2010年第九世界公益俱乐部公益夏令营活动细则(10-06-09)

/第九世界公益俱乐部

TOC\o"1—3”\h\z\uHYPERLINK\l”_Toc232991968"一、定位…………4二、主办…………4HYPERLINK\l”_Toc232991970”三、目的…………4HYPERLINK\l”_Toc232991971”四、日程安排及组织编制………4_Toc232991973”六、通讯录………6_Toc232991975"八、附件…………7附件1夏令营作息安排………………7附件2夏令营各班课程表……………8附件3歌曲_Toc232991977"竞选演讲………16附件5读后感的写作方法……………17附件6HYPERLINK\l”_Toc232991980"出黑板报………18附件7HYPERLINK\l”_Toc232991982"学生一日常规…………………20附件8HYPERLINK\l”_Toc232991984”小学生趣味体育游戏…………21_Toc232991986"附件10新闻发布会……………………25HYPERLINK\l”_Toc232991987”附件11家庭安全用电常识……………28附件12卫生保健………29HYPERLINK\l”_Toc232991989"附件13定向教学………32是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感"的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远.

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。

第三,要抓住重点。读完一篇(部）作品,会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品.因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病.

怎样才能抓住重点呢？

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的,有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然.就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化,使之有血有肉，有事有理，以事明理,生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。附件6出黑板报活动名称：出黑板报活动目标：1、在讨论商量的基础上，通过分工合作进行黑板报的版面设计。2、知道出黑板报是小学生自己的事情，每个小学生都要出一份力。活动准备：1、参观小学时拍的有关黑板报的照片2、四开黑色铅化纸，图案的书籍3、各种美术工具材料：铅笔、橡皮、水彩笔、记号笔、图案笔、蜡笔、油画棒等4、辅助材料：妞妞棒、绉纸、亮纸、辫子等5、提供3组黑板报的内容供学生参考教材分析：重点：黑板报的版面设计，能合理布局难点：（1）、分工合作（2）、黑板报呈现的内容能让别人看的明白观察要点:1、学生分工合作情况如何？2、学生能否合理分割版面？3、能否运用多种形式、图案进行美化装饰主要流程：一、回忆、欣赏1、上次我们参观小学时,发现了小学的黑板报了吗?上面有些什么内容？那你知道这些黑板报是谁写的吗？2、（出示多幅黑板报照片让学生发现共性的地方)讨论：黑板报的报头、内容、怎样分割画面、用了哪些方法进行美化?（学生根据自己的理解和观察表达自己的意见，师小结提升经验。)3、我们上小学了，以后也要自己出黑板报了,那今天我们一起先来试试合作出一期黑板报吧！4、自由结伴讨论黑板报的内容，怎样分割版面？（商量好后，请学生表达商量结果，可有针对性的给予一些建议）二、合作“出"黑板报重点指导:1、先按商量结果，分配工作，提醒可按分割的版面和个人的特长进行分工和合作。2、引导学生先想后做,合理分割。3、你要表达什么内容呢？怎样让别人能看明白呢?4、可以用哪些材料、工具来美化呢？用什么方法美化最好看？三、大家一起来看报邀请大家一起来交流和谈论我们的黑板报，评议我最喜欢的黑板报，为什么?可以做怎样的修改？附件7学生一日常规一、按时到校，服装整洁，坚持三戴（佩戴校徽、团徽、红领巾)，服从值日老师检查，消灭迟到、早退现象。自行车进出校门应下车推行存放指定地点，放学按时离校回家,不在路上逗留玩耍，注意交通安全。二、按照教学常规上好每一堂课,认真执行上下课仪式，上课要求坐端正，专心听、积极想、记要点。努力做到五不：不交头接耳，不做小动作，不嬉笑起哄，不随便插话，不顶撞老师。三、认真上好早读、辅导课和晚自习。认真复习巩固所学课程，完成当天作业，不抄袭、不说笑离位，保持室内安静。四、课间严禁在室内外追逐打闹、怪叫。午后不过早到校，不在操场打篮球、踢足球.