学习初中地理小窍门有哪些

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学习初中地理小窍门有哪些

1强化对各类地图的应用

1上课前一定要预备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册。

2一边听课一边把学习中浮现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地图上找到并执行下来。

3动手绘制暗示图如西亚石油输出的路线，学生们能够在一张草纸上绘制出容易的、相对位置正确的暗示图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

4复习时应以地图作为学问载体，常看地图，多读地图。

2要擅长把不同的地理事物联系起来

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必需问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，按照乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置互相联系起来了。

3对地理原理、概念的理解把握住要点

对地理原理、要领的掌控，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便非常简单地理解并把它们掌控住了。例如：“在自然界中，对人类有通过价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应当抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有通过价值，但不是人类从自然界中直接得到的，它是工业产品。其次，是对人类有通过价值的。没有通过价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有通过价值，也不是自然资源。这样就能够了。

如何有效的学习地理

1、学会分类

地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理暗示图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图

①先读图的主题

②看清图例

③注重细节

④联系实际

3、学会变图

①图图转换(剖面图转换为平面图)

②图文转换

4、学会用图

①用图归纳（总结）地理逻辑或特征

②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然庇护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本学问就掌控了。

学习世界地理：

1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特点和人文地理特点，并问一个为什么?这样你会发觉你开头“脑”有“图”，“心”有“理”了，地理不再是单调的文字)

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

地理怎么学才干得高分

1、比较法

比较法是地理教学中最常用的办法之一，它是利用对各种类型的地理事象举行比较，经过思维加工，并得到地理学问的办法。其作用主要表现在以下三个方面：

(1)有助于熟悉地理事象的特点和逻辑。比较的目的就是熟悉比较对象的个性和共性，即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特点越发突出，使地理事象在时光上的变化逻辑和空间上的分布逻辑越发明白，这样也使教学过程中老师的“教”和同学的“学”都做到思路清楚，一目了然。

(2)有助于使学问系统化。无论是同一时光尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，在比较的过程中把几个地理事象有机地联系起来，同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，也能够使新旧学问有机地联系起来，使学问条理化、系统化。

(3)有助于培养同学的地理思维本事。因为比较法所涉及的是不同地理事象、不同学问点的比较，因而在比较过程中能够促使同学开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维本事，使所学学问前后贯通起来，这样既能够使同学了解地理事象之间的内在联系，又能够调动同学思维的乐观性，并使所猎取的学问记忆牢固，这样在学问的猎取-比较-猎取的循环往复螺旋升高运动中，使同学的地理思维本事获得进展和提升，并在比较过程中培养同学的地理比较分析本事。

2、联系法

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特殊是人文地理的基础。因此，具备须要的初中地理学问是学好高中地理的保障。

(1)扫瞄初中地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本状况、中国分区地理等内容，加深这些基础学问在头脑中的印象。

(2)在高中地理的学习中，当涉及初中学问时，准时查找区域地图或复习初中相关内容，注重高初中学问的有机联系，把系统地理学问执行到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯穿。例如，在学习“世界主要的农业地域类型”时，需要密切联系、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理学问，才干掌控好这一部分的内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。

3、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其他学科相比，一个突出的特征就是文理交融。它既有理科的严密性与规律性，又有文科的形象生动与灵便。因此，高中地理应当针对不同的内容，分离采纳理科或文科的（教学办法）。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特殊是地球运动准时间计算、太阳高度角、各