发现母亲读后感5篇

—发现母亲读后感5篇所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而引起的决心和抱负。下面是搜集整理的发现母亲读后感，欢送大家阅读参考学习!发现母亲读后感1做了十几年老师，已是四岁孩子的妈妈，始终觉得自己懂教育，可拜读了王华东的《发现母亲》后，我如坐针毡，由于我又发现了自己的浅薄。一般会被认为，《发现母亲》是一本讲早期教育的书，倒不如说它是讲全面教育的书，更准确点说是讲根本教育的书。以抱负主义的热忱，发现了母亲的宏大作用--“母亲的素养确定着民族的将来和命运”，或者说：“左右国民命运的是母亲的教育”，“母亲，只有母亲，才是制造历史的正直动力”。他用诗一般的语言概括为：“推动世界的手是摇摇篮的手”。多年来，我始终关注着学校教育，对儿子的学前教育自我感觉也良好。可《发现母亲》不仅让我看到了自己荒废了很多对儿子早期教育的大好光阴，而且也让我找到了那些学校教育顽疾难以治愈的症结家庭教育的薄弱。《发现母亲》让我对家庭教育又有了更深的理解。一、不能忘却的悲剧令人心酸的往事。王华东诞生于1963年，诞生后不到半年，便因母亲的长病被送到了外祖父家，一住就是十年。等他再次返回父母身边时，迎接他的家庭气氛比当时全国的气氛还要沉闷。父亲是被打倒的走资派，父母微薄的工资要养活包括他在内的三个男孩子，原来就很低的生活水平，又增加了一个“费衣费鞋只会吃饭不会做事”的饭桶。更糟糕的是由于外公外婆多年的溺爱，使他更难“入家随俗”了，他搅乱了原有的家庭秩序。从被父亲“打服”的那一天开头，他就在心灵深处反抗着这个家，反抗着父母。“家是令我恐惊的地狱!家的外面永远是漂亮的，离家越远，这种漂亮越动人!”“伴着年岁的增长，这种敌对不仅没有消退，相反更加仇恨”“我考高校的最剧烈动因，就是要远远的离开这个家”。为了减轻心中的压抑，我不想连续整理那些悲剧。其实，天底下的很多悲剧，都是可以防止的，特别是由教育不当产生的悲剧。提高教育水平是提升人类素养的重要手段，目前我国正在进行这新一轮的课程改革，全国上下从教材到教育理念，从教育方法到教育装备等都在发生着天翻地覆的改变。学校教育确实在转变，而且已初见成效。但是，受王华东老师的启发，我认为我们的教育改革，少了很重要的一部分，那就是家庭教育。我们不妨做个实验，把一个孩子从小到高校习生涯中的老师换一换（可以换换班级），也就是换成同时期的其他老师，我想结局一般不会发生很大的改变。由于同样环境下，社会对老师的要求都是统一的，老师的素养虽有上下之分，但是相差不会很大，每位老师最低标准也要拥有老师资格证。而假如把一个刚生下来的孩子送到一个不同环境的家庭里去哺育，孩子将来的结局肯定会与亲生姐弟大相径庭。我们都能看到，从一个家庭里走出来的几个孩子都有惊人的相像，除了遗传素养的影响之外，更重要的是在后天接受了相同家庭教育的影响。目前，我们的学校教育有各级的政治机构、专业机构在引领，有众多的家长和监督部门在监督，这些都促进了学校教育的质量。可家庭教育呢，有哪个专业机构和部门在监督评价检查每个家庭的教育情况呢？父母教育水平提升只是一种自发行为，有多少不具备做父母资格的人正在为人父母呢？其家庭教育的效果自然相差悬殊。所以，我国的家庭教育的水平缺乏，已经严峻影响到学校教育的进展，影响着人的素养的提升。在良好的家庭教育和学校教育下，人才才能大批地涌现，教育才能充足发挥它的价值，否则，再好的学校教育也像一个跷脚走路的残疾人，它永远难以发挥出速度和水平!《发现母亲》给了我们一个全新的视角。用他自序中的话：“愿天下人共读之，不仅仅是读这本书，甚至就不是读这本书--而是读父亲、母亲这样的大书，而是读做人、做高尚的人这样的大书。