幼儿园中班社会教案【精】

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幼儿园中班社会教案：窗花

设计意图：

班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。

窗花在我国的迎新年风俗中代表着对新年的美妙祝福。我确定将这一幼儿感爱好而又不太熟识的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、观赏美，并初步学习表达美。

在观赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿观赏各种特别的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿观赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生尊敬之情，从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成喜爱生活的主动情感。

目标：

1．观赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

2．愿意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

预备：

1．物质预备：

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的老师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆气氛)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

2．阅历预备：

参观大班活动室，观赏苏绣，熟悉“福”字。

过程：

一、初识窗花

1．立刻就要过年了，老师剪了很多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿观赏。)

2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿观赏窗花。)

3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到过窗花?

二、观赏艺术窗花

1．观赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2．观赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝愿，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(老师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜想哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起，快欢乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

3．观赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字，你们熟悉吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4．观赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)老师引导幼儿观赏“窗花世界”，让幼儿自由欣赏沟通，特殊引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、熟悉窗花艺人陈爷爷

1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很出名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花竞赛中还得过金奖呢！陈爷爷原来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来熟悉一下这位了不得的陈爷爷。

2．幼儿观看录像，老师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1．一张一般的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张秀丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室装扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

3．今日是我们第一次剪窗花，老师已经为大家预备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出秀丽的窗花。

4．幼儿操作。

(1)老师提出要求：使用剪刀时留意平安，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延长活动：

1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2．布置窗花垂帘，让幼儿观赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验喧闹、喜庆的节日气氛。

反思：

“窗花”是“欢乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标动身，引导幼儿感知窗花的颜色美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源动身，关心幼儿发觉生活中的美，激发幼儿对民间艺人的尊敬之情及对民间艺术的喜爱。其三，从中班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分观看、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿观赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉窗花独特的艺术美。二、奇妙利用视频材料，使幼儿把握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与爱好。三、在活动的最终环节，我供应了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得胜利。

幼儿园中班社会教案：多变的风

活动背景：天气慢慢转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的爱好，特殊设计了这样一节活动。

活动目标：

1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

2.知道制造风的方法。

3.体验和了解风和我们生活的联系。

活动预备：

风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

活动过程：

1.老师带着幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

2.引导幼儿描述自己所理解的风。

〔风是看不见，摸不着的，但是可以观察风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。〕

3.操作活动，请幼儿思索风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？〔幼儿自选材料，制造风。〕

4.活动后，让幼儿相互共享刚刚制造风的方法，并进行比较。

5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

6.总结：通过画面介绍风的功能。

结束活动：

带着幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、熟悉常见的交通标记，在嬉戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、熟悉各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用处

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”〔熟悉停车场标志〕

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场〔活动室〕按标记停放〔机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类〕

二、通过开车嬉戏熟悉交通标志

1、带着车辆驶上公路，沿途熟悉各个交通标志

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们动身了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……〔按挨次熟悉了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志〕

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站〔音乐室〕

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、用动作表现兴奋的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！”

四、复习交通标志

按原路返回，复习稳固交通标志的名称及含义

“车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。”

五、结束

车辆返回停车场停好，休息。

幼儿园中班社会教案：幼儿园是我家〔优质课〕

幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

目标

1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

2．观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘老师在做嬉戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。

幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做嬉戏．听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗?

幼：喜爱。

2．师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。

二、重点解读

1．解读保健老师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒适可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

幼1：我拿的始终是红牌子，周老师说我很健康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。

(3)师：周老师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么?

幼儿园中班社会教案：老豆过生日

活动目标：

1.倾听、感受故事内容

2.进一步了解大豆的广泛用处，产生探究豆类植物的奇怪   。

活动预备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个

活动过程：一、实物导入

师：小伴侣们请看这是什么？〔出示蛋糕〕

师：今日我们班要进行一个特别的生日patt，大家想不想知道今日是谁过生日？

师：〔出示图片：老豆爷爷〕今日是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷全部的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小伴侣。

师：小伴侣猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？〔商量〕

二、初步观赏故事，结合图片观赏故事。

师：有一个有心的豆宝宝也在努力的查找，它在网上找了许多老豆爷爷的子孙，小伴侣们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？