五、认真上好眼保健操、课间操和体育课,眼保健操力求穴位准确,按照节拍。课间操人人参加,集合一分钟,站队一条线，动作一样齐；不缺席，不迟到，不讲话。不得以任何借口不上体育课（有病要请假），体育课一律穿球鞋或布鞋，按要求参加每项训练。六、遵守考试纪律,考试应独立思考,认真答卷,严禁各种舞弊行为。七、爱护校园,不损坏公物，不攀折花草树木。放学后应关好门窗和电灯,节约水电。八、遵守宿舍和食堂的管理制度，不外出就餐，不乱吃零食，爱惜粮食，学会料理个人生活，衣物用品摆放整齐.九、讲究卫生，坚持卫生打扫制度，教室和学生宿舍坚持每天一小扫,周六大扫除制度，经常保持室内外和卫生包干区整洁。人人做到四不：不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物，不乱写乱画，不做不健康不卫生的游戏。十、讲文明，懂礼貌，尊敬老师,团结同学，不打架骂人，进办公室喊报告，见老师主动问好，遵守公共秩序，维护社会公德，尊敬长辈，参加家务劳动,养成劳动习惯。附件8小学生趣味体育游戏游戏活动一：海陆空游戏目的：培养反应敏捷和提高注意力参加人数：10—40人(可以灵活安排）活动场地：室内室外都可以器材准备：粉笔一支游戏方法：在空地上用粉笔两条大约相距大约两步宽的平行线.在两线中间写“陆”字，在两线外傍边依次写上“海”、“空”字样。参加人员先在两行线中间“陆地”排成一纵队，面向站在线间的主持人。先做游戏前的练习,主持人分别喊“海”、“陆、”“空”指令,所有的参加者需按指令准确跳到指定的位置上,反复联系几次.游戏正式开始，主持人喊口令，参加者要按口令跳进指定的位置，整队动作要整齐，如跳错位置，被淘汰出局。出局者站在跳错的地方，每当主持人喊出自己所站的位置，他需要马上做如下的动作:“海”—-左手按住鼻子，右手高举并慢慢左右摆动，，身子慢慢下沉，像遇到溺水一样，喊出“咕噜咕噜”声。“空”——高举右手,左手握拳放在腰间，右脚提高以左脚站立，大声喊:“超人，飞!”“陆”—-双手盖脸，慢慢张开双手大喊“哇"一声。游戏进行到剩下一位或两位保持不跳错的获胜者为止.为增强刺激性，可分成多组进行，每组获胜的一人重组再跳。（具体分几组看情况确定）小组分享：我的反应不佳，我以怎样的心态对待之？我的下一次怎么加强练习，提高反应能力？我对反应不佳的伙伴的态度如何呢？游戏活动二：蜈蚣竞走游戏目的：培养团队精神参加人数：8—10人(可以灵活安排）活动场地：室内室外都可以器材准备:标志物游戏方法：第一种：先决定目标和起点，放下标志物。每组队员面向标志物排好队，蹲下，然后把手环抱在前面的组员的肚子上，双手要勾紧，然后喊拍子:“一、二、一、二………”先在原地踏步，使队伍的步伐整齐（练习)。然后决定由哪一只脚先踏出。要让排头的同学带领大家走到熟悉后才开始比赛。比赛形式可根据年龄而定,或到终点结束，或绕过终点标志物回到起点。可规定时间。第二种：每组同学跨开脚，右手伸入自己的两腿间和后面的人的左手相握.第三种：双手抓住前面同学的脚踝行走。游戏活动三：猜拳攻阵游戏目的：培养团队精神参加人数:15—20人（可以灵活安排）活动场地：室内室外都可以器材准备:无（活动前画好一条约10米的双曲线,两端各画一条起点线）游戏方法：学生分成两组，分别站在两边的起点线上排好。游戏开始，由第一个人开始，跑到曲线上，半路上两人相遇时互相猜拳，赢的可以继续在曲线上前进,输的要大声地通知自己的人，说：“我输了。”然后，离开曲线站在一旁，不能再回到队伍中,输的这一组就要赶快由第二个人回答：“我来了。”接着跑出去挡路。遇见对方再和他猜拳。如此类推。进攻对方阵地最多的一组获胜。跑动时不能出线及阻碍猜胜者。小组分享：我猜输了心情如何？我猜对时心情如何？我队进攻对方阵地人数较少时，我的心态如何?游戏活动四:齐心协力三人排列成一排，三人之间把腿互相捆住。中间的人把左腿同左边的人的右腿捆在一起；右腿同自己右边的人的左腿捆在一起，出发前行。到预定的转折点，再转回起点，计时决胜负。

游戏活动五:个人蛙跳比赛两腿并拢,捆住双腿或在双膝间夹一张白纸(折叠的手帕也可），然后向前跳跃，先到终点为胜.附件9灵活有趣教识字《语文课程标准》明确规定:识字、写字、阅读和写作的基础是1—2年级的教学重点。为了让学生尽快地多认识一些汉字,迅速扫除读写障碍，尽快进入阅读和习作，实验教材第一册中，安排学生认识400个生字，其中100个会写.识字量比以往教材有明显提高。这一安排，体现认写分开，多识少写的原则。为让学生轻松、愉快地学习这几百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意，我们要引导学生在生活中识字，力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性;力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。