因此，不仅愿天下人共读之，更愿天下人共勉之、共行之。”最终，我用此书后记最终一句作结：“每一个母亲都有一个好孩子，每一个孩子都有一个好母亲”!寒假期间读了《发现母亲》这本书，把80万字的书读完，应当也需要一番功夫，但我还是非常着迷的把它“啃”完了，细细回味，觉得它的确值得一读。一是鄙视不但文才好，而且更重视通过现实、实例和各种试验来阐述自己的观点，让人不得不信服；二是感觉自己这方面了解的太少，看到这本书有些晚了，错过了教育孩子的最正确时期，（三岁确定人的一生）但不管怎样说，由于毕竟我们是做老师的，我们可以把我们的同学当成是我们的孩子般的来爱惜、教育。读了此书，有3点很值得共享。一、所谓让孩子玩，正确的说法应当是让孩子在不知不觉中学，同样是搭积木，在开头是让孩子训练手的灵活性，在稍大之后可以告知每一块积木的作用，一个5岁的孩子和一个3岁的孩子在搭积木时不应当是一个层次上的，但如今孩子却是如此，这就是犹如孩子在上课，而老师每天只让孩子念同样的课文，因此，孩子的玩不应当是“瞎玩”，至少不应当全部是“瞎玩”，应当是有目的的，是睁着眼睛的玩。做为一名母亲，我们常常提到的一个观点就是让孩子尽情的“玩”吧，“玩”就是孩子的第一任务，这我很赞同，读了《发现母亲》的书，我开头意识到“玩”的真正意义和价值。自己的生活中，也立志做个好母亲，好好的陪孩子玩，还要给予“玩”丰富的内容，我想我会做到的。二、铃木镇一认为要改掉坏习惯是不行能的，唯一能做的便是培育正确的习惯以超越它。的确是，一个坏习惯是很难改正的，他是同学长期以来养成的习惯，特别是坏习惯往往有它优越舒适的特性，很难让同学一次改正，但我们可以给同学一个过程，常常的在孩子的耳边提示，以催促他们形成好习惯，超越坏习惯，我想经过这样一个按部就班的过程，孩子或许就能体会到自己的胜利与进步了。三、家校结合的方法：冷静的帮忙孩子分析自己的错误，启发孩子理解老师的心情，指出老师是关怀和爱惜他的，老师虽然气愤，只要他仔细改正错误，老师就会欢送。同时，母亲要把孩子改正错误的决心转告老师，让老师对孩子不抱成见。对孩子的进步充满信念。做为一名教育者，我们要常常的跟家长打交道，共同探讨教育孩子的良方，有时会把孩子的错误毫无保存的告知家长，而许多家特长理问题的方式是不同的，有的直接就在老师面前揍孩子了，有的回到家里训，有的则能处理的很科学。所以，我们还有义务去感化，甚至是教育家长，正确的面对孩子的错误，用科学的家校结合的方法去管理和培育孩子。书中提倡的好：教育应当同孩子一道成长!老师是教育的执行者之一，我们也该一道成长了，给自己的孩子做个典范，更给身边的孩子做个典范。发现母亲读后感2在读完王东华教授写的《发现母亲》实践本后，又读了《发现母亲》上册。我把读后感，说给你听。王东华教授说，母亲是一种职业，每个女性应当不负任务，仔细履行职责。我曾经一度为照料孩子而苦恼，我庆幸遇见并读完这本书，让我倍加珍惜和孩子们在一起的光阴。昨晚，夜半醒来，发现儿子蜷缩着身子紧挨着我，替他盖好被子，捏捏他熟睡的小脸，突然心生出感动，也不由问自己：“儿子依偎着自己，在妈妈怀里撒娇，这样的日子还有多少年？”已经6岁的儿子，早已到了跟我们分床睡的年龄，可是分了几次分不开，此刻很庆幸自己当时放弃跟儿子分床，否则哪还能感受到这么温馨的时辰。在儿子两岁左右，间续开头给他读书，由于是男孩子，有意识给他读一些科普和历史类的书，本以为收获不大，没想到一次餐桌上吃饭，儿子用餐椅的靠背当成高气压，用餐桌当低气压，并说高压的气流是向下的，低压的气流是向上的，惊喜于他的成长和进步。