三、带着问题再次观赏故事。

师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。

四、故事表演，活跃气氛。

1、理解故事，带着幼儿商量：小豆长大了能做什么？

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。

师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。

3、老师小结：大豆制品在我们的生活中有许多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比方：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的养分价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更美丽！

五、活动延长：

1、引导幼儿到区域中观看、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用处。

2、收集有关大豆用处的信息。

小结及反思：幼儿对农贸市场很生疏，大部分幼儿都没有买菜的阅历，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真喧闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，养分与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿特别感爱好，丰富了幼儿的生活阅历，幼儿在开心的社会实践中丰富了自己的学问，我觉得本次活动很满足。

幼儿园中班社会教案2

活动目标

1、让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。

2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。

3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。

活动预备

1、ppt课件：假如没有水

2、ppt课件：水的作用

活动过程

一、情景导入活动

1、老师拿着水杯喝水。

老师：小伴侣，你们想喝水吗

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的亲密关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。

2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节省用水，爱惜水资源。

〔1〕教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要任凭把水铺张掉。

〔2〕水的用途那么多，我们就应怎样节省用水

〔让幼儿自由商量，老师提示幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来

四、活动结束

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有许多用途，所以，水是我们的好伴侣，我们要节省用水，好好爱护水资源。

3、记住国家节水标志，以及世界爱水日

幼儿园中班社会教案3

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伴侣，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿关心小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿主动表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，关心产生想关心小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过商量培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：欢乐元旦

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能主动的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、老师将身体缩成圆柱样子，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚刚表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

五、活动延长：

师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。好不好？”

〔带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。〕

幼儿园中班社会教案4

重点难点

知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。

学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。

活动预备

剪刀、胶水、纸盒

活动目标

知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。

学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。

活动过程

一、谈话引出课题

今日是什么节日你们知道吗？妇女节是哪些人的节日？

在妇女节这一天，我们来做一些礼盒送给她们。

二、老师示范

1、沿着黑线将礼盒的形状轮廓剪下。

2、按虚线将形状轮廓折好。

3、用胶水将底部胶好，顶部口子用线绑好，礼盒就做好了。

三、幼儿操作

提示幼儿操作时保持桌面干净。

四、评价

让幼儿想一句祝愿词。并将礼物送给女性长辈。

活动反思

三月八日是妈妈的节日，通过学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈，培育对妈妈的感情，爱妈妈，并引导幼儿在三八节时送上自己的祝愿。儿童

幼儿园中班社会教案5

活动目标：

1、通过沟通、共享，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地在集风光前介绍自己知道的家乡特产。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、幼儿活动前了解家乡特产。

2、家乡的宣扬片；幼儿自备一张喜爱的家乡特产图片。

活动过程：

1、感受家乡的美景，激发爱好。

播放家乡的宣扬片：今日，老师要带大家去巡游一个地方，我们先来看一段录像。

提问：你知道是什么地方了吗？你为什么对它那么熟识呢？

出示一种特产，提问：你能叫出它的名字并介绍一下吗？

2、嬉戏：家乡特产我推销；——提示语：家乡有许多的特产，我信任肯定有你特殊喜爱的，我们试着来推销一下"你的最爱"！

鼓舞幼儿自由沟通，推销自己最喜爱的家乡特产。

请幼儿上台推销，老师视情追问或补充。

3、集体商量，进行分类。

商量分类标准，这么多特产，看得人目不暇接，要分一分就好了。怎么分呢？

依据幼儿的商量结果，尝试，选出大家认为最适合的一种，一齐动手将各自带来的特产分类。

活动建议与提示：

1、活动后，将幼儿收集的图片布置在活动室的四周，供幼儿连续参观，沟通。

2、活动前建议家长与孩子一起收集各种家乡特产的图片，并让孩子了解，丰富孩子的阅历。

教学反思：

活动中幼儿主动性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的'成果。在活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的奉献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和喜爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增添。整个教学过程都表达了老师是幼儿活动的引导者、支持者和合。

幼儿园中班社会教案6

【活动目标】

1、懂得心情开心有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。〔重、难点〕

3、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。

【活动预备】

4个木偶、一个快乐枕。

【活动过程】

一、感受欢乐。

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼。

1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、化解不快乐。

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐。

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

五、唱歌《表情歌》，小结，结束。

幼儿园中班社会教案7

活动目标：

1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动预备：

1、手偶一个2、有关社区设施的照片

3、幼儿已有参观社区的阅历

活动重点：

了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

活动难点：

能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

活动过程：

一、情境谈话，导入活动。

老师：今日从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁?(老师操作手偶，引起幼儿的爱好)

手偶：(老师以手偶语气)小伴侣们好!我刚刚来到这里，觉得四周的环境美丽极了!我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗?

