人教版初中语文七年级下册第二学期第11周周练试卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教版中文七年下第二学第．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．给列点的字注音分商酌（）累赘（）拖（）慎重（）删减（）妥（）下选中有错别字的一组是()）繁教草率C.鞠躬公感慨

B.疏恳恢D.体例躬格．根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是)（）A生活艰难，四处流浪(颠沛流离)B．笑了之，表示毫不介意(之一)C．以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻(不耻下问D．用己的行动做出榜样为人师)．下列句子中加点成语使用不当的一项是()（4分A叶圣陶先生一丝不苟、诲人不的治学态度使我们深受感动。B．堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下的好学习习惯是素质教育所提倡的。C．抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛离D．我的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作。．下面情境下，表述最准确、得体的一项是)（分【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，时也想劝小明不要去。小亮对小明说：A夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。B．天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。C．末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。D．夏江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又有家长陪伴，就都不要去了。．阅读下面语段，回答问题分①这有时使我想到《论语》上的话，一处是A______，则吾未之有得一是B____________何于我哉两都是孔老夫子认虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。④因此，我常常跟别人说老要是A______，就能B____________以确是人之师表(1)在横线上补填语句。B_________________________(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。(3)第④句是一个病句，请修改。二、课内精读（分）阅读下面的文字后，回答问题。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身"己欲立而立人，

己欲达而达人"。己，人，思想行动，范围太广，我想损之又损，只说说我深知，而且应该受到高度重视的一个方面，"语文"方面;这仍嫌范围广，只好再缩小，限于写作应该用什么样的语言这个像是不成问题的题。说是不成问题，因:一，看历史，似乎早解决。那还是民初高喊文学革命的时候，以前言文不一致，如言，得对，文则要写余然之，既增加了无谓的负担，又不容易懂，所以应该合二为一。起初有些人，如林琴南之流，不以为然，但这是大势所趋，众意所归，不久就统一了天下，理，认定怎样说就应该怎样写，行，用写白话。二，看现实，写，都不用文言，而用普通话。但这里还隐藏着不少问题。由文学革命时期起，就应该有谓白话指什孔乙己的白话，鲁迅的白话，北京市民的白话，等，能不能这样写，应该不应该这样写等问题。这且不管，文学革命之后，许多知名的和不很知名的作家，以及广大的能执笔而不成家的，总是这样做了。成呢我的看，除了少数人、个别文(小说、戏剧里的对)之外，都是只"不即不离"不即，是与街谈巷议的口语不尽不，是无论如何，总可以算作雅化的精炼化的条理化的口语。这都是过去的事了。值得重视的大问在现在，流行的文的大多数从语方面看与去相比不的成分显然增加了从而不离的成分就相应地减少表现为冗长，扭曲，修饰，晦涩，不像话。不像话，有影响，是不自然，不简明，不易懂。这样写，有的来心有余而力不足，有的来于看什么什;更多的是来于认识(纵使是不很明确)以为不这样就不成其为至不足以称为文。有认识为依据，不即而离的文就会发荣滋长，终于成为文风问题。叶圣陶先生坚决反对这种文，他提出正面的主张，要"写"。写话，粗略说是嘴怎么说，笔下就怎么;细一些说是，所写，从用语方面看，要是简而有条理的口头话。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地:"写文章，在这间房里念，要那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。"这个意见，不同的人会有不同的反应。如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。这里为题所限，不能牵涉过多，甚至挑起论辩。专说我的看法，写话，虽然其中有些细节还需要进一步说明，但大体上说或当作行文用语的一个高标准看，总是既正确又对症。说正确，因为这是坚持文学革命以来求言文一致的老传统说对症，因为时下的脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制"新文言"。称为文言，是因为只见于书，嘴里并不这样说，就其难于为绝大多数人轻易了解说，会比旧文言更糟，因为旧文言简短，新文言冗长，旧文言说，新文言要多绕弯子。不简短，不直说，再加上结果的难于了解，就成为症。去症要有对症药，那就是写话，话的主张会碰到两种性质的难易问题。一种是执笔之前，刚才说过的，认为这样就不成其为文，下里巴人，不屑。认识，属于一念之差，可是变却大不易，要慢慢学，多多比较，细心体会，求速成办不到。另一种是执笔之后我的经验，就说是下里巴人吧，写得简明自然，让下里巴人听着像话，不是容易，而是很难。这也要靠慢慢多念像话的)，多多比较细心体会;此外还要加上叶陶先生提到的办法完可以自己试念试听看像话不像话不像话坚改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格易然鲜简洁细恳切，念口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重"洁"。简洁应该写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说:"写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。"关繁简，关于修改，鲁迅提到的字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。繁简有时涉到内容方面，意思无价值，甚至更坏，当然以不写为是。内容还会引来其他性质的复杂问题，这里不管，只说语。用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》"累赘拖沓"一里曾较详细地谈到，这里不能多说。我的想法，值得重视的不是多用少用一两个字，而是应该少用而偏偏多用的这热爱冗赘的心情，它扩张，无孔不入，就会成为风。举最微末的两个字为例。一个了，势力越来越大，占据的地盘越来越广，

我见到老师"他坐在前排，简明自然，现在却几乎都要"我见到了老师""他坐在了排"，成为既累赘又扭。另一个是""如"烟不好"，"那个人我不认识"，也是简明自然，现在却几乎都要写"烟不太好"，"那人我不太认识"，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。选第1段第一句话的作用是什么？）作用一个什么词