大班科学教案：《各种各样的树》

大班科学教案：《各种各样的树》大班科学教案：《各种各样的树》

作为一名优秀的教育工，时常会需要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的大班科学教案：《各种各样的树》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案：《各种各样的树》1一、活动目标：

1、通过各种感官感受四周各种各样的树，比较它们的异同。

2、了解树木的组成。

3、尝试用肢体动作来表现树的各种姿态。

二、活动打算：

请幼儿收集树木的图片，幼儿用书、磁带等。

三、活动过程：

1、观察校园中的树木

（1）从不同的角度观察树木，了解它们的组成（树木一般由树冠、树干、树根组成）。

（2）让每个幼儿用手摸一摸，用鼻闻一闻，用眼看一看，用耳听一听，用不同的方法感受树木的异同。

（3）请幼儿用美丽的.语言描述观察到的树木。

2、树真好

（1）你喜欢的树是什么样子的？

（2）你知道树有什么好处吗？幼儿讨论。（如树可以净化空气、可以乘凉、可以做材料、可以挡风沙、是小鸟的家等）

（3）欣赏散文诗《树真好》。

3、用肢体动作表现树的姿态。

（1）师提问：在不同的（如刮风、下雨、打雷、风和日丽等）情境中，树分别会表现出什么姿态？

（2）请个别幼儿用肢体作示范。

（3）幼儿合作或单独用身体做各种树的造型。

四、活动延长：

幼儿用画笔画一棵自己喜欢的树。

大班科学教案：《各种各样的树》2活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观察力、制造力和动手能力。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增强幼儿的环保意识。

4、进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录方法。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。

活动打算

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿留意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的.不足，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美妙情感进一步提高。

教学反思

爱好是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探究发现的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪   心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。

大班科学教案：《各种各样的树》3导读：

树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪   心和探究爱好，从幼儿进展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜欢的方式表达自己的熟悉和情感。

一、设计意图：

时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好伴侣，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性，激发幼儿的奇怪   心，又有利于幼儿的长远进展。培育幼儿的环保意识和热爱大自然的美妙情感。

本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。

二、幼儿情况分析：

树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的奇怪   心和探究爱好，从幼儿进展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜欢的方式表达自己的熟悉和情感。

三、活动目标：

结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感进展的需要，根据《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：

1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、尝试用自己喜欢的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，进展幼儿的观察力、制造力和动手能力。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增强幼儿的环保意识。

四、活动打算：

为顺利完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下安排：

1、幼儿知识阅历打算：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的`树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识（科学画册、网上）。

2、教具、学具打算：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、老师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时收集各颜色纸、花布等以供制作时用。

3、心理环境打算：为让幼儿在自然环境下学习，老师可选择四周的公园或树林，让幼儿在实地观察各种各样的树，并在活动室内展现各种树的照片、图片。

五、活动思路：

本次活动，总体设计思路是以《新纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树——感知树的多种多样——讨论树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展幼儿的观察力、感知力、想像力和制造力。

六、活动环节：

各环节的详细教法、学法准时间分配如下：

第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。

第二环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。

第四环节：幼儿讨论：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。

第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要进展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式（折纸、画画、泥工、拼搭——）选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地给予支持、引导、帮助。

以上活动充分体现《新纲要》中“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的制造性和动手能力，环保意识由此增强。

七、结束部分：

幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美妙情感进一步提高。

大班科学教案：《各种各样的树》4活动目标

1、熟悉秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简洁的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

活动打算

1、挂图18号；幼儿用书。

2、活动前老师引导幼儿观察四周的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先寻找一块有各种树木的场地。

活动过程

1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

①提问：你熟悉这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的.树？它们的叶子各是什么样的？

②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

③你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美妙》第18-19页“各种各样的树”的画面。

①提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？

②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找熟悉树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的熟悉。

①（老师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出判定的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