一、生活化。语文来源于生活，反映生活，生活本身又蕴涵着丰富的语文知识.生活与课堂密不可分，利用儿童的生活经验,将识字和生活、识字和认识事物相结合,让学生在生活中识字是拓宽学生的知识面，增加识字量，巩固在课堂上所学生字的有效途径。形义不能同步是一年级识字教学的主要问题之一，要让学生既记住形音，又了解字义,要引导他们在生活中识字。比如在教学《比一比》一课时，先让学生读“黄牛”、“花猫"、“鸭子”、“小鸟”等词,再让学生观察本课挂图，把词语贴在图中对应的事物的旁边，这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字.

二、直观化.采用直观教学手段，化抽象为形象。采用直观的教学手段可以吸引学生的注意力,帮助学生加深印象。在生字教学中，简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点，有效帮助学生记忆生字。比如在教学“影”字时,根据“景”字的形貌,在黑板上画了一棵小树，小树在阳光的照射下,投下了影子。学生把图和字比较、观察,发现子就像“景”字，地上的影子就像那三撇儿。学生在欣喜之中牢牢地记住了“影"字.又如在教学“鼠”字时，随手在黑板上画出了一只露着尖牙的老鼠，看了图,再来记“鼠”字，既轻松,又有趣。

三、活动化。兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现.教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园.学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。如在《语文园地三》一课的教学中，让学生把生字填入相应的花朵里,她告诉学生,谁填对了,就把小花奖给谁,学生的学习积极性立刻调动了起来，边活动边识字,学习的气氛非常轻松。

四、趣味化。指导编谜或编顺口溜,让学生轻松记住字形和字音。低年级学生对谜语和琅琅上口的顺口溜有浓厚的兴趣。为了能让识字教学变得活泼有趣,我们利用学生的心理特点，将谜语及顺口溜与学生的识记生字联系起来。除了让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语或顺口溜。教学“闪”字时，让一名学生从虚掩的教室门闪进来，师在旁边提示“有个人走进门里了”在老师的提示下，学生心领神会，编出了谜语“人很快进了门”，学生不仅记住了字形，还懂了字义。又如“两人背靠背,坐在土地上──坐"等等.

五、重复化。为了避免识字回生现象大量发生后难于补救,复习应该及时。让生字与学生的见面次数增多。一年级学生识字的主要问题在于他们学得快、忘得也快，为此，除了采用形式多样的教学方法外,还要让生字复现，增加识记次数,加深记忆.教学实践证明，采取行动及时复习学生的识字成果,会收到事半功倍的效果。另外,可推荐学生阅读人教版课标教材的《同步阅读》和带拼音的儿童读物、朗读背诵古诗或儿歌等途径，让学生在识字的过程中阅读，在阅读的过程中识字，学生的识字巩固程度和识字能力、阅读能力都有明显提高。

五、自主化。正确传授基础知识,培养识字能力。授之以鱼，不如授之以渔，培养识字能力,能促使学生由“学会”变为“会学”,由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，提高学习效率。因此，在识字教学过程中,要改进课堂教学方法，在课内打好识字基础，让学生逐步掌握识字的方法,形成独立识字的本领。同时要提供学生展示识字成果的舞台。学生主动识字的意识被激发以后,教师就要想方设法为学生提供充分展示、充分表现、相互交流的时间和空间。如建立“识字墙”“识字门”“识字乐园”“识字擂台”“识字储蓄罐”等。激励学生不断地在生活中增加识字量，让学生逐步养成在各种场合学语文、用语文的习惯。比如学会分解合体字,学会观察汉字，能比较形近字，运用知识迁移等等。

六、开放化。语文“是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在，无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语言材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。学生在生活中经常会遇到识字材料,如学校的标语、宣传栏,家里购视、报纸，街上的广告、牌匾等，都是学生随时可以利用的识字资源。把所学的生宇放到新的生活环境中进行再认识，进行课外巩固。生活中出现频率较高的字，只要有一个学生提出，其余学生也能相继回忆起，并在日后自发加强对生活用字的注意。我常引导学生回忆或要求平时见到认识的字时读化身边的人听。

总之，关键在于教学方法,善教者，得法，省时省力，事半功倍。在低年级识字教学中，我们要灵活地采用教学方法，让学生主动参与，成为识字的主人,让他们学得轻松、学得扎实，同时又学以致用.扫盲工作：文盲率：15周岁人口中，文盲率控制在1%以内.（脱盲的标准：识1500个汉字，能看懂浅显易懂的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文）附件10新闻发布会新闻发布会的流程新闻发布会的操作技巧

新闻发布会的标题选择

新闻发布会一般针对对企业意义重大，媒体感兴趣的事件举办。每个新闻发布会都会有一个名字,这个名字会打在关于新闻发布会的一切表现形式上，包括请柬、会议资料、会场布置、纪念品等。在选择新闻发布会的标题时，一般需要注意以下几点.

