英语Unit 8 Work with Language 教学设计

Unit8WorkwithLanguage教学设计方案教学设计方案课程Unit8WorkwithLanguage课程标准学会与人交流，小组合作学习，轻松愉快学习，掌握此课时学习的内容，发展拓宽视野。教学内容分析本课是广州市英语三年级下册Unit8Applesaregoodforus的WorkwithLanguage本课是第二课时，学生在第一课时的学习中已经掌握了水果单词如:apple,orange,pear,banana,grape,已学句型：CanI…?OfCourse.Whatfruitdoyoulike?Ilike….本节课的教学内容是复习已学水果单词和复习巩固以上句型的基础上，根据实际需要学会本节的新内容：通过阅读，学会另外一些水果单词lycheemangolemondatepeachhamimelon，还有句型Whatfruitisinthebag?Touchit.It’sa/an…通过游戏形式利用不同的水果在情境中进行对话。本节课内容的很多时可以结合情景进行，可操作性强，因此整个学习过程突现以学生为学习中心，在课堂上让学生有更多体会、实践很参与的机会，因此采取任务型教学，穿插一系列的游戏活动，让学生在做中学，发展他们的语言综合能力，从而对本单元的内容进行复习和拓展，让学生在小组合作中完成学习任务。教学目标1、能听、说、读以下单词：lycheedatehamimelonpeachmangolemon2、能综合运用句子:Whatfruitdoyoulike?Ilike…Whatfruitisinthebag?Touchit.It’sa/an…3、通过本课学习培养学生的兴趣和自信心，培养与人合作的好习惯。学习目标掌握教材内容；小组合作学习，学会与人交流。学情分析三年级学生，从上学期开始就接触这套最新的教材，他们是首届使用新教材的学生。由于新教材趣味性强，内容不多，孩子们上学期开始就表现得很乐学，对英语学习有很强的兴趣，小组养成了很好的合作学习习惯，也有一定的口头表达能力，它们渴望多说，更喜欢小组合作学习的方式，所以设计贯穿很多游戏活动，让他们在情境中综合运用语言。重点、难点1、掌握本课单词的读音，综合运用句子去做任务。2、单词hamimelon、lemon的读音。综合运用语言去完成任务。教与学的媒体选择多媒体课件，PPT，视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1语言巩固Task1Icanremember.（回顾学过的知识）Step1:Let’scount.（数一数，说一说）Step2:Let’slookandsay.（看图回答问题）Step3:Let’slistenandnumber.(书本P46Exercise1.)2自主学习Task2Icanlearn.Step1:Let’sread.（阅读短文）Step2:Let’sfind.（独立找出文中关于水果的单词）Step3:Let’stry.（小组读一读单词的读音）Step4:Let’sreport.（看谁读得准）3研学练习Task3Icando.Step1:Let’smatch.（把水果与盛产的地方连线）Step2:Let’sremember.（记住这些水果的产地）44、研学拓展Task4Icandevelop.（学以致用）Step1:Let’smakeasurvey.（调查同学们喜欢哪种水果）Whatfruitdoyoulike?Ilike…Step2:Let’sfillintheform.（根据调查内容填表，在相应地方打√）Step3:Let’sguess.（袋子里放一个水果，猜猜是什么，猜不到的可以摸一摸）Whatfruitisinthebag?Touchit.Step4:Let’stell.（如果还是猜不到的，可以说出它的产地来提示）5学习评价Task5Icansumup.…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标回忆巩固学过的关于水果的单词，单复数。课件图片，游戏激发学生的学习兴趣。解决问题看图说话。技术资源电脑，屏幕，课件，PPT常规资源教材内容活动概述LookandsayPPT出示一部分fruit的图片给学生看T:Howmany…canyousee?通过快速闪过图片来引起学生的注意，从而复习数字单词和水果的单复数形式。T:What’sthis?Whatarethey?引导学生对学过的水果进行复习：It’sa/an…They’re…教与学的策略小组合作学习反馈评价学生自评、小组评价、老师评价教学活动2：*******活动目标学会单元内容外的关于水果的英语单词，阅读材料中提取获得知识，发展能力。解决问题关于水果的新单词的发音，学会根据材料做任务。技术资源电脑、课件，图片常规资源教材内容活动概述InquiryTime.T:MyfriendTinawillcometomyparty.Shelikesfruitverymuch.Sosheknowslotsoffruityoudidn’tknowbefore.Doyouwanttoknowthem?HerearethewordsTinawantstotellyou:Hello!I’mTina.Ilikefruitverymuch.Fruitismybestfriend,soIknowdifferentplacesarefamousfordifferentfruitinChina.Lycheeisfrom（来自）Guangdong（广东）.DateisfromShan’xi（陕西）.HamiMelonisfromXinjiang（新疆）.PeachisfromBeijing（北京）.MangoisfromHainan（海南）.LemonisfromSichuan（四川）.Doyoulikethefruit?Step1:Let’sfind.（独立找出文中关于水果的单词）____________________________________________________________________________________Step2:Let’stry.（小组读一读单词的读音）Step3:Let’sreport.（看谁读得准）Step4:Let’smatch.（把水果与盛产的地方连线）lycheeSichuanlemonGuangdongdateXinjianghamimelonShan’xipeachHainanmangoBeijingStep5:Let’sremember.（记住这些水果的产地）例如:LycheeisfromGuangdong.教与学的策略自主学习，小组合作，评价交流反馈评价自评、师评、小组评……评价量规学习评价表（在相应的表情包旁边打√）Task5Icansumup.学习评价表：学习态度参与活动课堂展示学习效果其它参考书课本备注教学反思：本课时的设计首先是复习已学水果单词，根据实际需要学会本节的新内容：通过阅读，学会另外一些水果单词lycheemangolemondatepeachhamimelon，还有句型Whatfruitisinthebag?Touchit.It’sa/an…。通过游戏形式利用不同的水果在情境中进行对话。本节课内容的很多时可以结合情景进行，可操作性强，因此整个学习过程能突显以学生为学习中心，在课堂上能让学生有更多体会、实践和参与的机会，当中还穿插了一系列的游戏活动，让学生在做中学，发展他们的语言综合能力，从而对本单元的内容进行复习和拓展，最终让学生在小组合作中轻松愉快地完成学习任务，实现了英语学习的高效性。这节课设计和教学实践过程算是成功的，受到来听课领导和教师的高度评价。【整节课的亮点是小组合作环节，全靠参考了多贝公开课里面的小组互动学习形式，以后一定会多运用网络课程教学平台进行教