小学美术教学工作计划六篇

2/2小学美术教学工作计划六篇

【篇一】

新的学期又开头了，本学期我担当四班级和五班级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作方案如下：

一、指导思想

1．进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

2．认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为同学带给良好的学习环境。透过美术兴趣小组的活动，使同学的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的基本学问，培育同学的观看潜力和创新思维潜力，提高同学的审美观。

二、同学现状分析：

每个班级都有6个班级，各班同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课兴趣的不一样，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。这需要老师急躁引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的兴趣。

三、教学目的要求

同学以个人或群众合作的方式参预各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的恒久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1．应将学习资料与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮忙同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织同学熟识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化训练的宽容和敬重。

3．接受应用多种方法，使同学思维的流畅性、迅速而灵敏性和独特性得以进展，限度地开发同学的缔造潜能，并重视实践潜力的培育，使同学具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导同学在具体情境中探究与发觉，找到不一样学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的潜力。

4．老师的评价要体现*性和多级性，适应不一样共性和潜力的同学的美术学习状况。

总之无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参预，放手给同学，充分调动同学的用心性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。使老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参预教学过程，共同争论、探究、解决疑难。

五、加强自身建设

作为一名老师还需不断的学习，加强自我自身建设，用心参预学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

【篇二】

一、同学现状分析：

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，因此，在课堂上的理解潜质便有所差别。

每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以把握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的用心性，发奋使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的兴趣。

二、教学目标：

(一)低班级段

1、能够对颜色有进一步的熟识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学习并领悟简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸取一些养分以补充自我，让同学自我主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其欣赏潜质及水平。

4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。(情感美文)

5、让同学能够尝试进行比较钟爱的主题创作画。熬炼同学的想象潜质及创作潜质，给同学一个自由想象的空间。

(二)中高班级段

1、让同学自行欣赏中外名作，提高同学的欣赏潜质，审美水平，领悟优秀绘画技巧及绘画形式。

2、透过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现潜质、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让同学更加了解中国传统绘画，增加其民族傲慢感。

4、对美术字有务必的熟识，对其作用有务必的了解，能够独立设计出适合务必主题的板报，熬炼同学的自主性及缔造性、参预意识。

5、缔造出更多的机会让同学直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参预，放手给同学，充分调动同学的用心性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学习并领悟发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参预教学过程，共同争论、探究、解决疑难。

三、教学措施：

1、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，留意点、面相结合，以点带面，共同进步。(公司口号)

2、不断创设新的教学情境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的期待与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法迅速而灵敏，层次清晰，得当，结合各班级的同学特点加以把握课堂，让课堂真正成为同学自由成长的天地。

4、在新课改形式下，老师要转变观念，发奋领悟新课改相关理念，领会了并有所体会课改精神，关注每一位同学，让同学透过美术课的领悟得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。

5、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在用心的情感体验中提高想象力、缔造力，提高审美意识、潜质，增加同学对大自然和人类社会的钟爱及职责感，进展同学缔造完善生活的情愿与潜质。

6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让同学为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

【篇三】

一、学情分析

该班级随着年龄的增长，同学对美术的要求也有所不一样，五班级的学习兴趣远不如二、三班级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或宠爱目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画潜力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选取适合于看看自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作潜力，传递自我的思想和情感。

三、教学总目标(学问与潜力、过程与方法、情感态度价值观)

1。了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

2。欣赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，透过描述、分析与争辩等方式，了解美术表现的多样性。

四、全册教学重点、难点分析

(一)重点:了解现代设计的特点。学习颜色基础学问，把握颜色的明度与色相比较。学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律变化，把握渐变原理，画出形或色的作品。

(二)难点:了解颜色的基础学问，并能应用与绘画中。学习把握设计基础学问，了解设计要素能设计图案或其它作品。把握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

五、单元(组)教材分析

1。运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选取适合于看看自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作潜力，传递自我的思想和情感。

2。运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

3。欣赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，透过描述、分析与争辩等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

九、教学措施

这次是同学的过渡时期，既要努力响应同学目前的兴趣爱好，又要深入到到浅出的灌输客观的美术学科理论学问，将平常教给同学的学问更加明朗化介绍给同学，使同学从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏资料和工艺设计和教学，即同学的缔造潜力上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的缔造潜力。

【篇四】

新的学期又开头了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作方案如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我连续担当全校的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对低、高班级同学的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯穿在一齐，以多种搞笑的、吸引同学的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学把握绘画技法，连续理解基本技能和颜色的传统教学。设计和手工连续深入到到学习。提高同学对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高同学的审美潜力和动手潜力。并在教学当中留意培育同学的观看、记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让同学能够脱离书本教材，自我独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要争论活动，加强自我的业务潜力，使自我由熟识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的争论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学争论。”同时发挥自我的缔造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将争辩相互沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动同学用心性为主，使同学开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织同学多出作品，参预各级各类的赛事。

四、教学要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，就应留意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、阅历、学问的进展为目的，以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术缔造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

【篇五】

一、同学现状分析：

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，因此，在课堂上的理解潜质便有所差别。

每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以把握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的用心性，发奋使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的兴趣。

二、教学目标：

(一)低班级段

1、能够对颜色有进一步的熟识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学习并领悟简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸取一些养分以补充自我，让同学自我主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其欣赏潜质及水平。

4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。

5、让同学能够尝试进行比较钟爱的主题创作画。熬炼同学的想象潜质及创作潜质，给同学一个自由想象的空间。

(二)中高班级段

1、让同学自行欣赏中外名作，提高同学的欣赏潜质，审美水平，领悟优秀绘画技巧及绘画形式。

2、透过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现潜质、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让同学更加了解中国传统绘画，增加其民族傲慢感。

4、对美术字有务必的熟识，对其作用有务必的了解，能够独立设计出适合务必主题的板报，熬炼同学的自主性及缔造性、参预意识。

5、缔造出更多的机会让同学直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参预，放手给同学，充分调动同学的用心性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学习并领悟发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参预教学过程，共同争论、探究、解决疑难。

三、教学措施：

1、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，留意点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的期待与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法迅速而灵敏，层次清晰，得当，结合各班级的同学特点加以把握课堂，让课堂真正成为同学自由成长的天地。

4、在新课改形式下，老师要转变观念，发奋领悟新课改相关理念，领会了并有所体会课改精神，关注每一位同学，让同学透过美术课的领悟得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。

5、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在用心的情感体验中提高想象力、缔造力，提高审美意识、潜质，增加同学对大自然和人类社会的钟爱及职责感，进展同学缔造完善生活的情愿与潜质。

6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让同学为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

【篇六】

本学期一至六班级教材难度及迅速而灵敏性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有必需的困难，但由于资料丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关颜色方面的学问等课程为课堂增加许多简洁愉悦气氛。共性是五班级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上增加了许多手工趣味性的资料，且要求透过同学动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动同学的缔造天性，让同学在玩乐中得到全方面的进展。

一、同学现状分析：

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。

每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以把握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低班级段

１、能够对颜色有进一步的熟识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

２、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。

３、能够从优秀的儿童作品中吸取一些养分以补充自我，让同学自我主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其欣赏潜力及水平。

４、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。

５、让同学能够尝试进行比较宠爱的主题创作画。熬炼同学的想象潜力及创作潜力，给同学一个自由想象的空间。

（二）中高班级段

１、让同学自行欣赏中外名作，提高同学的欣赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

２、透过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现潜力、把握多种形式的绘画技巧。

３、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让同学更加了解中国