部编版小学语文《触摸春天》评课稿

触摸春季》评课稿《触摸春季》这篇课文叙述了一个叫寂静的盲童在春季的一个充满花香的清晨,居然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表现了盲童对美好生活热爱之情。课文包含着丰富的人文精神，文质兼美、语言模范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上获得启示，在感情上遇到感染和熏陶。本课内涵深邃，四年级学生理解起来有必定难度。姚浅笑老师作为一位昨年秋季报名参加全省公然招考而走上讲台的社会青年，没有教育学和心理学的任何基础，能够边教边学，熟读小学语文课程标准，正确掌握小学中年级学段的课程标准和教课重难点，精良设计出这么一堂清爽、简短、明快而又不失高效的讲堂，十分难得。本节课在教材办理上特别适当。本节课既要达成熟读和字词教课，又要完成对一个盲童的“奇观”的解读，以减少第二课时中要要点解读“谁都有生活的权益，谁都能够创建一个属于自己的绚丽世界”这么一个对四年级学生来说特别高深的真理的压力，教师的设计堪称是颇为专心。这是我说的第一个成功之处。第二，独到的情境创建为本课的学习做了很好的铺设。课前师生一同陪伴着音视频齐唱《春季在哪里》这首少儿经典歌曲，把学生带入到一个特别愉快、特别舒适的学习气氛之中，而后在简单的设问导入后紧接着再来一个优美的视频赏识及课文的范读。这个开课与课文与季节不分彼此，很简单激起学生对文本的同频共振。第三，思路清楚，构造周密，整个教课环节丝丝相扣，是一节特别严谨的课堂。各样形式的读，各样形式的练，组成了对双基存心识的着力夯筑。第四，课件制作清爽、干练，同时又运用了多种技术手段和多种制作技术。在课件制作上充散发挥了希沃EN5制作软件的交互优势。本课件集视频、动画、交互活动与一体，为上好一节生动、开朗、适用、高效的秀美讲堂起到很好的协助作用。我们在听课中或许在备课中常常会看到一些追求奇特而设计出的花里胡哨的课件以搏人眼球。姚老师的这个课件很有先人评论美男子宋玉的范儿，叫做“增之一分则太长，减之一分则很短；著粉则太白，施朱则太赤”，这个课件也有一种添之则肥胖，减之则枯瘠的感觉。接下来我要直抒己见的说说这堂课的问题及建议。恕我直言，姚老师的课还没有走出你所念书时的老师教你的那种教课方法，教师讲，学生听，你的教学还处在一种真实的“教授”上，没有吃透和意会好生本讲堂的理念和要义。生本，生本，以学生为本也。语文课的学习怎么表现生本？那就是要充散发挥学生自主学习的积极性和主观能动性，到处把学生放在前面，让学生去试，去学，去讲，去问。到处、不时浸透以学定教。比方说，生字的读写，词语的理解，优美句子的分析或品尝。如生字读音，教师设置的有正确的读音蒙层，为何不叫学生自己上去擦出自己读错的字的正确读音？比方说，概括主要内容，为何不叫学生上去选词填空，而是教师承办？这里，我要提一下翻转讲堂，可能有老师还不认识这个名词及其实含义。翻转讲堂，马上或许已经推翻了传统讲堂，它将学习的决定权从教师转移给学生了，是对传统讲堂教课构造与教课流程的完全推翻，教师角色、课程模式、管理模式等都发生了改革。简言之，以学定教。学生带着问题，带着疑问，带着自己的收获在讲堂长进行生与生，生与师的互动。在互动中互换知识，沟通方法以及产生思想上的碰撞。翻转讲堂也好，生本讲堂也好，我打一个放牛的比方，老师要由牵牛转变成赶牛，把牛赶到水草丰美的地方让他们心情尽兴。第二，驾御讲堂，掌控讲堂，调理讲堂，衬着讲堂上还需要动脑筋、想心思、花气力、下功夫。大家都感觉，你自己也感觉讲堂烦闷有余，活力不足，低调的讲堂和老师的平常的牵引共同组成了本节课的暗影：平淡无奇，缺少亮点和热潮。文如看山不喜平，课亦这样。没有亮点，没有火花，没有热潮的课，不可以算是生动的讲堂。前面已经说过，作为一新上岗的老师第一次经历这样的活动，不免会有一些问题，为了你的成长，我不可以对问题轻描淡