5岁时，我利用两天时间，带他看了最想让他学的跆拳道班，绘画班和钢琴班，他当机立断选择钢琴班，我曾一度为他选择钢琴班而绝望多时，但当他突然有一天娴熟地谈下一曲《春之歌》时，当他晚上睡觉前要求听一听钢琴曲“享受会儿”再睡时，在他迫不及待要给小伙伴们一起共享他最喜爱听的《菊茨郎的夏天》时，当看到他在班里给小好友们弹下电子琴，并跟我说“妈妈，我发现钢琴和电子琴最大的区分是，弹钢琴很轻松，弹电子琴时两条腿老不自觉发颤”……我就暗暗为当时没有扼杀他的爱好而庆幸。“母亲的工作正是的工作”，母亲有必要认真去观看孩子、了解孩子并尊重孩子的选择，这是母亲该有的素养。弗罗姆说，可以用考察一粒种子成长的方法来考察一个人，是啊!一粒种子看起来弱小卑微平淡，但其内在却存在着巨大的生长潜力。在该有的机遇，必定会生根、发芽、开花、结果。去年初，想让孩子报个围棋班，于是买来了象棋和军棋，每天有爷爷负责跟儿子一起下棋，结果，没多久把棋子扔地处处都是，不情愿学，于是放弃。直到今年年初，带孩子去公园，在围棋台上有爸爸指导和一个二班级的小哥哥下过几盘，几局下来，便发生了极大地爱好，于是爸爸给买来了五子棋，没想到第二天早上早早地就起床要跟爷爷一起下，几局下来，下棋的“行话”已经学的不离十了，棋艺也长进不少。世界上有许多爱是为了聚首，只有父母对子女的爱是为了放手。孩子是父母的作品，更是爱的结晶，母亲有义务让孩子更加欢乐地成长，在发现和安全感中进步!珍宝，曾经妈妈那么盼望你长大，也曾经为大晚上起来给你冲泡奶粉而埋怨，更是一度把你丟给奶奶睡，想来是多么惭愧和羞为人母!妈妈希望你能永远像如今一样晚上睡觉依偎着妈妈，放学回家飞速地跑到跟前叫妈妈，妈妈情愿永远做你的避风港，但是，我清晰地明白，我的任务与万千母亲的任务一样，伴你长大后，用你健朗的臂膀展翅搏击于属于你的天际!发现母亲读后感3《发现母亲》的封面顶部，就有那么一行信念十足的话：你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。这是大话吗？非也。你去书中走个来回，就能感觉到，这句话的力量底气十足，这句话的内涵无比丰富。这句话的背后，是王东华先生历时十年，从文化学、社会学、教育学等不同角度揭示了母亲对一个人成长的重要影响后，对为人父母者最好的祝愿。读罢此书之后，有一类“胜利”人物的形象在我的心目中轰然倒塌了。这一类人就是为了事业，而不顾孩子的人。说：“在过往的历史里，胜利的人往往不是好父亲、好母亲，我们有很多明星教子的故事，但是我们却没有看到几个被教育出来的有作为的孩子，相反，败家子却层出不穷。”这是多么发人深省呀。我们不顾孩子的教育、成长，而只热衷于自己所谓的“事业”，而在自以为是的“胜利”之后，却为社会“奉献”了一个又一个的“累赘”，莫非这样的价值观我们还能弘扬下去吗？王东华更是在书中以“胜利：用孩子抵押来的勋章”为专题，提示人们“我们是孩子的生命之舵，孩子是我们的生命之锚”，提示人们“假如连关系自己身前身后的子女都不去关注，又何谈去建功立业呢”。然而，王东华经过考察后发现，有许多的“胜利人士”即使有教育好孩子之心，也不明白怎样才能把子女教育好，当然这也是绝大部分“平凡”父母面临的问题。比方历史上俯拾皆是的“英雄无继”现象，还有现实中仍在演出的“富不过三代”便是明证。有人以“因果”来解释，有人以“”来阐释，而对同时又大量在历史上存在的“人才世家”现象进行了剖析，发现不管是“富不过三代”也好，“人才世家”也好，起着最关键作用的仍然是家庭教育是否胜利。不过，这里提到的“家庭教育”远非如今我们经常提到的狭隘的“早期智力教育”范围了。为了真正揭示“家庭教育”的胜利规律，系统研讨了胎儿的发育、幼儿的成长，研讨了人生的进展、人才的培育，研讨了人才成长中的长子现象、行序现象、幼子现象、独子现象、寡母现象等，从而发现了父母在孩子成长、成才过程中的重大责任。