《血流的管道-血管》教学设计

《血流的管道——血管》教学设计学习目标1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。4.通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。5.通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学难点三种血管结构与功能的教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新（1）小红患急性肺炎住院，推测血常规化验单中测定值最可能偏高的是血液的哪种成份？（2）血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是哪种成份？（3）血小板的作用有哪些？导入新课上节课我们学习的血液，血液流动的管道是什么？大家对此了解多少？每平方人体皮肤包含19英尺血管，血管总长62000英里(1英里=千米)以上，如果全部首尾相接，大概可以绕地球圈。让我们详细了解一下：血流的管道——血管吧。学生齐读诗歌，体悟情感。倾听，思考渲染气氛，放松学生心情。引出主题，吸引学生兴趣。讲授新课一．明确目标多媒体出示学习目标1、动脉的特点和功能；2、静脉的特点和功能；3、毛细血管的结构和功能。实施目标目标导学一：观察小鱼尾鳍内血液的流动组织学生阅读教材，勾画知识点。2.实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后，将小鱼放回鱼缸。方法步骤：包裹小鱼安放小鱼思考：（1）包裹小鱼注意事项？（2）安放小鱼注意事项？观察将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况。注意：1、保持小鱼鳃部的湿润；2、使尾鳍平贴在培养皿上；3、保持载物台与镜头的清洁。小组讨论：（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管有什么特点？教师出示图片总结：目标导学二：动脉、毛细血管、静脉教师出示图片，请同学们结合教材分析以下问题：什么是动脉？动脉有什么特点？请列举身体中的动脉。教师总结如：主动脉、肺动脉什么是静脉？教师总结：将血液从身体各部分送回心脏的血管。静脉有哪些特点？①分布较浅（“青筋”就是静脉）；②管壁薄、弹性小；③管内血流速度慢；方向由小到大；④不能搏动；⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）。静脉瓣有何作用？教师总结：四肢静脉瓣的作用：肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤，）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；肌肉舒张，压力降低，下段的血压高，冲开静脉瓣，血液向前流动，这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。什么是毛细血管？毛细血管的有何特点？教师总结：①分布广泛；②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成；③管内直径小（仅有8—10微米），只许红细胞单行通过；④血流速度最慢。毛细血管有哪些利于和组织细胞进行物质交换的特点？材料阅读：静脉曲张是静脉系统最常见的疾病，由于静脉瓣膜老化，失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，导致静脉膨胀。多见于老年人的腿部，中青年人长期从事重体力劳动，长时间站立或久坐不动也可能会出现静脉曲张。老师、外科医师、护士、发型师、前台接待、厨师、餐厅服务员等需长时间站立的职业皆是高危险群。3.拓展延伸：为什么注射疫苗时选择打手臂或打屁股啊？教师总结：治病的药剂一般剂量较大，所以注射在臀大肌。学生齐读并理解学习目标学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。学生根据教材回答，如：用浸湿的纱布将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部；将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）；学生分析，如：通过观察，我们可以看到三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。学生读图，根据教材回答，如：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快；血流方向大血管到小血管。学生举手回答：静脉瓣的作用：防止血液倒流小组讨论后回答，如：连通最小的动脉与静脉的血管。与细胞进行物质交换。学生讨论后总结：管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成；管内血流速度最慢……学生根据所知回答，如：因为和注射量有关。一般注射在上臂三角肌比注射在臀大肌要“方便”，但三角肌比较薄，不能大剂量注射，而疫苗注射剂量一般都比较小，所以一般注射在上臂……明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便于下面教师进行讲解。设置实施，通过提示实验步骤及注意事项，使学生明确实验的注意事项，从而顺利的进行实验。通过三种血管的图片出示，使学生明确的观察到动脉、静脉及毛细血管的特点，使相关知识更易于学生理解和把握。进行难点——静脉瓣作用之际，通过双强调：学生结合教材回答及教师总结，使重点突出，难点得以解决。通过材料阅读和拓展延伸环节，使学生知识视野拓展。复习巩固1.在显微镜下，观察小鱼尾鳍毛细血管的方法是要找到（）A.

血液流向头部的小血管

B.

血液流向尾部的小血管C.

搏动的小血管

D.

血细胞呈单行通过的小血管2.科学探究离不开实验，以下实验操作或实验结论不合理的是（）A．观察鱼尾鳍血液微循环实验中，在显微镜下红细胞呈单行通过的血管是毛细血管B．往盛有某溶液的试管中滴加无色酚酞，若溶液变红，则该溶液一定是碱性溶液C．研究电流和电阻关系的实验中，移动滑动变阻器滑片使定值电阻两端的电压保持不变D．测定空气中氧气体积分数实验中，装置完全冷却前打开止水夹3.下列有关血管的说法错误的是（）A．静脉血管内血流速度较慢B．动脉血管内血流速度最快C．输血时针头刺入的血管是毛细血管D．毛细血管壁只由一层上皮细胞构成4.将血液从心脏输送到身体各部位的血管是（）A．毛细血管 B．静脉C．动脉D．动脉血5.在人体的血管中，管壁最厚、弹性最大的是()A、静脉B、动脉C毛细血管D动脉和静脉以组为