美术教案小鸟家

精选文档精选文档PAGEPAGE4精选文档PAGE

小鸟的家教课设计

教材解析

《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是拥有很好环保教育意义的一节课。所以，本节课的设计因是以感情教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热忱，使学生经过踊跃主动的课堂活动，学习创建性地运用身旁的资料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教课目标

经过观察，认识自然界中鸟的形状、色彩等特色。

能自由选择工具、资料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。

经过创作小鸟的家的,充分认识和认识生活中的美，培育想象力和创建力，引起学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教课要点

经过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面办理得丰富、拥有美感。

教课难点

联合自然现状，充满想象和创建力地安排画面。

教课课时：2课时

教具准备

（学生）彩笔、油画棒、水粉

（教师）CAI课件、头饰。

教课过程

第一课时

一、激趣导入

课件展现激趣：

导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的喊声）

板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。

老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？

出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，

师：大部分小鸟都喜爱把家建在哪儿？

师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上边）

师：这家多美丽哟，可就是缺乏什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多美丽的家呀！

二、赏识研究

播放课件,赏识“小鸟的家”

师：其实小鸟的家还有更美丽、酣畅的，我们一起来赏识小鸟的家吧。（指引学生欣

赏大自然中小鸟的家,认识它们的种类、环境等，感觉其图片带给我们的视觉美感。）

师小结：刚刚我们赏识了小鸟各样各样的家，看了这些图片内心是否是很舒畅？我们看了这么美的图片就感觉好舒畅，那小鸟住在里面就会更舒畅了。我们发现有的小鸟喜爱把家建在树枝上，有的小鸟喜爱在屋檐上，还有的喜爱树洞，岩石洞里。

联系学生生活实质。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么资料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）

三、实践创作

赏识学生范画.进行学法指导。

：小的家美丽、酣畅、风趣。我来欣小朋友是怎表小的家的。（播下学生范画，引学生欣、解析其表手法；）

：要画好小的家，第一要掌握小的画法。站立的小我已看到了，行的小呢?注意：(老开双臂做小行姿，双臂上下扇，同学也不由自主地跟着做)小的翅膀上下扇才会起来，尾巴也会跟着小的上起着落而并

起着均衡的作用，小在空中滑翔的候翅膀是平伸的。(在黑板演出示)

：美丽的小，也要住在美丽的小房子里。怎表小的“家”呢?同

学好好想想。老画了几个小不一样的家(出示片，几种不一样的)同学

再想想，有什么新的画法，你想出来的很可能独出心裁，看吧。

2.构思画面

：我知道，你必定都等不及了，想上就画老看是否是?下边就同学把自己的想法英勇地画出来吧。？（提示：画面以“小的家”主，画要英勇，画面要，画的候，注意前后次。）

学生自由作

播放音《苗岭的清晨》，各样片提示；教在各小巡回指。

四、展作品

把完成得好的作品放到展现台、在黑板也许挂在上。

(音束)把画好了的作展现在黑板前面，几位画面有代表性的小作者到前面意和感想。

五、拓展

拓展延伸：看片（巢）启学生想象力。

第二

前准：

（学生）橡皮泥、色、光、毛、盒子等旧物件。

（教）片、件。

一、入

1、授新

回上一，展现片。

2、想想，一。

看片，“小的家”和过去的有什么不一样？都运用了什么资料？生了什么化，你是怎么理解的？（小）

二、段

1、欣生活中气物件的各样巢：做的巢、子做的巢⋯⋯

2、一，你得它有什么特色？是怎么制作的？

3、看生活中的巢仿生，互相欣和交流，并鼓舞学生多，出更加新

的小和它的家。

4、学生展现自己来的各样气物件，一，一，行资料装、拼接。

5、学生自己解析和探，制作一个小的家，需要哪些元素的合？如何装得更美与用性。

6、学生走开座位，比和看其余同学搭建的小的家三、践表

1、引学生运用捏、搓、按、折、撕等方法着塑造成形、形、立方形或方

性，而后小和它的家。

2、在必定学生英勇、自由的基上行欣和交流，并鼓舞学生多，出更加新的小的家。

3、

四、作业要求

发挥想象，