1、避免使用新闻发布会的字样。我国对新闻发布会是有严格申报、审批程序的，对企业而言，并没有必要如此烦琐，所以直接把发布会的名字定义为“*＊信息发布会”或“*＊媒体沟通会”即可。

2、最好在发布会的标题中说明发布会的主旨内容。如:“某某企业2005新品发布信息发布会”。

3、通常情况下，需要打出会议举办的时间、地点和主办单位。这个可以在发布会主标题下以字体稍小的方式出现。

4、有时,可以为发布会选择一个具有象征意义的标题。这时，一般可以采取主题加副题的方式。副题说明发布会的内容，主题表现企业想要表达的主要含义。如：海阔天空五星电器收购青岛雅泰信息发布会

新闻发布会的时间选择

新闻发布的时间通常也是决定新闻何时播出或刊出的时间.

因为多数平面媒体刊出新闻的时间是在获得信息的第二天，因此要把发布会的时间尽可能安排在周一、二、三的下午为宜，会议时间保证在1小时左右,这样可以相对保证发布会的现场效果和会后见报效果.

发布会应该尽量不选择在上午较早或晚上。部分主办者出于礼貌的考虑，有的希望可以与记者在发布会后共进午餐或晚餐,这并不可取。如果不是历时较长的邀请记者进行体验式的新闻发布会,一般不需要做类似的安排。

有一些以晚宴酒会形式举行的重大事件发布，也会邀请记者出席.但应把新闻发布的内容安排在最初的阶段，至少保证记者的采访工作可以比较早的结束,确保媒体次日发稿。

在时间选择上还要避开重要的政治事件和社会事件，媒体对这些事件的大篇幅报道任务，会冲淡企业新闻发布会的传播效果。

新闻发布会的地点安排

场地可以选择户外（事件发生的现场,便于摄影记者拍照），也可以选择在室内。根据发布会规模的大小，室内发布会可以直接安排在企业的办公场所或者选择酒店。酒店有不同的星级，从企业形象的角度来说，重要的发布会宜选择五星级或四星级酒店。

酒店有不同的风格,不同的定位,选择酒店的风格要注意与发布会的内容相统一。还要考虑地点的交通便利与易于寻找。包括离主要媒体、重要人物的远近,交通是否便利,泊车是否方便?

发布方在寻找新闻发布会的场所时,还必须考虑以下的问题:

·会议厅容纳人数？主席台的大小?投影设备、电源？布景、胸部麦克风、远程麦克风？相关服务如何?住宿、酒品、食物、饮料的提供？价钱是否合理?有没有空间的浪费？

·背景布置.主题背景板，内容含主题、会议日期，有的会写上召开城市，颜色、字体注意美观大方,颜色可以企业VI为基准。酒店是否会代为安排。

·酒店外围布置，如酒店外横幅、竖幅、飘空汽球、拱形门等.酒店是否允许布置。当地市容主管部门是否有规定限制等.

新闻发布会的席位摆放

摆放方式：发布会一般是主席台加下面的课桌式摆放.注意确定主席台人员.需摆放席卡,以方便记者记录发言人姓名。摆放原则是“职位高者靠前靠中,自己人靠边靠后”.

现在很多会议采用主席台只有主持人位和发言席，贵宾坐于下面的第一排的方式。一些非正式、讨论性质的会议是圆桌摆放式。

摆放回字型会议桌的发布会现在也出现的较多,发言人坐在中间,两侧及对面拜访新闻记者坐席，这样便于沟通.同时也有利于摄影记者拍照.

注意席位的预留，一般在后面会准备一些无桌子的坐席.

发布会其他道具安排

最主要的道具是麦克风和音响设备。一些需要做电脑展示的内容还包括投影仪、笔记本电脑、联线、上网连接设备、投影幕布等，相关设备在发布会前要反复调试，保证不出故障.