二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上?

⑵你们能告知我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)

⑶你们能告知我幼儿园四周还有一些什么吗?

2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

(例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

三、嬉戏《应当到哪里》

手偶：小伴侣都这么了解自己的社区，如今我想考考小伴侣。我们来做一个小嬉戏，名字叫《应当到哪里》，嬉戏的玩法是：我出示几张照片，请小伴侣看看图片上发生的事应当去社区的什么地方去解决?

分别出示“小伴侣摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答

第一遍嬉戏请全体幼儿回答。

幼儿园中班社会教案8

活动目标

1。感受与伴侣交往的欢乐。

2。能用较完好的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力量。

3。正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备1。趣味练习：到伴侣家做客

2。趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程一、导入问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、绽开1。阅历讲解并描述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2。趣味练习：到伴侣家做客

提问：到伴侣家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向仆人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟仆人说：“再见”。

3。沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由商量，说说请小伴侣到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侣一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮助款待。

〔2〕老师引导幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4。开展嬉戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行嬉戏，老师主动参加指导。

5。学问拓展：给东西和接东西的礼节

比方：铅笔，剪刀

给东西的小伴侣怎样做？接东西的小伴侣怎样做？

三、结束1。活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进行讲评。

2。活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案9

活动目标：

1、懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道爱护青蛙

2、探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳

3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规章

活动预备：

1、阅历预备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》

2、物质预备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)

活动过程：

一、开头部分

1、幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。

2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做预备活动操。

二、基本部分

1、自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。

2、引导学习阶段

①组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远；

②老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地；

③请1~2位幼儿示范；

④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，老师检查幼儿跳的状况并小结。

3、复习稳固阶段：嬉戏"小青蛙捉害虫"

①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：

②"小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点毁灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。"

③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，毁灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫；

④嬉戏反复2~3遍。

三、结束部分

1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；

2、"今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

四、延长活动

启发幼儿相互商量：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢?

幼儿园中班社会教案10

一、活动目标

1、能认真观看画面，大胆推想故事情节的进展，初步体验角色的心理改变过程。

2、懂得要与伴侣友好相处，感受和体验教伴侣的方法和与伴侣在一起乐趣。

二、活动预备

PPT、录音

三、活动过程

〔一〕出示角色进行对比，引发认知爱好今日我们班真喧闹，不光来了许多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀？〔PPT〕大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢〔老师加上肢体语言〕，他们是一对好伴侣，你认为什么样就是好伴侣了？

师小结：你们说的都很棒，好伴侣在一起应当相互关怀、相互关心、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。伴侣难过的时候，会想方法劝慰他；很长时间和伴侣没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有许多的好伴侣。

〔二〕猜测引出故事前段，体验角色的心理。

1、老师：我们一起来看看〔PPT〕，小老鼠和大老虎这一对好伴侣在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？如今我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好伴侣能这样分东西吃吗？

假如你和好伴侣在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会快乐吗？

小老鼠快乐吗？它会怎么想？〔录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！〕

2、大老虎和小老鼠很喜爱在一起玩“警察和小偷”的嬉戏〔PPT〕。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商议 可以怎么玩，都是大老虎自己确定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠快乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公正吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？〔录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！〕〕它们这样还像伴侣吗？

假如你玩这个嬉戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？

小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。

〔三〕讲解并描述其次段，引发幼儿商量，迁移阅历。

有一天，两个好伴侣又在一起玩了，〔PPT〕小老鼠很专心的搭了一座美丽的城堡，它兴奋对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡美丽吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？〔PPT〕大老虎是小老鼠的好伴侣，但是它却把小老鼠细心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好伴侣做这样的事情吗？小老鼠观察大老虎这个样子，会对大老虎说什么？〔录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！〕老师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。假如你有这样的伴侣，你情愿和他连续做伴侣吗？