比方，王东华在比拟了“老师”与“母亲”在孩子成长过程中的作用大小之后，提出了“一个瞽母赛过一打特级老师”的观点；他在比拟了“家庭”与“学校”在孩子成长、成才中的作用大小后，提出了“家庭是最早最好也是最高的学府”的观点。而在分析了“家长的行业是教育子女”、“让妈妈成为母亲，成为教育家”等一系列观点后，他更是提出了“母亲是孩子的大老师”这一重要观点，而不是人们经常说得“第一任老师”。由于“这部著作完全是考察了中外上千年教育史、女性史及文化史，并对之进行了批判性分析研讨写成的，完全是独立思索之结晶”。所以，书中的全部论断都显得那么新颖又具有震撼力。如：“人脑是分两次诞生的”、“第二次诞生更重要”、“人是早产三年的动物”、“婴孩的一年等于十年”等，让人们从根本上熟悉到了抓住关键时期对孩子进行教育的重要性、紧迫性。又比方：“母子感通：摇篮里建立起来的感应频道”、“恋母情结：母亲是孩子的纯金恋人”、“慈容精神：孩子是母亲身上掉下的肉”等，让人们熟悉到了在对孩子实施家庭教育时，母亲的不行替代的重要作用。从王东华的《发现母亲》开头，中国的“母亲教育学”也正式开头了。建立一门新学说是不简单的，需要大量的资料作支撑。于是，“方仲永真的神吗？”、“傅雷为什么反对傅敏学音乐？”、“鲁迅怎样做父亲，做对了吗？”、“教皇的养子为何比亲子成名的概率要小？”、“全世界智商最高的金雄熔失利了吗？”等古今中外一系列触及人才成长、家庭教育成败的正反面事例都成为了他的研讨对象。建立一门新的学说是不简洁的，需要有“凳子要坐十年冷”的耐力。于是，原来是学工科出身的，为了这本著作、这个学说的问世，真就坐了十年冷凳子。而且在成名后，直到如今，仍然没有停下他研讨的脚步。是什么在支撑着他？是社会的赞美、优厚的酬劳吗？我觉得的都不是，由于假如仅仅为了这一些，他完全可以从事自己的“老本行”。我觉得他有一种任务感，这种任务感在他的书中到处洋溢着。我们可以随便摘出来一段体会体会：“我们不能成就伟业，那并不仅仅是我们自己的过错。但是，假如我们不去做一个能理解宏大体验的人，则是我们的过错；而假如体验了理解了这份宏大而不能传达给孩子，从而让孩子点起自己那燃烧的对真理、宏大追求的火炬，那则是一种太遗憾和太不应当的过错了!”他的任务感不仅是为了中国的繁华与进步，更是为了世界的漂亮与进展。所以在书的结尾发出了“让天才成批显现”的呼喊。他说：“当这种呼喊最终化为人类的一种信念时，那么一个天才竟长的必将到来，到那时，我们将怀着极欣喜的心情注目于这个远远超过文艺复兴时期的全人类长盛不衰的全面复兴与增长，注目于这个在大地上建立起的人类最美妙的群星绚烂的极乐园!”这是一种多么高远的境界呀，我们全部为人父母或将为人父母者还能冷眼旁观吗？不，再也不能了。我们应当行动起来。那么，就让我们从做一个合格的家长开头吧。推动世界的手是摇摇篮的手，那手就长在我们身上!发现母亲读后感4《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部教育女性如何成为优秀母亲的书。在这本书中，揭开了一个秘密：教育的成败不在学校和社会，而是家庭。家庭教育尤以母亲的教育素养论成败。认为，教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲赐予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也剧烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育比、母教的影响更为长远和永远。