的翱翔特色，造出了很多拥有各样优秀性能的新式飞机。（4）飞机的发明、改良、创优几乎都是从自然界中有关生物的相应特色得到的启示的.3、第二大组报告研究第二自然段状况，其余组增补或提出异议4、理解最后一句话(1)齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的各种生物确实是人类的好老师。）2)学到这，你对这句话必定有了更深的理解能用自己的话说吗？3）齐声朗诵,再来赞一赞此人类的老师5、小结：大自然是多么巧妙哇！经过对很多动物的研究，人类获取了许多启示,但这还远远不够，还需要我们怎么做？(学生自由说）更多的巧妙还有待我们仔细发现、踊跃研究！四、奇思妙想1、平常你必定察看过很多动物，从它们身上有没有遇到些启示？请在小组里沟通一下，好吗？（1）实物演示：鸡蛋捏不碎(2）剖析捏不碎的原理：将压力平均地分别3)建筑师依据“薄壳构造”的特色,设计出很多既轻巧又省料的建筑物.2、看来，大家必定有很多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？3、自由陈述。五、拓展延长,展现资料1、自然界能够充任人类老师的生物只有这些吗？自然界能够充任人类老师的生物你还知道有哪些？(指引学生用前面出示的句式，谈谈自己采集到的资料）2、展现资料蝙蝠在夜间翱翔，捕获飞蛾和蚊子，它不论怎么飞,也不会撞上什么东西，这是什么缘由呢？科学家频频研究，揭开了奥密。科学家运用这个道理，制成雷达装在飞机上，飞机就能在夜间翱翔了。萤火虫-—高效冷光源蝴蝶翅——迷彩服、装潢资料夜蛾--作战性能高的战斗机苍蝇—-蝇眼照相机跳蚤-—垂直起落的鹞式飞机海豚——迅速度的潜艇六、课外迁徙，作业商场。、课外自己找寻并阅读介绍人类向生物学习的少儿科普读物。2、察看大自然中某些生物的特色，写察看日志,有兴趣的可做实验七、板书设计：大自然的启示《“打扫”丛林》《人类的老师》

保持大自然的生态均衡生物真是人类的好老师八、教课反省：这是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和兴趣性都很强，文章构造简洁，平常易懂,便于学生自读自悟。因此，在教课中，打破过去的教学惯例,还自主学习于学生，让他们踊跃主动地参加到讲堂教课的商讨与研究之中，亲自体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生研究大自然的激烈梦想。改变照本宣科，机械记忆的学习方式,倡议自主、合作、研究的学习方式，是课程改革的一大重要任务。四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生多渠道采集有关的文字或图片资料，以便小组沟通。精读课文时，主要抓住要点段，即一二自然段,频频研读，发掘文本内涵。采纳小组合作学习的方法，给学生一个自由选择的空间，要点学习自已最感兴趣的部分，进行合作研究、议论沟通,挑选有价值的问题促使学生踊跃思虑,深入商讨。依据课文特色,我设计教课流程为：听播新闻，带入情况→阅读课文,认识粗心→依靠课件,自主研究→合作沟通,畅叙感觉→开放网络，延长拓展。1、明确一些方法.本篇课文很显然的特色就是经过一个“点”将形象典型的事例与人类的改造发明有效地联系起来，扣住这个“点”即能够起到挈领的作用。这个“点"即是动物带给人类的启示。在学完“鸟儿带给人类的启示”此后，我便让学生经过自主研究与合作沟通的形式议论学习其余的两个案例，学生感觉轻松,感觉快乐。2、激发一点情味。假如不过乏味地灌注这些“仿生学"方面的科普知识，很多学生或许感觉无聊。所以科学性与兴趣性的联合是相当的有必需。如