小老鼠最终忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然如今也没有人欺侮它了，推到它的玩具，也没有人让它做不情愿做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，由于他们以前可是最好的伴侣呀。〔PPT录音〕它还是想着和大老虎重新成为伴侣。

老师：大老虎呢，好伴侣小老鼠离开了它，如今，再也没有人和它一块儿共享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的嬉戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤独单的一个人，大老虎心里好懊悔呀！它如今特殊的思念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好伴侣呀，它如今最想得到小老鼠的谅解。他能够得到小老鼠的谅解吗？它还想和小老鼠成为最好的伴侣吗？请你帮帮它想一个好方法。

老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？〔PPT〕看来，它是真的想转变自己了。

接下来，它还会有怎么样的转变呢？我们一起来看一看、说一说。

猜到了吗？小老鼠会不会谅解大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为伴侣吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？〔录音：从那天起，我们又高兴奋兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有伴侣的日子真是太美好了！〕

〔四〕活动迁移小伴侣，好伴侣在一起还要互相体谅，互相关怀，互相谦让，这样才能成为永久的好伴侣。

今日的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？〔幼儿情境表演〕我们一起来庆贺大老虎和小老鼠最终又成为最好的伴侣了。

如今我们小伴侣也找到你最好的伴侣一起来玩嬉戏，好吗？

幼儿园中班社会教案11

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小伴侣，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小伴侣，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小伴侣，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 确定，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。

6．“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8．“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伴侣大胆说话的力量。

健康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用处。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会活动：《特别的电话号码》

活动目标：

1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。

活动预备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，反面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知区分

1、引出特别的电话号码

师：最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小伴侣在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小伴侣知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。

2、配对嬉戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对胜利。)

师：对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小伴侣真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(老师鼓舞幼儿大胆回答。)

幼．由于这三个号码是三个数字的。／由于这三个号码是人们在危急时用的。／由于这三个号码是在紧急状况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随便拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小伴侣和黄老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还由于它们都是免费的。好了，如今我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(老师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小伴侣真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话?

师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，消失电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员消失在画面中。)

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备:动物头饰、情景表演

过程:

开头部分

(一)引起爱好，引出课题。

师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、商量，关心幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小伴侣有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿关心小动物的动机，使他们体验到关心了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小伴侣你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起关心他们(请问，刚刚你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿关心小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚刚我们关心小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)

(5)提问:刚刚你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿商量:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

商量:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

中班社会活动《猜猜我有多爱你》

设计意图：

这是一个布满了爱的故事，字里行间充满着浓浓的亲情。以他独特的思维和想像力，让两只兔子互相表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，由于，它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子开头的——猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体会——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间本来具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人〔首先是父母〕，让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培育幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对四周人的爱。〔包括父母、老师、伙伴〕

活动预备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

2、幼儿自带一个小礼物。

3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

小伴侣，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

〔引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度〕

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清晰，能不能说的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在商量这个问题，一起来观赏故事《猜猜我有多爱你》。

二、观赏作品，感受爱的气氛

⒈师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听。

⒉师提问关心幼儿理解作品。

〔1〕小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？〔要大兔子猜什么〕

〔2〕小兔子和大兔子是怎样相互表达爱的？

谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

老师总结：小兔子盼望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

三、拓展思维，迁移作品

1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

3、说一说对老师、同伴的爱。

老师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别力量较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜爱的同伴到台前来相互用语言和动作来表达对对方的爱。

4、同伴之间互相赠送自己的小礼物。

5、操作活动：爱心卡

小伴侣们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展现，表达孩子与父母之间互相的爱。

附故事：

小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是许多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好想法,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你始终到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你始终到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你始终到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“特别特别的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安稳后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你始终到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

幼儿园中班社会教案12

一、设计意圈：

从观看封面到最终的画面，古吉由一个人奔跑，到许多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开头萌发出了“集体”意识，也慢慢地有团结合作行为的消失，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。

二、活动目标：

1、通过认真观看《奔跑的古古》图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念；

2、能主动参与集体嬉戏，萌发集体意识，感受集体团结的力气。

三、活动预备：

带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。

四、活动过程：

〔一〕再现绘本内容，导入活动

〔二〕观看两张图片〔封面和第18页〕，引导幼儿初步熟悉集体的概念

1、老师出示绘本中两张大图，请幼儿观看两张大图不一样的地方。

2、老师引导幼儿商量沟通“图片带来韵感受”“大家—起嬉戏快乐还是—个人玩要快乐，为什么?”