新闻发布会现场的背景布置和外围布置需要提前安排。一般在大堂、电梯口、转弯处有导引指示欢迎牌，一般酒店有这项服务。事先可请好礼仪小姐迎宾。如果是在企业内部安排发布会,也要酌情安排人员做记者引导工作。新闻发布会的资料准备

提供给媒体的资料，一般以广告手提袋或文件袋的形式,整理妥当，按顺序摆放，再在新闻发布会前发放给新闻媒体，顺序依次应为：

1、会议议程

2、新闻通稿

3、演讲发言稿

4、发言人的背景资料介绍。(应包括头衔、主要经历、取得成就等)

5、公司宣传册

6、产品说明资料。（如果是关于新产品的新闻发布的话)

7、有关图片

8、纪念品（或纪念品领用券）

9、企业新闻负责人名片（新闻发布后进一步采访、新闻发表后寄达联络）

10、空白信笺、笔（方便记者记录）

发布会发言人的确定

新闻发布会也是公司要员同媒介打交道的一次很好的机会，值得珍惜。代表公司形象的新闻发言人对公众认知会产生重大影响。如其表现不佳，公司形象无疑也会令人不悦。

新闻发言人的条件一般应有以下的几方面：

·公司的头面人物之一——新闻发言人应该在公司身居要职,有权代表公司讲话.

·良好的外型和表达能力.发言人的知识面要丰富，要有清晰明确的语言表达能力、倾听的能力及反应力、外表包括身体语言整洁、大方得体。

·执行原定计划并加以灵活调整的能力。

·有现场调控能力，可以充分控制和调动发布会现场的气氛。

发言人回答记者问的准备

在新闻发布会上，通常在发言人进行发言以后,有一个回答记者问的环节。可以充分通过双方的沟通,曾强记者对整个新闻事件的理解以及对背景资料的掌握。有准备、亲和力强的领导人接受媒体专访，可使发布会所发布的新闻素材得到进一步的升华。

在答记者问时，一般由一位主答人负责回答，必要时，如涉及到专业性强的问题，由他人辅助.

发布会前主办方要准备记者答问备忘提纲，并在事先取得一致意见，尤其是主答和辅助答问者要取得共识。

在发布会的过程中，对于记者的提问应该认真作答,对于无关或过长的提问则可以委婉礼貌地制止，对于涉及到企业秘密的问题,有的可以直接、礼貌地告诉它是企业机密，一般来说，记者也可以理解，有的则可以委婉作答.不宜采取“无可奉告”的方式。对于复杂而需要大量的解释的问题，可以先简单答出要点，邀请其在会后探讨。

有些企业喜欢事先安排好媒体提问的问题，以防止媒体问到尖锐、敏感的问题。建议不宜采取。

新闻发布会对记者的邀请

媒体邀请的技巧很重要,既要吸引记者参加,又不能过多透露将要发布的新闻。在媒体邀请的密度上，既不能过多，也不能过少。一般企业应该邀请与自己联系比较紧密的商业领域记者参加，必要时如事件现场气氛热烈，应关照平面媒体记者与摄影记者一起前往。

邀请的时间一般以提前3到5天为宜，发布会前一天可做适当的提醒。联系比较多的媒体记者可以采取直接电话邀请的方式。相对不是很熟悉的媒体或发布内容比较严肃、庄重时可以采取书面邀请函的方式。

适当地制造悬念可以吸引记者对发布会新闻的兴趣，一种可选的方式是开会前不透露新闻，给记者一个惊喜。“我要在第一时间把这消息报道出来"的想法促使很多媒体都在赶写新闻。如果事先就透露出去，用记者的话说就是“新闻资源已被破坏”，看到别的报纸已经报道出来了，写新闻的热情会大大减弱，甚至不想再发布。无论一个企业与某些报社的记者多么熟悉，在新闻发布会之前，重大的新闻内容都不可以透漏出去。

在记者邀请的过程中必须注意，一定需要邀请新闻记者,而不能邀请媒体的广告业务部门人员。有时，媒体广告人员希望借助发布会的时机进行业务联系，并作出也可帮助发稿的承诺，此时也必须进行回绝。

新闻发布会的几个误区

误区之一：没有新闻的新闻发布会。有些企业似乎有开发布会的嗜好，很多时候，企业并没有重大的新闻，但为了保持一定的影响力，证明自己的存在，也要时不时地开个发布会。造成的后果是，企业虽然花了不小的精力，但几乎没有收成。新闻性的缺乏使得组织者往往在发布会的形式上挖空心思、绞尽脑汁，热闹倒是热闹了，效果却未见得理想，如果过于喧宾夺主，参会者记住了热闹的形式,却忘记了组织者想要表达的内容。

误区之二：新闻发布的主题不清。从企业的立场出发，主办者恨不得把它的祖宗八代的光荣史一股脑端上去，告诉人家什么时候得了金奖，什么时候得到了认证，什么时候得了第一，什么时候捐资助学。但是偏离了主题的的东西在媒介眼中，形同废纸。

