幼儿园中班教案《春天》

Word第第页幼儿园中班教案《春天》幼儿园中班教案《春天》1

活动目标

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

重点难点

教学重点：让幼儿尝试创编故事。

教学难点：培育幼儿探究精神。

活动预备

l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色〔留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子〕，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

教学反思

小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的主动性，使他们踊跃的参加，同时也熬炼了孩子们的表达力量！

幼儿园中班教案《春天》2

【活动目标】

1、学说儿歌，喜爱说儿歌。

2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1、阅历预备：春季观看和有看图说话的阅历。

2、物质预备：图片、笔、纸。

活动重难点：

说儿歌，理解内容。

尝试仿编一句儿歌并表达出来。

【活动过程】

〔一〕开头部分

老师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的嬉戏。

我说大，我说小。……

〔二〕进行部分

1、老师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中消失。

今日我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中消失，它的笑声是怎样的呢？

2、观看图片，讲解并描述图片。

老师逐一出示图片，请幼儿观看，说一说，然后老师引出儿歌的句子。

重点提问：这是谁？〔这是什么？〕它是什么样子的？

你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

3、边看图片边学说儿歌和练习。

4、幼儿表演说儿歌。

分男孩子女孩子、分角色〔幼儿自由结合，站在一起〕朗诵。

5、幼儿尝试仿编儿歌。

请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小伴侣说一说。

重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

6、鼓舞幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

〔三〕结束部分

将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

活动延长：

老师提出回班后还可连续活动，图书区也可连续活动。

活动反思：

要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音〔切分音〕节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。

幼儿园中班教案《春天》3

活动目标：

1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4．能简洁复述散文诗。

5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：绘画材料

活动过程：

1．说一说：春天在我们身边。

小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装改变，自然界中花木等的改变等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

老师带着幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到秀丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4．画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好伴侣，我们把他们画出来吧！

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通展现。

散文诗：《春天，花园里有什么？》

春天的花园里有什么？

嘘--让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，秀丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

活动反思：

《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以观赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延长，其目标有两点：一是能够发觉和感受诗歌的结构和语言的美丽，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美妙的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成状况引出活动主题。引出活动主题后便开头观赏散文诗。第一遍是老师伴乐朗诵，请幼儿完好观赏。其次遍是播放课件，请幼儿观看视频观赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小伴侣进行表演。最终是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美妙事物画下来。

在整个活动中仍存在着一些问题，比方说在观赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发觉大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。消失这种状况是由于诗歌中消失了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句观赏，假如进行了分句观赏效果可能会好一些。总之，作为年轻老师我会仔细反思，不断实践，并在实践中准时发觉问题，准时反思，力争越来越好。

幼儿园中班教案《春天》4

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解春天树的改变，体验春天来到了。

2、感受大自然秀丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的宠爱。

3、初步培育幼儿的合作意识。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

2张大的铅画纸〔黄色、蓝色〕分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

活动重难点：

在活动中，让幼儿体验春天树的改变。

在分组作画中，培育幼儿的合作意识。

活动过程：

一、感知商量

〔听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。〕

1、秀丽的春天来了你们看到了什么？

2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？

3、师小结：春姐姐来了天气温和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了秀丽的花！

二、幼儿实践操作

今日，芮老师请来了几个树伴侣，你们看，他们美丽吗？为什么？

那么请你们来帮帮助把树伴侣装扮一下。

老师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候

a：先找好伴侣，你想和谁一起玩就找谁做好伴侣。

b：再和好伴侣们商议 一下想装扮哪棵树

c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去装扮树伴侣。

1、幼儿分组操作

2、老师巡回指导

三、共享沟通

1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树伴侣变得怎么样？怎么变得？

2、哇！刚刚树伴侣对芮老师说，小伴侣把他们装扮的这么美丽。我们小伴侣真了不得。

3、蒋雯婷今日有一个关于春天里树伴侣的故事，大家一起来听听她的故事“树伴侣”是怎么样的？

4、幼儿讲故事

5、刚刚蒋雯婷故事里的树伴侣有什么改变，我们小伴侣装扮的一样不一样，假如你觉得还没有完成如今可以连续装扮。

幼儿园中班教案《春天》5

活动目标

1、根据画面线索，大胆猜想故事内容，讲解并描述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。

2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长改变。

重点难点活动重点：大胆猜想故事内容，讲解并描述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。

活动预备

PPT、操作图、绘本

活动过程

1、情景带入、观看封面导入，激发幼儿阅读爱好

〔1〕情景导入，激发幼儿爱好

师：今日，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信念吗？

〔2〕观看封面，知道绘本故事的名字及

师：观看这本书的封面，告知我，你们看到了什么？

〔3〕观看25页的画面，大胆猜测故事内容，激发幼儿探究欲望

师：请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页，仔细观看，你看到了什么？想到了什么？

小狗，脚印，雪——延长：雪是什么季节？〔冬天〕

2、多种阅读方式，大胆猜想故事内容，了解春夏秋冬的改变

〔1〕自主阅读

师：究竟发生了什么呢？第一关：

①听到音乐响起，一页一页仔细认真地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？始终看到有小牛书签的那一页。

