幼儿音乐教案 15篇

Word第第页幼儿音乐教案15篇幼儿音乐教案1

一、幼儿进展状况：

我班幼儿奇怪   心强、富于想象，对四周世界的奇怪   和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有独特，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，嬉戏乐”活动以来，大多数幼儿转变了以往单独或平行嬉戏的状态，同伴之间学会了商议 、分工协作，合作意识明显增添，独特得到充分张扬，各方面力量有了较大提高。

二、活动背景条件：

幼儿与动物有着自然 的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物，将动物视为伴侣。一天早上，我发觉有几位小伴侣不象平常一样快乐地玩玩具，而在静静地说着什么，一脸不快乐的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小伴侣生气地说：“我最喜爱大象了，昨天我看‘大风车’，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停止了嬉戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清焦急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有许多大人吃小白兔呢！”孩子们个个特别生气，王博洋大声地说：“我们应当爱护小动物！”他的话得到了全班小伴侣的强烈响应，可见孩子们已有了剧烈的责任感，这是让孩子们从小树立爱护动物，增添环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的伴侣，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是爱护小动物项目活动中的一个子主题，小伴侣们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“仿照小动物”等活动，已留下了欢乐而丰富的生活体验。孩子们盼望小动物在森林里过着欢乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜爱的小动物表现出来，在森林里欢乐地一起聚会，活动由此绽开。

三、本次活动目标：

1、能按自己的意愿选择材料,将自己装扮成最宠爱的动物，尝试遇到困难时能相互合作，共同解决。

2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的宠爱，促进幼儿表演力量的进展。3、充共享受大胆想象装扮和嬉戏带来的欢乐。

四、环境材料预备：

1、布置森林场景。

2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。

3、工具：剪刀、双面胶、透亮胶、钉书机、油画棒等。

五、活动组织指导：

1、置身“森林”，激发爱好。

2、和幼儿一起商量装扮时的留意事项，鼓舞幼儿遇到困难时相互合作、共同解决。

3、幼儿自由选择材料装扮自己，老师以嬉戏伙伴的角色参加活动，鼓舞幼儿别出心裁，大胆制作，并对力量欠缺的幼儿赐予指导。

4、幼儿开心地表演嬉戏。

幼儿音乐教案2

活动内容：大鞋与小鞋

活动目标：

1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋。

2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

活动预备：

大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

活动过程：

1.感受大鞋与小鞋：

〔1〕幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的声音。

〔2〕幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音，幼儿教案《音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋》。

2.初步感受歌曲内容：

〔1〕老师播放歌曲两遍

“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”

〔2〕幼儿听赏，按小组谈论回答，了解歌曲的内容。

〔3〕老师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。

3.感受、理解两种不同的音乐形象。

〔1〕听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

〔2〕学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

〔3〕集体完好学唱歌曲。

幼儿音乐教案3

一、活动目标：

1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2．体验制造的欢乐。

二、活动预备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

三、活动过程：

1．我们和小鸟做了伴侣兴奋吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2．让我们再来认真地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？似乎小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？似乎小鸟在干什么？〔XX小伴侣说得很好，你做给小伴侣看看，大家来学学〕

4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、嬉戏的动作。

5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？〔幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作〕

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！〔幼儿自由表演〕

幼儿音乐教案4

活动目标：

1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；

2、培育幼儿参加音乐活动的爱好，通过幼儿参加歌表演进展幼儿初步的表演力量；

3、鼓舞幼儿依据歌曲内容自编动作表演，进展幼儿初步的创编力量。

活动预备：

铃鼓、花，老师熟识歌表演动作。

活动重点：

节奏正确，动作协调地主动参与歌表演。

活动难点：

能依据歌曲自己创编动作并大胆表演。

活动过程：

一、活动导入。

老师出示双手，提问：这是什么？〔双手〕小伴侣的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？〔我的小手〕引出主题，激发幼儿爱好。

二、学唱歌曲：“我的小手”

1、老师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿观赏。

2、老师提：歌曲唱了些什么？并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，依据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