〔三〕嬉戏：技术桩

老师与幼儿共同嬉戏，尝试玩耍嬉戏

1、老师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动老师。

2、老师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕老师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动老师。

老师引导幼儿想方法应当怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力气

1、老师当木桩，请与其次次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观看。

2、请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。

〔四〕活动结束及延长

请幼儿去户外开展小组拔河的体育嬉戏活动，稳固体验集体团结的力气。

幼儿园中班社会教案13

活动名称

为集体的胜利感到兴奋

活动目标

1、培育幼儿的集体荣誉感

2、培育幼儿的动手操作力量和观看力

活动预备

1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

活动建议

一、导入方法

老师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。老师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品颜色奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力仔细奖。激发幼儿的爱好和主动性。

二、活动过程

1、照图拼摆，老师多角度评价

〔1〕老师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是成功者。〔强调集体合作精神〕。

〔2〕老师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

〔3〕幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。老师巡回指导，准时发觉每个幼儿活动中的特点。

〔4〕老师请幼儿对比图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。依据幼儿小组完成的状况颁发集体奖牌。

〔5〕老师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后老师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

2、自由拼摆，老师多角度评价

〔1〕老师请幼儿依据自己的生活阅历，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。老师巡回指导，因人施教。

〔2〕老师为创作新奇，命名精确，造型美丽的幼儿小组颁发奖牌。

三、结束方法

幼儿互相展现自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。老师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，共享集体胜利的喜悦。

幼儿园中班社会活动教案——植物生长记录

有益的学习阅历：

学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识。

预备：

每组一本植物生长记录簿、种子完好生长过程的图片，记录样例、标尺签。

活动与指导：

1、出示植物完好生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观看自己种植物的爱好。

2、提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，盼望小伴侣留意观看，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

3、启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

4、示范记录方法。

要求：看生长状况，数叶片，量株高，把观看结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无改变。

5、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法。

6、活动结束后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。

幼儿园中班社会活动教案——在商店里

有益的学习阅历：

1、理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要看法和气。

2、学习用和气、热忱的看法办事。

预备：

商店角、情境表演一个。

活动与指导：

1、观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她观察老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀？”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀？”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走！再见！欢迎下次再来！”而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西？

2、商量：

〔1〕你喜爱哪个售货员？为什么？

〔2〕为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢？他该怎样做才是好售货员。

3、小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。

4、请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。

幼儿园中班社会活动教案——元宵节

有益的学习阅历：

知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

预备：

有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

活动与指导：

1、猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

2、观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

3、讲解元宵节的来历和有关风俗。

让幼儿知道元宵节的主要风俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活美好甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，如今随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越冗杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓舞小伴侣随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。

3、请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

备注：

关于元宵节的来历，有这样一种传奇。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后〔雉〕临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈公平人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。由于扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传奇，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

幼儿园中班社会活动教案——小鸟和牵牛花

有益的学习阅历：

1、学习怜悯别人的疾病苦痛，知道病中的人需要关怀和关心。

2、了解给病人送暖和的方式。

预备：故事、及图片。

活动与指导：

1、看图听老师讲故事《小鸟和牵牛花》。〔故事见附录〕

2。提问：

〔1〕故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

〔2〕小鸟生病时心里怎么想？它对风仙花、小草说了什么？小草和凤仙花又是怎么做的？

〔3〕为什么小鸟哭了？假如你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难受？

〔4〕谁给小鸟送来了暖和？牵牛花是怎样关怀生病的小鸟的？它的关怀有什么用途？

3、请幼儿联想自己说一说生病时的心情和苦痛的经受，渴望得到哪些关心，是谁赐予了关心，自己的心里怎样想。

4、启发：小伴侣生病是很苦痛的事，得到关怀爱惜和关心会感觉很美好、暖和。假如，小伴侣、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢？我们应当说些什么话？做些什么事？

5、小结并确定幼儿的想法，鼓舞幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤独单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好！”可是它飞不下去了，只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗？”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗？”

小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了，就围着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道伴侣来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“