又有的企业在传播过程中，生怕暴露商业机密，凡涉及到具体数据时总是含含糊糊一谈到敏感话题就“环顾左右而言他”，不是无可奉告就是正在调查。这样一来，媒体想知道的，企业没办法提供;媒体不想搭理的,企业又不厌其烦。附件11家庭安全用电常识１、入户电源线避免超负荷使用，破旧老化的电源线应更换，以免发生意外。

２、入户电源总保险与分户保险应配置合理，使之能起到对家用电器的保护作用。

３、按装临时电源要用合理的电源线。电源插头，插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头要用绝源胶布包好。

４、临时电源线临近高压输电线路时，应与高压输电线路保持足够的安全距离.(10KV及以下0。7米,35KV1米，110KV1。5米，220KV3米,500KV5米）

５、严禁私自从公用线路上接线。

６、线路接头应确保接触良好，连接可靠。

７、房间，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内，电源线的截面应满足负荷要求。

８、使用电动工具如电钻等,须戴绝缘手套.

９、遇到家用电器着火,应先切断电源再救火。

１０、家用电器接线必须确保正确，有疑问时应询问专业人员。

１１、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器，以保证使用电器时的人身安全。

１２、家用电器在使用时，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线。

１３、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电.

１４、家电电热设备、暖气设备一定要远离煤气罐、煤气管道，发现煤气漏气时先开窗通风，千万不能拉合电源，并及时请专业人员修理.

１５、使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品。用完后应切断电源,拨下插销以防意外.

１６、发现家用电器损坏，应请经过培训的专业人员进行修理,自己不要拆卸，防止发生电击伤人。

１７、严禁在高低电线下打井，竖电视天线和钓鱼。

１８、发现电线断落,无论带电与否，都应视为带电，应与电线断落点保持足够的安全距离,并及时向有关部门汇报。

１９、发现有人触电,不能直接接触触电者，应用木棒或其它绝缘物将电源线挑开,使触电者脱离电源。

２０、电源插头、插座应布置在幼儿接触不到的地方，并经常给家中的老人和孩子讲解家庭安全用电常识,增强老人和孩子的自我保护能力。

２１、入户线如发现与树木、建筑物直接接触为防止电线被磨破，应及时剪伐树木，或在入户线上加套绝缘套管。

２２、雷雨天不要用手触摸树木、电杆及杆拉线，以防触电。

２３、不准靠近或接触任何家用电器的带电部分，特别是黑白、彩色电视机的高压输出部分，以免被电击伤.

２４、电源开关外壳和电线绝缘有破损不完整或带电部分外露时，应立即找电工修好，否则不准使用。

２５、电话线与电源线不要为图方便使用相同的电线或电缆，敷设时离开一定距离.

２６、在带电的家用电器上或破旧的电线周围，不能用钢卷尺和夹有金属丝的皮尺、线尺进行测量工作。

２７、禁止在电杆的拉线上拴牲口、拴绳、凉东西，以免引起触电.

