《汽车商务实用英语》Unit 5“Automobile Body”教学设计

《汽车商务实用英语》Unit5“AutomobileBody”教学设计方案广州市白云行知职业技术学校卢玉琼课程Unit5“AutomobileBody”课程标准做中学，学中做，通过课程学习，结合专业特点知识，在课程学习中识记一些车身外部零部件的英文单词，懂得车身零部件图中零部件的英文表达。提高专业水平能力发展，在实际工作情境中熟练说出车身零部件的英文单词。能够在真实工作场景中使用简单的英语完成车身零部件推介的能力。借此激发学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯，体验学习汽车专业英语的成功乐趣，树立在实际工作中积极、有效地运用专业英语的信心，更有利于将来就业。教学内容分析本设计主要选用校本教材《汽车商务实用英语》Unit5AutomobileBody的部分内容进行设计。本单元的课堂教学通常需要六节课（每节课40分钟）完成，本次教案设计第一节课的内容，主要学习一些车身外部零部件英语词汇。汽车零部件销售是4S店职员常见的工作任务，通过本课学习学生积累一定的车身零部件专业术语，为今后的实际工作储备知识。教学目标知识目标：1)识记一些车身外部零部件的英文单词。2)懂得车身零部件图中零部件的英文表达。能力目标：1）在实际工作情境中熟练说出车身零部件的英文单词。2）在真实工作场景中使用简单的英语完成车身零部件推介的能力。情感目标：1）在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，体验成功的喜悦，增加英语学习的兴趣。2）体验学习汽车专业英语的成功乐趣，树立在实际工作中积极、有效地运用专业英语的信心。学习目标学习与汽车零件有关的专业词汇；掌握使用简单的英语完成车身零部件推介的业务等基本用语。学情分析本班为汽车专业班，教学对象为13级汽车运用与维修专业班学生。经过初中三年学习，学生形成一定的学习方法，但学生英语基础普遍薄弱，接触汽车专业英语知识学习，难度较大。该班学生上课纪律好，有一定的求知欲，能在老师的引导下认真学习，实现教学目标，学生性格开朗好动，个别学习态度散漫不愿意参与课堂教学，需要教师引导。重点、难点重点：1）识记一些车身外部零部件的英文单词，如：bumper（保险杠），hood（发动机盖）wiper（雨刮器），windshield（挡风玻璃）等。2）模仿真实的汽车零部件销售情景进行简单的英文对话。难点：1）正确辨认车身零部件，进行简单介绍。2）自如完成销售汽车零部件的情景对话。教与学的媒体选择多媒体教学平台、PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习法。采用任务型教学法、情境教学法、小组合作学习法、竞赛活动、图示法等进行参与活动，完成学习任务。备注教学活动步骤序号1新课导入2知识呈现3词汇学习4运用巩固5评价小结6作业布置教学活动详情教学活动1：新课导入活动目标通过图片与对话引入主题。用中文说出车身零部件的名称，温故知新，大大降低了学习难度，增强了学生学习自信心，为下面的车身零部件英语词汇教学打好基础。紧接着，让学生进入一个情景，设定学生为一家4S店的销售人员，在工作中接到一项任务，负责接待需要更换汽车零部件的外国客人。学生需要怎么样才能很好地完成这个任务呢？通过这个任务来驱动学生学习车身零部件词汇。解决问题引起学生学习的兴趣和好奇心，明确学习目的。技术资源多媒体教学平台显示图片，播放对话录音。常规资源黑板板书部分词语。活动概述Teacher’sTasks:1.Greeting:Goodafternoon,everyone….2.ShowsomepicturesofautopartsonthescreenandencouragestudentstosayoutthenamesoftheautopartsinChinese.3.Designasituationforstudents:Supposeyou’reasalesman/saleswoman,sellingautopartsina4Sshop,yourmanagerisgoingtogiveyouatask:Toreceivesomeforeigncustomers,whowanttochangesomeautoparts.Students’Tasks:1.Greetingtoteacher.2.SayoutthenamesoftheautopartsinChinese.3.Enteraworkingsituation,studentsaresupposedtocompletethetaskinthefollowingactivities.教与学的策略引导学生学习相关的专业词汇，为进入本课新知识的学习做准备。反馈评价通过设计这个任务学生对学习车身零部件词汇好有兴趣，气氛热烈，不少同学说出了单词，达到了目的。教学活动2：呈现活动目标小组合作学习，增强说英语的勇气，培养自主学习能力及团结合作精神。解决问题启发、引导学生协作归纳出相关用语，适当给予语音、语调的指导，对表现好的组给予表扬和鼓励。技术资源多媒体教学平台显示PPT，播放单词录音。常规资源用粉笔在黑板上板书相关用语。活动概述Vocabulary(about6minutes)Teacher’stasks:Dividethewholeclassintosixgroups.Andorganizeacompetition.EncouragestudentstochoosethecorrectwordstomatchtheChinesemeanings.(在本课教学前，教师已经布置了一项任务，让每个学生查出所给单词的中文意思。全班同学共分为六个小组，每组学生都要按照教师的要求在规定时间内完成任务。完成词汇数量最多、最准确的一组可得6分，第二得5分最后得一分）2.Checktheanswersandaskstudentstoreadthewordsafterteacher.Students’Tasks:1.Discusswithgroupmembersandtrytofinishthecompetition.2.Checktheanswersandreadafterteacher.教与学的策略启发、引导学生合作归纳出相关单词，适当给予语音、语调的指导，对表现好的组给予表扬和鼓励。