3、学唱歌曲：老师采纳逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，留意吐字清晰，可依据歌曲内容创编一些动作，关心幼儿记忆歌词。

三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

1、老师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

2、老师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、听音乐拍出全曲节拍××|××|，稳固熟识歌曲节奏。

四、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、观赏。

1、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、观赏。

〔1〕-〔2〕小节小手拍一拍。〔3〕-〔4〕小节小脚跺一跺。〔5〕-〔8〕小节两只小手同时或轮番做从下向上爬动作〔从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上〕。〔9〕-〔12〕小节同〔5〕-〔8〕小节。

2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

3、老师组织幼儿进行歌表演，实行集体、小组、个别的方式进行，老师指导、关心，鼓舞幼儿主动参加，大胆表现自己，老师可拍铃鼓关心幼儿稳固节奏。

4、在幼儿熟识歌表演的基础上，老师组织幼儿自编动作进行表演，鼓舞幼儿大胆创编新动作，老师鼓舞关心个别胆小、力量较弱的幼儿。

延长活动：

老师组织幼儿做音乐嬉戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延长，给幼儿表现的空间，鼓舞幼儿主动参加音乐嬉戏，用自己创编或学会的歌表演在老师及同伴面前大胆地表现自己。

幼儿音乐教案5

【活动目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

【活动预备】

1、幼儿观看豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象〔黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字〕。

5、音乐《豆荚曲》〔《幽默曲》和《弹簧协奏曲》〕。

【活动过程】

1、提问激发幼儿爱好：小伴侣，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔1〕提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔2〕看课件，引导幼儿互相沟通自己创编的动作。

〔3〕介绍四个大豆荚，引导幼儿观看：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜爱的豆荚住进去。

〔4〕鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。

〔5〕启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观看豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

〔6〕交换，再次嬉戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿音乐教案6

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培育清静倾听音乐的习惯。

活动预备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过公路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

师：我们在过公路的时候要走在斑马线上。那么公路上有谁？有哪些人过公路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：公路上有警察，每天都有很多人要过公路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就似乎我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲解并描述了几位不同的人过公路的故事，让我们认真地听一听，谁先过公路？谁后过公路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿商量，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过公路的呀？〔幼儿商量，尝试动作表现〕

小结：最先来过公路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过公路了？〔幼儿商量，尝试动作表现〕

小结：接下来过公路的可能是一位老爷爷，他走起路来渐渐悠悠，很吃力。

师：最终，是谁走过来了？〔幼儿商量，尝试动作表现〕

小结：最终可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便兴奋地过公路。就在她预备要穿过公路的时候，小姑娘突然观察有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过公路。小姑娘急忙说：“老爷爷，别焦急，我来关心您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过公路。哎呀，不好啦，信号灯立刻要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在公路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆连续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的关心下顺当穿过公路，他们对警察叔叔说：“感谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

幼儿音乐教案7

目标：

1、培育幼儿对音乐的喜爱。

2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、熟悉乐器。

预备：

响板、乐曲

过程：

1、欢迎歌：幼儿在老师的带着下与老师进行互相的问候与介绍自己。

2、熟悉乐器：老师取出响板，让幼儿看老师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿仿照老师的节奏来进行熟悉乐器活动。老师也可以让幼儿来根据节奏节拍的方式进行熟悉乐器。

3、嗓音练习：让幼儿能够看老师的手势来进行大小声的发音练习，老师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。

4、坐地蹦跳：老师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。其次节让幼儿协作动作学说儿歌。

5、唱歌嬉戏：followme.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

6、成语：刻舟求剑。老师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的爱好，提高学习的主动性。

7、手指嬉戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边嬉戏，幼儿能用双手表示动作。

8、古诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

9、舞蹈：机器猫，让幼儿在开心的互动活动中体验音乐带给我们的欢乐和美。

10、结束歌：Seeyounexttime。放松幼儿心情体会歌曲旋律。幼儿跟随老师，幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱歌。