②当音乐停止，停止看书。

〔2〕小组商量

师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴商量一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？

〔3〕集体阅读

师：刚刚你们看了小书，如今我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么改变？猜测一下小牛背上的黑色是什么？

小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？

老师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开了，这就是春天。

〔4〕小组合作其次关：

以小组为单位，自主安排任务，进行操作。

〔5〕小组展现师：第三关：

以小组为单位，展现讲解并描述看到的风景改变。

3、集体讲解并描述，了解完好故事内容

师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。

①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？〔夏天〕

②到了秋天，你又看到什么风景？

③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？〔冬天〕

④你们喜爱什么季节呢？

老师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很清静，小伴侣穿上短袖；冬天下雪了处处白茫茫。从这些秀丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替改变。

4、结束

师：一年过去了，观看一下小牛有什么改变？

小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的改变，它在渐渐地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的改变也在渐渐长大。小牛真快乐，你们一起合作完成了通关挑战，如今我们一起去小牛家做客吧。

活动总结

1、幼儿平常的主动大胆讲解并描述力量、自主阅读、小组合作的培育很重要；由于我班幼儿有始终练习自主阅读、大胆讲解并描述力量，所以活动目标1依据线索大胆猜想讲解并描述故事情节已经到达，但是在小组合作以及集体讲解并描述上仍需要多培育，本次活动中就有两组的幼儿消失争抢操作卡的现象，在“合作”的意识上有所欠缺。

2、老师的引导语特别重要，简洁不琐碎，问中要心是关键，尽量避开多余重复性的问题。在本次的活动中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。

幼儿园中班教案《春天》6

【活动目标】

1、从自身及四周环境的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达力量以及表现力。

3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验春天。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【教学重点、难点】

重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。

难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

【活动预备】

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、蜡笔。

3、儿歌磁带。

【活动过程】

一、儿歌引入《小燕子》。

二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样秀丽?

三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

2、老师讲解要求，如：保证画纸洁净、干净;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

3、幼儿创作时，老师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式表达……

4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

6、活动结束。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。

幼儿园中班教案《春天》7

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天改变的爱好，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要互相友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带着幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊急忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

如今小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！如今女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，如今请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

如今谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完好讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？

我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伴侣。如今让我们一起去关心伴侣们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他急忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，急忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

幼儿园中班教案《春天》8

一、活动目标：

1.复习10以内的数，能排解大小、排列方式的影响精确推断10以内物品的数量。

2.进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。

二、活动预备：

1.课件

2.图形卡片若干

三、活动重点：幼儿能精确推断10以内物品的数量。

四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。

五、活动过程：

〔一〕、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。

师：孩子们，如今是什么季节？

师：秀丽的春天来了，谁知道春天都有哪些秀丽的景色？

师：春天来了，春姑娘还给小伴侣们带来了一幅秀丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

〔二〕、播放课件，启发幼儿观看感知10以内物品的数量及守恒。

1、排解物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件〔花〕什么花？(桃花)

师：请小伴侣观看这两排桃花，有哪些不同？〔大、小〕

大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

老师："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。

2、排解物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：春天来了，天气慢慢变温和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？〔数完后，出示数字10〕它们排着什么队形飞来的？

师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？〔半圆形〕数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么改变?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子连续飞呀飞呀，又飞成什么图形？〔三角形〕，提问内容形式同上。

老师：尽管它们的排列方式发生改变，但都可以用数字10来表示？

〔三〕、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

1、嬉戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的嬉戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的嬉戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。

2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。

师：刚刚小伴侣变队形变得真好，春姑娘为小伴侣带来的好玩的礼物，你们看是什么？〔图形卡片〕

师：小伴侣都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小伴侣分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小伴侣拼摆的图案最美丽〔注：每位幼儿最多用10张卡片〕。完成之后，幼儿观赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？查找数量相同，但是图案不同的图形。