反馈评价小组参与活动热情，以竞赛形式进行开展活动很受欢迎，但是部分同学对单词读音掌握不够好，要加强练习。学生通过竞赛的形式来巩固单词，让学生主动参与到课堂教学活动中，教师检查各组的完成情况，根据每组的完成数量和正确率来适当加分，增强学生学习的动力。教学活动3：词汇学习活动目标帮助学生利用所学词汇进行看图说出单词。解决问题培养学生主动发现问题并解决问题的能力。技术资源多媒体教学平台显示PPT。常规资源用粉笔在黑板上板书部分单词音标。活动概述Presentation(about14minutes)Teacher’sTasks:1.Showapictureaboutautomotiveexteriorpartsonthescreen,encouragestudentstosayouttheChinesemeaningsoftheEnglishspecialterms.2.Showthewordsaboutautomotiveexteriorpartsonthescreenencouragestudentstolearnandreadtogether.3.Askaquestion:Whatwordlearningstrategydoyouusetorememberthewords?4.Introduceonewordlearningstrategytostudents.5.Askstudentstogooverthewordsin3minutes.6.Organizeacompetition:ReadthewordsandsayouttheChinesemeaningsofautoparts.(采用举手抢答并加分的行式，学生如正确读出一个单词并说出其中文意思会给所在的小组加一分）7.Encouragestudentstousethewordstheyhavelearnedinthislessontocompletethesentences.Students’task:1.TrytosayouttheChinesemeaningsoftheEnglishspecialterms.2.Learnandreadthewordstogether.3.Learnonewordlearningstrategy.4.Gooverthewordsin3minutes.5.ReadthewordsandsayouttheChinesemeaningsofautoparts.6.Completethesentences.教与学的策略本部分设计旨在加强学生对车身零部件的英文表述。在此基础上给学生介绍比较常见的词汇学习策略，鼓励他们多利用词汇学习策略自学单词，降低学习难度，让他们觉得学有所成，树立学习汽车专业英语的信心。采用小组合作方法，让学生在组内认读单词，最后通过竞赛法检查学生对词汇的掌握程度。反馈评价通过反复训练对单词更加熟悉了，进步很大。教学活动4：运用巩固活动目标创设真实的语言环境，将所学单词充分运用于实践操作，能够进行会话。解决问题本部分设计主要以学生今后的实际工作场景进行设计，学生在模拟工作场景交际的同时，对汽车车身零部件英文词汇进行口语训练，起到巩固的作用，将所学知识充分运用于实践。。技术资源多媒体教学平台显示PPT。常规资源用粉笔在黑板上板书部分单词音标进行纠音。活动概述Teacher’sTask:Settwotasksaboutintroducingautoparts.Encouragestudentstousethewordsofautopartstopracticesomesimpleconversations.Students’Tasks:Teamworktocompletethetwotasks.教与学的策略及时鼓励学生开口的勇气，对表现出色的组给予表扬和奖励，诱导个别胆小的同学大胆参与到课堂活动中。分小组学习完成任务，培养合作精神反馈评价挑选3-4组上讲台面对全班表演，互评。学生在分组的时候比较积极，对课堂参与度也比较高。学生热衷小组合作，可以共同讨论，共同完成任务。教学活动5：评价小结活动目标通过评价，达到认识不足、共同提高的目的。解决问题采用两种形式巩固本节课所学的汽车车身零部件英语词汇，在学生说出该零部件的英文表述的同时，教师展示出对应的英文词汇，加深学生对词汇的记忆，达到巩固知识的效果。技术资源多媒体教学平台PPT展示小结的要点，展示本课的重难点知识。常规资源纸质评价表活动概述Teacher’sTasks:1.Showsomewordsonthescreen,encouragestudentstofulfillthemissingletters.2.AskstudentstosayoutthenamesofautopartsinEnglish.Students’Tasks:1.Competethewords.2.Identifytheautopartsinthepicture.3.Asksomestudentstoconcludetheclass,discussthedoubtsorgivesomesuggestion.教与学的策略学生主动参与讨论与总结，充分体现教师主导、学生主体作用。引导学生归纳总结，锻炼学生口语表达能力；进一步了巩固知识。小结，嘉奖奖励优秀小组，鼓励学生继续努力。反馈评价学生体验学习快乐，感受学习进步的成功感。教学活动6：作业布置活动目标进一步巩固所学词汇、基本用语等解决问题第2题有一定难度，但学生通过合作探究或积极查找相关资料可以完成任务，进一步培养学生自主学习的能力。技术资源多媒体教学平台显示PPT。常规资源作业资料纸活动概述Assignment(about1minute)1.Rememberthespellingofthenewwordsofautomotiveexteriorparts.Fillintheblanksusingthewordsoftheautopartsinthedialogues。2.Previewthenamesofautomotiveinteriorpartsonpage37教与学的策略口头训练和独立完成填充对话。对困难部分可以多人合作完成。反馈评价学生体验快乐，感受职业氛围评价量规评价表：评价满分为10分。项目Items内容Content自评Self-evaluation组评Group-evaluation对话语言Language发音及语调Pronunciation&intonat