大学生生活状况调查报告

合肥学院思想政治理论课2012至2013学年第二学期实践教学报告实践教学报告实践报告题目网络文化对合肥学院大学生价值观的影响及其对策调查究指导教师课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论王多慈指导教师姓名（学号）系别/班级建筑工程系11级建筑学姓名（学号）朱春扬1101081016李文龙1101081018王文雅1101081011万亚旭1101081030合肥学院思政部制

社会实践的目的•大学生是一个特殊的社会群体，随着中国经济的不断发展，国家、企业对大学生的需求越来越大，对大学生素质要求也越来越高。因而，一个良好的大学生活环境对大学生的成长成才至关重要。基于此，我们在本校做了一次小调查，通过亲身实践了解大学生的生活，统计分析数据，总结经验，希望对我们大学生的成长成才有所启发。调查方式和调查情况•调查方式：•调查情况：•我们利用实践周的时间在教室和宿舍分发问卷，调查对象以大一、大二为主，大三、大四占少数。共发放问卷100份，有效收回95份。调查结果及分析论证•（一）、物质生活•（二）、情感•（三）、学习•（四）、交际•（五）、人生规划•（六）、学生工作（一）、物质生活L0J生的生活开支来自家里•大部分大学来自家里和自己的兼职工作，而且还有相当一部分人能够自己赚钱，基本不比例占了60.5生的生活开支来自家里•大部分大学来自家里和自己的兼职工作，而且还有相当一部分人能够自己赚钱，基本不比例占了60.5%；而有20.3%的人开支用向家里要钱这一部分人已经走进社会,1为家里减轻负担f时也为自积累了经验二：二:二::::二：＜:?:二：「：i：:?:■::::大学生生活开支状况•由下图可知：大学生每个月的生活开支在500-800的区间所占比例最大，达到45.2%，而800-1000的区间也比较高；总的来说，开支在500以上的是500以下的5-6倍。这说明大学生属于较高消费的人群之一，平时生活注意节俭的人比较少，而我们在调查中发现，偶尔购买高昂价格消费品的人占66.7%，说明大部分人懂得钱财来之不易，但是缺乏一种坚强的自制意识，大多数情况下是看到别人买自己也买，理性消费认识不足。（二）、情感亲情上大学后，一周打一次电话回家的人大约占被调查人数的44%，两周一次的人大约占32%，一个月一次的大约占20%，基本不大的大约占4%，一周一次与两周一次的人占大多数。这一方面说明大多数人与家里人保持着较为密切的交流，另一方面也说明有些人还是有点过于依赖家人。（二）、情感爱情大学期间，学习与爱情相比较，认为爱情更重要的占被调查人数的0.07%，认为学习更重要的占49%，认为爱情与学习并重的占30%，没想过或不怎么在意的占14%。这说明，大多数在校大学生还是比较重视学习在大学生活中的地位的，尤其在桂电这样的工科学校，谈恋爱对大多数男生来说更像是一种奢侈品，所以很多人更愿意把时间和精力放在其他地方。（二）、情感一生活态度在有关对于大学生活态度方面，20%的人大部分时间在宿舍睡觉、玩电脑，19%的人用于学习，还有些去做兼职与学生工作；对于大学生活，有26%的人有一份详细的职业规划，并且认真地去实施，有44%的人有规划，但从来没有按照规划去做过，有30%的人没有规划，一直都是随随便便地过。这反映出有将近1/3的同学生活在一种很随意的状态，对于大学生活存在消极应付心里；但是大多数同学还是有较为清晰的生活轨迹与方向。课余时间的分配课余时间分配7100%60.口眺50.00%4100%30.m20.00%11mLt□x-■大二口大四,°，°。对于课余时间的利用，每个年级都基本上呈现了一个大同小、异的趋势，在调查中我们发现有大部分大一学生花在宿舍睡觉晚电脑的时间占了总课余时间的60%。而更多的大二和大四学生把课余时间用到了户外活动上来。然而，作为一个学生，课余时间用于学习的却占了很少的比例，大二的应为课程紧张而必须腾出更多时间来学习；嫉了去游玩外，很多大学生的青春都是在宿舍里和电脑前悄悄流逝的V（三）、学习状况Ki.OfffiBO.Offi70.瞄60.瞄EO.OCffi虬瞄,门