老师："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。

教学活动一：找春天活动目标：

复习10以内的数，能排解大小、排列方式的影响精确推断10以内的物品的数量。

进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。

活动预备：

大小不同的桃花样子的粘贴卡片各10朵，柳叶样子的粘贴卡片20个，青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。

每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。

幼儿用书第2册第41~42页。

活动过程：

创设问题情景：数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交伴侣，请你们帮帮它们吧。

〔1〕引导幼儿由观看小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对，感知10以内的数。

〔2〕鼓舞幼儿能够说出春天的基本特征。

感知物体的数量与大小无关。

〔1〕将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观看比较。

〔2〕请幼儿说出他们的数量各是多少，是不是一样多。

观看感知物体是数量与排列方式无关。

〔1〕将柳叶按不同的方式排成两组，或一组散开，一组集中，或排成各种不同的几何图形。

〔2〕引导幼儿发觉无论怎样改变排列的方式，但柳叶的数量是不变的。

引导幼儿玩粘贴"花园"的嬉戏。

〔1〕请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上，排列成自己喜爱的样子。

〔2〕引导幼儿相互比较自己花园里的花是不是一样多。

阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思索说出画面中的物品的数量。

活动评析：

新奇的事物对孩子们来说很吸引，拿出剪好的花之后，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来，他们时时刻刻跟着思路走。连平常不太仔细的孟令杰都很仔细。

幼儿园中班教案《春天》9

活动标题：歌曲《报春》

活动目标：1、在观赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培育幼儿喜爱大自然、维

护大自然的情感。

2、用轻快、有弹性的声音唱歌，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点：感受三拍子的特点

活动预备：ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发爱好

师：小伴侣们，今日呢，老师要给大家介绍一个新伴侣，我们先来听听它的叫声，看哪个小伴侣能猜出它是谁？〔放布谷鸟叫声〕

对，它就是布谷鸟，有那个小伴侣情愿学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农夫伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今日，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、倾听歌曲，感受旋律〔放视频〕

2、问小伴侣们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手〔拍一下手，两下腿〕；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

幼儿园中班教案《春天》10

活动一活动名称：

走进春天活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的改变。

2。能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的创造编进散文里。

活动预备：

1.在散文活动中观看、发觉早春来临。

2.选择园内一块较清静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。活动过程：

1.观赏散文。

——老师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些改变时心中的感觉。

——完好观赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上查找春天的微小改变，体验文学作品的意境。

——幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。

幼儿园中班教案《春天》11

活动目标：

1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其基本特征。

2、感受春天万物改变的喜悦。

活动预备：

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、春天的隐秘〔关注价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦〕。

1、T：今日我们班来了位客人，瞧！〔出示春姑娘的图片〕她是谁呀？

春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。

→幼儿自由仿照打电话。

2、老师小结：春天真是个秀丽的季节。

二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。)

1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位伴侣，请你猜猜她是谁。

谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。

2、T：〔仿照蝴蝶〕我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？

→幼儿自由沟通。

T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？

〔引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕

3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

三、嬉戏——印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉)

1、T：请你在春姑娘伴侣的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伴侣的哪里有椭圆形。

活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的.熟悉。

活动反思：

1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的伴侣及找找伴侣身上的椭圆形，都让幼儿在完好的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的伴侣，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

活动背景和设计意图：

这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比较全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

幼儿园中班教案《春天》12

【活动设计】

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲热接触，他们和树成为了好伴侣。如何将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的力量呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。

2、主动参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。

【活动难点】

选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿爱好。

2、请个别幼儿说说自己的树伴侣。

二、模拟演示，明确作画方法

1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、老师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时指导。

四、评价展现，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮助整理活动材料离场。

幼儿园中班教案《春天》13

活动目标：

1、理解歌词，感受歌曲表现的美妙意境。

2、把握节奏，唱准滴哩哩的乐句。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

环境创设：

图片

重点与难点：

唱准滴哩哩的乐句

活动过程：

一、说说

如今是什么季节？

春天有些什么？

你喜爱春天吗？为什么？

二、观赏

幼儿观赏歌曲

听了这首歌你有什么感觉？

春天里有哪些秀丽的景色？

请幼儿说说，熟识歌曲

三、学习

出示图片，熟识歌词

幼儿跟念

学习歌曲

重点练习滴哩哩的乐句

幼儿练习

引导：歌曲中的景色那么美，我们用什么声音表现？

幼儿园中班教案《春天》14

教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了秀丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的奇怪   、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的熟悉，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

活动目标：

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。

3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的秀丽，喜爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1.幼儿已有春季特征的学问阅历。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又秀丽的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引