解读儿童入学成熟水平课件

解读幼儿入学成熟水平

宜丰县幼儿园杨小宜孩子一生中出生上幼儿园上小学上中学考大学幼儿园上小学的变化人生使命的变化：

人生职业由玩到学习学习环境的变化：

校园、伙伴、教师学习内容的变化：

游戏活动到知识技能学习方式的变化：

观察操作到记忆读写师生关系的变化：

保育老师到教育老师社会要求与家庭期望的变化：

小朋友到小学生生活方式与习惯的变化：

睡眠时间的变化成熟水平孩子的年龄有两个生理年龄:自然年龄心理年龄:社会年龄上学参考的依据应该是哪个?中外入学年龄差异外国5岁字母文易辩认中国6岁方块字对视觉的辩认和精细肌肉的要求要高得多。北京师范大学实验小学持续十多年的入学心理测验表明（满分为60分）一般孩子得分20-30分左右高的达50分，相当于11岁智力低的还不到10分起跑失败=终身失败知识在无限的增长，而每个孩子的学习时间都是有限性的。竞争的低龄化，激烈化的当今社会和“12岁定终身”的法则，这就决定了我们今天学校的教学必定是高速度与高效能的过程，注定有许多“学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰，他们其实不是学不会，而是需要更多的时间。差之毫厘差之千里主要原因心理成熟水平不够儿童入学成熟水平从视知觉能力，听知觉能力，运动与神经协调能力，知觉转化，数学准备能力等心理发展水平与状态判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的要求。视知觉能力

“入学成熟水平”之一主要有：空间知觉关系视觉辨别图形——背景辨别视觉填充物体再认空间关系是个体对物体的距离小学里拼音，识字，书写，阅读都离不开空间关系。如bpd未末土士小学数学数字的认读，书写，运算对齐，图表也是离不开空间关系。8+9=71空间知觉发展的三个关键期1、胎儿在母体中9个月时，母亲的“遛胎”对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要。2、婴儿出生后，从仰卧到俯卧和从被抱以被背的两次空间旋转的情况。3、学习爬行的情况简单的检测方法对指训练向左转向右转穿鞋穿反经常把字写反：如6和9，土和士利用同色或不同的木块摆同一图形，摆五次有三次摆对是把一个物体从另一个物体中区分开来是短时间内视觉信息注意视觉辨别简单的检测方法——能找出餐桌椅的4个相同处和四个不同处——比较bpdq时能说出其中的异同——能区分数字6和9、2和5训练建议

姨妈和妈妈的不同，左手和右手的不同，西红柿与苹果的不同

图片动物之比相同与不同包括顺序左到右上到下

图形——背景辨别

把物体从包绕它的背景中区分出来的能力是儿童学会观察事物的角度从整体中分离出部分看问题的角度的能力，涉及孩子视觉的敏锐。简单测验方法看孩子能从一个田子格中找几个正方形和长方形发展迟缓者经常把数学当中的关键字词漏掉视觉填充能力

是要求儿童在部分刺激不出现情况下认识或区分物体再认能力家庭小区内能自己回家认识国旗天安门国家领导人日常用语等常见汽车商标指认读电话号码并知道是爸爸包括自己名字在内的几十个汉字或与居住地相关的汉字训练建议进行猜谜训练如红房子、黑房子里面住个白胖子练习七巧板拼图看一眼再拼图找扑克看一眼找出来（越难智商越高）练习物体摆放视知觉速度观察力较快的辨认常用的字词给孩子自由涂抹的机会鼓励孩子多看多观察引导孩子将每天看到的画下来减少听觉刺激在学校和老师商量坐在前排或独立坐学习环境尽量安静挑年老资深的教师班就读家庭教育建议听觉注意力人们一般每分钟要说100到125个汉字，这就意味着我们的思维运转速度比我们听到的任何语言的速度都要快。按照这个原理，因此有的儿童可以长时间的坐在一个地方看书。选择性弱的孩子，充耳不闻，耳边风，看似在认真听讲，可是眼神呆滞一边听一边想别的事。平时不敢正视、打断别人、不耐烦、东张西望、不专心听课、答非所问。训练建议脸对着脸，眼睛对着眼睛，听你说——复述慢慢地一只手遮住脸由近到远针对声音摸拟注意。要求孩子闭上眼睛或背对着大人，大人拍手击鼓拍球等（以不同节奏出现）要求孩子模仿如听到动物就拍手：猫桌子钱包狗老虎苹果大象台灯茶杯螳螂麻雀等听到能装水的词就拍手：打火机杯子遥控器手机烟灰缸