２８、家用门铃，电推子禁止用２２０Ｖ电源电压，应使用３６Ｖ以下的安全电压。

２９、家用电淋浴器在洗澡时一定要先断开电源,并有可靠的防止突然带电的措施。

３０、要提倡文明守法用电,杜绝各种形式的违章、违法窃电中的触电.附件12卫生保健1、小学生应养成哪些个人卫生习惯?（至少回答出5条)(1)早晚洗脸(2）早晚刷牙（3)饭前便后要洗手（4)睡前洗脚(5）勤洗头（6）勤洗澡(7)勤剪指甲（8）生吃瓜果要洗净（9）不喝生水(10）不躺着看书2、什么情况下应洗手?（至少回答三条）1）饭前便后应洗手(2）吃东西前应洗手（3）劳动（干活）后应洗手（4)玩游戏后应洗手（5）触摸脏东西后应洗手（6)触摸传染病人的东西后应洗手(7）到公共场所回来后应洗手（8)拿碗筷前应洗手3、书写，阅读时，眼和书本的距离应是多少?30—35厘米,或一尺左右.4、为什么要及时理发和经常洗头？理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢,头屑，病菌、预防头癣,皮肤病，防止生头虱。5、为什么不能喝生水?生水中含有病菌,虫卵，可引起肠道传染病(肠炎、痢疾，伤寒等)和肠道寄生虫(蛔虫病等)。6、为什么不能吃腐败变质食物？腐败变质的食物中含有大量病菌和毒素，吃后会发生食物中毒，肠炎，痢疾，表现为：恶心，呕吐，腹痛，腹泻，严重时甚至危及生命。7、挑食和偏食有什么害处？挑食和偏食会造成营养素的缺乏，导致营养不良，影响生长发育和健康。8、为什么饭后不宜马上进行剧烈活动?刚吃过饭，胃里充满了食物。剧烈运动后影响胃肠正常消化，可引起腹痛．恶心，呕吐等,时间久了还可引起消化不良和胃病。9、看书写字时要注意什么？姿势正确，光线适宜，眼与书本保持一尺左右距离，时间不可过久，走路乘车时不看书。10、做眼球保健操有什么好处?消除眼睛疲劳，保护视力，预防近视眼。11、每天应该刷几次牙?什么时间刷？每天应该刷两次牙，早晚各一次。12、怎样保护牙齿？（至少回答三项)（1)吃东西后漱口（2)早晚刷牙(3）不咬过硬东西（4)不吃过冷过热的东西(5)睡前不吃东西（6）患牙病及时治疗13、为什么不能咬笔头和手指？（1）笔头,手指不干净(有细菌，虫卵，尘土等），可引起疾病(2）影响牙齿和手指发育14、怎样预防农药中毒?(1)不玩盛过农药的瓶，口袋和农药喷雾器（2）避免口腔,鼻腔吸入农药(3)防止农药沾染皮肤，如果皮肤沾染农药要及时冲洗净（4）瓜果蔬菜要洗净15、为什么不能随意挖耳朵？挖耳朵是一种不卫生的习惯，易损伤外耳道，引起发炎或长疖子，还可能损伤耳膜．引起中耳炎,使听力下降。甚至造成耳聋.16、怎样预防蛔虫病？（1)饭前便后洗手(2)不喝生水（3）生吃瓜果，蔬菜要洗净(4）不咬手指及笔头17、怎样预防沙眼？（1）每人一条洗脸毛巾（2)不用脏手揉眼睛（3）保持手帕、毛巾、脸盆清洁（4)有条件的最好每人一个专用脸盆18、随地吐痰有什么害处？随地吐痰是一种不文明行为:痰液中含有病菌，随地吐痰会污染环境，传播疾病。19、“四害”指的是什么?苍蝇老鼠蚊子蟑螂20、被狗咬伤后怎么办？立即去医院或卫生院治疗,及时注射狂犬疫苗。21、小学生每天应至少保持多长时间的睡眠?10小时22、苍蝇，蚊子能传播什么病?苍蝇传播:肠炎、痢疾、伤寒、甲型肝炎等.蚊子传播：乙脑，疟疾。23、肝炎的主要传播途径是什么？甲型肝炎：主要通过病人粪便污染水源，食物传播乙型肝炎:主要通过血液及血液制品传播。24、为什么不能随地大小便?（1）污染环境(2)传播疾病（3)不文明25、为什么刷牙时要每人一把牙刷?防止互相传染疾病26、怎样预防感冒？(1)锻炼身体，增强体质（2)经常开窗通风换气（3)随气候变化增减衣服(4)不去病家串门(5）感冒流行时不去公共场所27、家里有了肝炎病人怎么办?（1）及时治疗(2）隔离消毒（用开水煮病人用过的碗筷，毛巾,衣物。用消毒剂擦拭病人用过的家具等）(3)接触病人后要洗手（4)不吃病人吃剩的东西29、怎样保持教室的清洁卫生?(1)每天扫地，扫地前先洒水(2)常擦桌椅和门窗(3)不乱扔纸屑果皮（4）不随地吐痰(5)桌椅摆放整齐（6）注意通风换气29、维护公共卫生应做到哪些?(1）清扫室内外环境(2)不随吐痰(3）不乱丢纸屑果皮(4）不随地大小便（5）不在墙壁桌椅上乱画30、吸烟有什么害处？烟草中的有害物质能损害呼吸系统，可引起支气管炎，肺癌等。附件13定向运动教学对于定向初学者，只有一定的理论知识是不够的，还需要实地练习.本章的练习方法与步骤是本人平时在教学实践和运动训练的一点积累,归纳如下，供教学实践参考。一、绘制地图（教室、操场或校园,以下是绘制教室为例）第一步，先确定地图的边界线（如教室围墙），用丈量法测出墙与墙之间的距离。确定比例尺，一般可定为1:100——1:200（或1：500）第二步，进一步测量较大的物体如讲台、黑板等。第三步,再测量一些小的物体,如椅子、花瓶等。第四步,做一张图列说明，来解释地图上的符号分别代表什么。第五步，在地图上标上正北方向。教学目的：使用比例尺,加深对地图的认识，提高识图能力。二、实地识图第一步，跟着老师走，认知地物符号。利用校园定向图，实地判定站立点在图中的位置,对照地图与实地、地图上不同颜色和符号的表示。第二步，沿指定路线走，保持地图定向.