20调查感觉总与!们有更眼E膊....[LI.-L邮结和上图数据广我们可以知道对于大多课程的多少是成又比的，通常在大一和邻时间来学习考试通过率也会相应同学来用，学习状况四课程比较少的时候高些，同学们自我感口感窟观■虑觉食好口情况不容乐朋.同•良好的人数较多；然而在大二大三课程的集中区域,_同学们的学习状况则有像大一那样如意，自我感觉学习情况不容乐观的比例上升到了25%。的，觉没（四）、交际中的自我感受,根据上图表明：59.7%的同学认为自己的朋友缘比较好，说明他们的人际关系处理得比较好，36.1%的同学认为自己的朋友不多，主要是班级和专业的同学，而仅仅4.2%的同学认为这自己的朋友很少，很难融进大家的生活，在班级里默默无闻。,对于这些情况，我们要认真处理，处理交际问题要在平时的小事中体现，因此，为了获得健康良好的人际关系，必须坚持真诚相待、互利合作，相互关心的原则。.…经过数据统计后可知：无论是大一、大二还是大三，都有接近35%的同~学对自己所学专业的前景不了解，而有60%以上的同学对自己的专业就业前景是了解的。•这表明一部分大学生并没有认识到自己未来就业的趋势和自己从事的领域的情况，虽然经过学习加深了对专业的认识，但是认识的增加程度并不是上升的很快，说明很大一部分人了解自己专业是在进大学前。时大学的规划栈曳没认宾想也29.没认宾想也29.m大学生还没有足够的重视自己的人生，没有认真的去规划去实施；他们只想“活在当下”，却缺少了“畅想未来”，大学更加轻松的环境让很多人失去了方向。但是，还有接近50%的同学认真规划自己的人生，这是值得肯定的。•但是，我们也可以看到，有少数的同学在对待学习与工作的时候，选择了偏向一个极端的方向。在学习与工作中没有一个很理性的选择。•大学就像一个小社会，团体众多，通过调查显示70%的大学生都参加了社团。在被调查的大学生中80%的被调查者表示学习与社团工作可以共容，两者可以调节平衡，甚至没有直接关系；同时也有20%的被调查者表示学生工作影响学习。15%的同学把大部分的课余时间用于学生社团工作。调查结论及意见与建议•（一）大学生的需求层次分析•（二）大学生的心理状况•（三）大学生的学习及学生工作情况•（四）意见及建议（一）大学生的需求层次分析•当前的大学生生活来源基本充足，大部分人在学习期间不用为钱发愁，生活来源基本来自家里；正当青年，身体健康，而且学校里有充足的医疗设施，每人都有医保，生理需求安全有保障。只要是不排斥集体活动的大学生都可以在生活中广交朋友，还可以走进社会，体验实践的艰辛。•同时，在交往中，每个人都力求表现自己，追求进步，获得别人的尊重。大学提供的机会可以使大学生培养自己的交际能力，获得别人的尊重。（二）大学生的心理状况•②情绪情感状态：积极情感，包括自尊感、愉快感、独立自主生活的意愿、对优秀的追求等；而消极的情感包括孤独寂寞、追求缺失、不能正视挫折和失败、盲目自卑等。在我们的调查当中，大部分的大学生是积极向上的，他们有自己的目标和规划，生活有节奏；而另一些同学缺乏积极的态度，面对身边的同学很是胆怯，害怕去与别人交流，有时候甚至因为不能承受学习和学生工作的压力而终日郁郁寡欢。•①生活的满意度和幸福感：大学生对整体生活质量所产生的满意度或积极肯定的态度，表示对生活价值的追求。大学生基本上都对自己的生活感到满意，但是说到幸福感就没有那么高的评价，很多人对自己是否生活幸福表示不了解。•③对未来的憧憬与规划。有理想有远大志向的人总会不断的充实自我，提升能力；当前大学生面临的竞争和压力随社会的发展越来越大，要求学习的领域和掌握的知识面也越来越广，有明确目标才能够合理地处理感情与现实，现在与长远的问题。（三）大学生的学习及学生工作情况•中国有句老话叫“活到老，学到老”。学生以学习为主业，作为大学生更应该认识到学习的重要性。•在我们的调查中，我们发现越来越多的大学生没有充分地利用好课堂学习的时间，大学生普片存在对困难课程的厌学心理，没有对自己的课堂学习效率有充分地要求，当自己在学习上遇到困难时，没有及时的询问老师解决，大部分人存在考试前突击学习的情况。自主学习的能力低，在大学四年当中很多人没有刻意地去培养自己这方面的能力，课余时间很少人用来看书。（三）大学生的学习及学生工作情况•而学生工作的时间往往又占用了课余的学习时间，很多大一的新生一鼓作气参加了社团年尾等组织以培养自己，却往往在学习与工作冲突时无法两方兼顾，而不得不放弃自己的学习时间，在大一之后的三年里大部分人会放弃社团的工作来搞好自己学习的烂摊子。学生社团活动丰富多彩，在面对它的吸引时要学会理性的取舍。（四）意见及建议1、学校要为大学生的发展提供更好的成长成才环境2、大学生要认真规划自己的生活3、合理安排学习、工作和娱乐的时间1、学校要为大学生的发展提供更好的成长成才环境针对大学生的学习时间和学习规律，校方应该制定更加合理的课程安排。系老师、年级辅导员老师应主动与学生了解情况，按照学生的普遍需求制定合理的课程安排，对于相对空闲的学期应当适量增加课程，而学习繁重的学期则要适当减少。而对于学习有困难的学生应当施以帮助，学院可以组织晚自习班级，为同学们仔细提供安静的环境。2、大学生要认真规划自己的生活大学生活的规划程度关系到自己将来发展的前途，好的规划可以让自己摆脱在大学当中遇到的迷茫和焦虑。针对大不部分大学生有自己的规划而没有实施践行的勇气，一方面学校和老师加强对学生的引导，另一方面，大学生自己要认识到实施规划的重要性，向优秀的学长学姐学习。3、合理安排学习、工作和娱乐的时间大学学习作息时间表没有太大的制约力，所以大多数大学生都是奔波于突然袭来的事情之中，有的人甚至早出晚归，为了完成学生工作逃课、抄作业的行为也