棍子话筒池子教室木桶听到食物就拍一下手，听到动物就拍两下手：巧克力企鹅苹果书碗老鼠米饭蜜蜂笔糖果花生孔雀根据生活经验改写句子：小羊在篱笆上捉虫小鸡在树上唱歌呈现发音差异很小的一对字或词检测儿童背对测试者听辨：在——才，为——会，白——百训练方法：考耳朵搜索声音，把一个音乐盒或有声音的东西（如钟）藏起来，其他孩子根据物体发出的声音去寻找判断近或远的声音，要求孩子把眼睛闭上，判断房间的声音从哪里发出，近还是远。听觉辨别能力如能否随机准确的复述7—9位数字

按笔画顺序书写某个简单的字

准确复述一句话

随便报以个手机号码就能记住，很了不起

能否复述大人讲的故事

听觉系列化能力造句与语句扩充如：滑冰教孩子学会编序表述，任何事情的发生都遵循着一定的时间顺序，所以表达也要按照时间的先后顺序来表达教孩子听讲或表达时能使用一些编序的话如：首先其次再次接着之后然后又再训练建议听觉理解训练

能否用自己的理解表达，弱的孩子生活中比较木纳。训练5岁后要使孩子使用关联词。颠倒话里找问题，如：稀奇稀奇真稀奇蚂蚁踩死大公鸡家庭教育建议增加家庭教育人数增加语言学习机会，多些家庭交流机会居住环境别过分安静多听故事少看电视鼓励伙伴交往背些节奏感较强的古诗要求老师1、尽量坐在教室中间，有机会听到更多人的话语2、多争取些回答问题的机会3、请求领读的机会4、大声朗读课文5、多参加集体活动入学成熟水平之三运动和神经协调能力大肌肉精细肌肉平衡能力协调自如地支配自己身体的能力以脚尖行走4——5步能在一条线上脚跟接脚尖走能持续走30分钟左右能在指定范围内倒着走跑的时候会躲闪会跳绳能跳过25厘米高的障碍物起跳时能有意识的摆臂助跳，蹬腿和臂比较协调，落地时能有意识地屈腿缓冲投掷能熟练地掌握肩上，双手，头上等投掷动作，且全身能较协调的用力10、平衡能在10——15厘米、30——45厘米高的平衡木上跑动、跨越低障碍11、擢住单杠吊起来2分钟训练——各种各样的走向前，向左，向右，侧身，带着物体走，一边走一边放物体（如把小球放到瓶子中）大肌肉理想指标精细肌肉的动作理想指标1、熟练用筷子、用剪刀，系鞋带、插蜡烛2、正确的方法穿衣叠被子3、均匀的涂抹香香在脸上4、能折纸，涂鸦，描红

训练——描红抄写各种线条图形字母数字实物画穿珠子，剪指甲，编辫子精细动作发育不好的主要表现手指灵活性不够剪直线剪不直涂颜色时容易出边

平衡能力的理想指标能调控自己的身体能处理身体与环境的关系检测：独立在马路道牙线上走10米沿直线走，独立骑自行车用脚尖支撑身体，做各种姿势单脚站立，并边续做各种姿势，每种姿势停6——8秒神经协调能力指标

大脑左右半球共同协调

言语理解言语听力阅读背诵算术运用抽象思维发展好神经系统功能失调表现：勉强通过指鼻测验甚至通不过做事情启动需要花很长时间磨蹭注意力不集中数学容易出错知觉转换能力听转视动若顺利轻松读写记笔记视转语言或动作看图写话轻松过动转视听若轻巧作文描写差不了训练认鼓点听反话；玩模仿秀回忆所见所闻请你像我这样做；摸口袋在背上写汉字入学成熟水平之四入学成熟水平之五数学准备技能应具有与数学相关的数数，对应，分类，排序等基本能力

数数数数，能口头数到100，从中间任意一个数接着数能手口一致地数20以内的实物，排除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数能从10以内倒数到1能直接用眼看着数，不用触摸物体，目测10以内的实物数量

对应对应是人们对两个集合之数之间的关系分类用扑克牌找出四种不同分类的方法排序大与小由小到大由大到小亲近关系

入学成熟水平之六社会适应能力自检能力学习兴趣习惯及早为孩子的过渡做好充分准备，使孩子：学好习惯