利用校园定向图上的点标路线，学习指北针的使用,采用小组或个人形式徒手定向,方法：教师指定要找的点标，学生按小组或个人轮流使用指北针找点。第三步，放、收点标进行识别地图.方法：教师预先设计不同的若干点标，全班分成若干小组，首先要求第一小组按图放置点标，其次再要求第二小组核查第一小组放置的点标是否正确，第三小组回收点标，依次类推……第四步，峰顶俯视等高线(适合训练），选择植物园定向图某一区域(有山峰的区域)，到峰顶上环视，观察实地地势的陡峭与平缓，比较地图，认识等高线的表示.教学目的：认识地物符号、等高线,使用指北针，进一步提高识图能力.三、选择路线第一步,网状交叉选择路线跑（如A、B图）图上点标可按运动量大小而设置，学生从起点出发，可任意一条通过所有点标的路线,学生以通过每一点标所盖的不同图章为凭证，教师纪录时间，看谁以最快的速度通过所有点标到达目的地(起终点可同一个点）。此方法也可在室内进行.AB第二步，校园图上确定一个起点(起终点可重合）和二个点标，要求每人在每一个点都要选择二种不同的路线跑回到终点,比较哪一种既省力又快时？第三步,校园图上预先标6-—8个点标,每30秒出发一名学生,要求学生自由选择路线的跑，教师记录学生跑回终点所需时间。（出发间隔时间视全班人数多少而定可以20秒、50秒不限）第四步，选择植物园图的某一区域,预先确定6——8个点标，分成若干小组，每一个小组成员带头找一个点标，其余成员紧跟后面并熟悉地貌，小组成员依次进行。（此方法可用于训练）教学目的：通过读图，加深地物符号的理解,进一步体验对不同的路线做如何的选择以及学习怎样选择路线。培养识图的基本能力。四、接力赛第一步,全班学生分成若干小组，小组成员每人找一个点标。方法：各小组的第一接力员同时出发,必须按路线进行找到第一个点标跑回接力区，把图交给第二接力员，第二接力员找到第二个点标跑回接力区……依次进行，看哪一小组既正确又快速？第二步，全班学生分成若干小组，每一个小组一张地图,点标路线相同，按人数和上课时间预先设计点标数，每小组成员必须按路线跑完全程，回到接力区把图交给下一位同伴，看哪一组快？（各组比赛路线相同）第三步,全班学生分成若干小组,确定若干路线，但总赛程相同，每一小组必须按预先抽签到的规定路线跑完全程。例如4个点标图，第1组1、2、3、4的顺序,第2组4、3、1、2的顺序，第3组3、2、1、4的顺序等。记录时间,在正确无误的情况下看哪一小组最快？教学目的：在基本知识学习的基础上采用小组形式进行接力，培养学生综合识图的技巧，加强对单一知识的综合运用.五、室内小场地游戏练习者按规定路线来回在点标处打卡,看谁的速度最快？见图1练习者从起点出发自由选择6个点标打卡，看谁选择了最佳路线?见图2练习者从起点出发经过不同障碍并在点标处打卡，最后到终点，看谁最快？见图3123456789起点终点7531246起点终点4153起点终点123456789起点终点7531246起点终点4153起点终点图1图2图3╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（注：—-点标--起点—-终点--障碍物）图4六、野外比赛流程下面是一张比赛起终点结构图，此图可用于不同类型的比赛。运动员在比赛前必须戴好指卡,比赛开始前必须清除指卡内以前参赛者的数据,比赛开始记时,一般在比赛前1分钟才拿到地图；通常出发间隔时间为1分钟.当运动员冲过终点线后,应立即终止指卡(记时结束).STARTTOFINISH125Stayt346PointLastControlTime-00StartFinishTime-00PrintingTime-02Time-031StartStartMENWOMEnMapMapSTARTTOFINISH125Stayt346PointLastControlTime-00StartFinishTime-00PrintingTime-02Time-031StartStartMENWOMEnMapMap7）游戏活动附件14应用文写作格式信

①称呼:顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康"等。独立成段,不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了.

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致"的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重.是古代书信“抬头”传统的延续.古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重,不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期.

填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

请假条

〔概念解说〕

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。

〔格式内容〕

1.标题。2.称渭。3。请假原因。4。请假起止时间。5。祝颂语。6.请假人签名。7。请假时间.

借条

借条的主要内容包括：债权人姓名、借款金额（本外币）、利