“江山是银，母亲是金。”母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。提示母亲：“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。母亲是孩子的总设计师。他号召人们不仅要关怀母亲，更要给为人之母营造做母亲的环境，让每一个母亲都成为孩子成材的推动摇篮之人。读罢这本书，作为老师同时又作为一个母亲，我深深地感到自己身上肩负的责任。我们常说：“孩子是祖国的将来，是祖国的花朵，是早晨八、九点钟的太阳!”可是这个将来跟我们的母亲是分不开的，这个花朵的开放离不开母亲的灌溉，早晨的太阳仍然需要母亲来托起!教育的艺术便是风筝线的艺术，即使远在天涯，那风筝线还紧紧地握在母亲和老师的手里。只要略微留意我们所熟识的伟人和明星的成长阅历，我们不难发现母亲对孩子的影响有多重要。母亲最重要的责任是让自己成为一个教育家教育好孩子，假如每一位母亲都能做到不但把孩子养大，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最宏大的奉献。有些父母以为孩子上了学全部的责任都交给了学校和老师。当孩子在学校发生问题时，家长们义正词严的指责学校老师的种种不尽职、不尽心。是的，学校老师难脱其责，可是家长莫非就没有责任吗？目前我们国家的教育状况就是一个老师要面对几十个同学，老师的精力是不行能只集中在一个同学身上的。孩子进入学校并不是父母责任的结束，相反还要更加关注孩子的行为，家庭教育仍然不行以放松。只有家庭教育和学校教育的完善结合才能让孩子更好的进展。在书中还特别强调了一点：身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。打一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭所祟尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳闻目睹不知不觉中便打上了一个家庭的印记。我们常常与一些孩子的家长沟通，沟通中我们会发现孩子家长的行为带给孩子的影响是最明显的，有的家长表现的没有教养，他的孩子必定也是那种顽劣且不简单教化的孩子，我们都明白这并不是遗传，而是家长的言行对孩子的耳闻目睹。相反，一个有责任的家长，即使孩子身处非常不利的环境或者家庭遭受重大变故，也能以一个家长的责任化解不利因素，使孩子在家长的关爱中健康成长。发现母亲读后感5最早接触王东华的《发现母亲》是看到《中国教育报》上的推介，一下子就被书中的观点剧烈的吸引住了，于是就把这本书的名字记录在我的本子上。后来听刘莹老师说他手中有这本书，就在春节前借来拜读，读后只能用震撼来形容我的对教育的无知。这本书用发现二字表达了他对教育的问题思索，后来我也发现许多教育专家用词频率最高的就是“发现”，周六我去47中参与新课改讲座，台上作报告的是潍坊广文中学的校长赵桂霞，上午三个小时的报告最少运用“发现”20次，其中有许多的题目是：发现课程；一张照片的发现；桌子被砸发现离校课程等。发现是对每一个教育行为的反思，发现是教育才智的闪现、发现是对教育深层次的理解。书中这样说：在现代社会，什么都强调学习和考核，没有人敢不经过充足的训练就走上舞台去演奏钢琴，没有谁敢不经过考核就把汽车发动后开到市区，但是人类何曾显现过为了培育孩子而去细心设置的育儿学校呢？我们社会对那些从事儿童工作的各种人员，如老师、医生、幼儿园的养分师等都要进行认真而严格的训练，可是对在孩子生活及成长中