小学2023学年校本研修活动方案

Word第第页小学2023学年校本研修活动方案以新课程改革为中心，以老师为讨论主体，仔细学习贯彻《国家中长期教育进展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循老师成长和培育的规律，结合我校课题讨论实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培育同学的合作意识，提高同学合作学习的力量”。

二、研修目标

根据学校进展的需要，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，全面提高教学质量。详细目标如下：

1、以提高同学合作意识及合作力量为本，强化课堂实践讨论，不断优化老师教学行为，提高教学质量。

2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。

3、从老师自身进展的需求动身，通过学科研修制度，提高老师驾驭小组合作活动的力量。

三、研修形式

1、个人自主学习；

2、对课题进行分解细化讨论；

3、教学反思表达课堂教学中小组合作学习的成败；

4、撰写有关小组合作讨论的论文；

5、以培育同学合作学习力量为目的的赛课活动。

四、研修内容

树立“问题就是课题，反思就是讨论”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对老师在教学中遇到的问题，开展实实在在的讨论。

1、小组合作学习中成员搭配状况对活动成效的影响；

2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；

3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；

4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。

五、实施步骤

第一阶段：学校确定研修主题。各教研组制定研修打算，商量并确定各学科研修内容。老师依据学科研修内容，各自制定实施方案。

其次阶段：各教研组按打算开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。

第三阶段：教研组、老师研修成果沟通、总结。

六、保障措施

1、全校动员，统一思想熟悉，实施教育主任负责制。

2、以个人为单位，依据学校校本研修的主题制定研修打算、确立研修内容。

3、每位老师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高老师必需具备的技能，提升老师专业力量。

4、学校组织沟通、总结阅历。

5、突出重点，按需培训。

七、成果表达：

学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。

学校2023学年校本研修活动方案[篇2]

一、指导思想：

以老师进展为本，以提升老师整体教科研水平，为同学进展供应更优质的服务为目标，以理论学习、观课议课、小课题讨论为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校。

二、工作目标：

1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

2、全面深化高效课堂，由试验转变为全面实施和深化，再到形成特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、做好四个区级小课题和讨论，争取高质量结题，并规范校级小课题确立、申报、讨论、结题过程。

5、连续加强现代信息技术应用讨论活动，普及电子白板的教学应用。

6、主动参加高校区教研活动，加强老师培训工作，提高培训的实效。

三、主要工作措施：

〔一〕、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

虽然新课程改革和高效课堂教改已多年，但我校老师教育教学理论相对缺乏，理论讨论意识不强。本学期，我校打算加强中青年老师教育教学理论提升的思路，开展理论与实践相结合的方法进行。组织老师开展新改版教材及中考动向培训与沟通，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施方法》、《宝鸡市高效课堂“342”校本研修模式操作流程》、《中学校小本研修管理方法》、《陈仓区中学校教学常规》，并对《老师行动手册》的使用及管理进行一次特地培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《老师报》、《陈仓教研》为主。通过长期系统的学习，大多中青年老师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。并打算开展每两周一次的教育大讲堂活动，

主要以市区级教学能手、新秀、上学期评比的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、同学教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。

〔二〕、借创建高效课堂星际试验校东风，促进老师专业成长。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。打算开展中青年老师高效课堂教学观摩活动、导学案从自主开发到敏捷运用、高效课堂班级文化建设竞赛、高效课堂课改标兵赛教活动及高效课堂论文大赛等活动。推选优秀校级课改标兵。组织老师每月撰写课改反思1篇，学校评比高效课堂优秀论文，推举参与上级评比，力争在数量和质量上多有所提升。

〔三〕、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

我们信任，教学能手肯定是练出来的，同时也为了避开教研活动内容空洞，活动不能很好地连续而导致青教培育效率不高的弊病。本学期我们将连续开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教育处将全部科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午其次节课、第三节课支配两节示范展现课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出缺乏，提出改良措施及建议。要求采纳高效课堂模式上课，并在上课、评课中要表达本组教研专题。要求每位老师全学期听课在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进课堂教学艺术的'提高，形成深厚的教学讨论气氛。

〔四〕、强化小课题讨论，提升老师研修力量。

延上一学期我校两个小课题胜利获得市级结题，并胜利申报四个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有讨论阅历的基础上，细化分工，绽开扎实的讨论工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级讨论小课题，涉及教育教学、班级管理、平安、后勤各个方面。通过课题讨论，培育老师发觉教学问题、分析问题和尝试解决问题的力量和服务育人水平。

〔五〕、适应时代要求，开呈现代教育技术教学应用讨论。

为了鼓舞中青年老师把握先进教育教学手段，提高课堂教学效率，我们连续上学期的电子白板应用培训，本学期我们再开展先后四次专题培训，并利用四周时间在45岁以下老师中开展电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师使用现代化教学手段的热忱。通过教研组组内赛教、校级大赛，评比出我校电子白板教学应用能手。借助“人人通”平台，评比我校优秀现代教育技术教学应用成果。

〔六〕、主动参加高校区教研活动，加强老师培训工作，建立激励机制，提高培训的实效。

〔1〕连续开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必需与一位教学阅历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和同学教育方法，努力提高业务水平。

〔2〕建立激励机制：建立老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中赐予加分照看。学校修订《提质振兴嘉奖方案》的内容，对在高效课堂、小课题讨论、论文发表、电子白板教学方面做得突出的老师进行单项嘉奖。

〔3〕主动参加高校区教研活动，鼓舞中青年老师走出去。打算本学期除学区统一支配的活动之外，组