附：儿歌

1、吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

2、凑十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

幼儿音乐教案8

一.活动目标：

1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。

2.培育幼儿对唱曲的爱好。

二.活动预备：

动物头饰和幼儿人数相等

录音机，磁带

三.活动过程：

1.老师带着幼儿做律动《摘果子》进音乐室

2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D

3.复习歌曲《好伴侣，行个礼》

小伴侣今日来了很多叔叔阿姨，小伴侣应当怎样做(有礼貌问好)。那么如今请你们找到自己的好伴侣，我一起来表演《好伴侣，行个礼》。

4.学唱新歌《在农场里》

(1)刚刚小伴侣唱的真好听，来我们表扬自己一下。今日老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?

(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?

(3)小伴侣你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?

(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。

(5)全体幼儿跟老师将整首唱歌。

(6)请小伴侣带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。

四.音乐嬉戏《小猫小猫，你别吵》退场。

幼儿音乐教案9

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。

活动预备：

1、幻灯片〔农夫伯伯图片、人们劳动的图片〕、钢琴、音乐伴奏、信三封。

2、节奏谱、乐器〔大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒〕。

3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

活动过程：

〔一〕〔听音乐旋律入场〕谈话导入。

〔展现农夫伯伯幻灯片〕他是谁？老师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信〔出示一封信〕，我们一起来看看吧！

〔二〕用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

〔1〕他们在干什么？

〔2〕对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问：

〔1〕你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

〔2〕你可以用什么动作来表现？

〔3〕你还喜爱哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

〔4〕这一句是什么感觉？

〔5〕我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？

4、配乐加动作表现歌曲。

师：

〔1〕那我们把刚刚的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

〔2〕嗯，表现的还不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

〔三〕用乐器表演歌曲.

1、展现其次封信内容。

2、出示乐器，让幼儿熟悉乐器。

师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓〔老师示拍一下〕，这是……还有呢〔出示节奏谱〕。

3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观看、徒手练习。

〔1〕你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？

〔2〕这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。〔三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次〕。――钢琴伴奏。

〔3〕除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

〔1〕想不想来当一次小小演奏家〔想〕。――引导幼儿听清要求。

〔2〕好，如今请你去选一样你喜爱的乐器看好标志坐在一起。

〔3〕请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

5、幼儿集体完好表演。

师：我们看着图谱一起来合作一下――提示幼儿留意看图谱。

6、师幼合作表演。

师：〔出示大鼓〕哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏其次次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个伴侣来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完好表演。

师：好，我们的演奏立刻就要开头了，预备好了吗？――播放伴奏表演

〔四〕出示第三封信。

〔1〕农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

〔2〕让我们带上我们的乐器一起动身吧！――边唱边演奏〔放伴奏带〕

幼儿音乐教案10

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲资料。

2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的快乐。

活动预备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好伴侣一齐相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们熟悉我吗？林老师！对，昨日我们已经是好伴侣了！

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物伴侣，猜猜他们是谁？〔幼儿自有猜想，自由表达〕让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢？原先是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伴侣，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚这一对好伴侣异样喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在那里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一齐玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了〔拿小鸟做飞的动作〕，咚咚也飞走了〔拿小鸟做飞向另一边的动作〕，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。〔两只小鸟伴侣就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一齐，真快乐。〕。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一齐来听一听吧！

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具〔老师边操作边唱歌〕

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下头我来当大树，请一个小伴侣扮演丁丁，再请一个小伴侣扮演咚咚，我们一齐来表演，〔老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伴侣怎样样，抱一抱〕。

三、尝试嬉戏表演

1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好伴侣，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？〔跟音乐示范表演〕

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲，请全体小伴侣伴唱。

2、全体小伴侣利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小伴侣们表演的真不错！那么你们都有自我的好伴侣吗？你能说出好伴侣的名字吗？帮你的好伴侣捶捶背好吗？抱一抱你的好伴侣！好伴侣在一齐都做什么呢？〔一齐玩、不吵架〕还有吗？小伴侣说的都很好！

2、〔背景音乐ppt〕好伴侣啊，就是像他们一样，一齐玩玩具，一齐唱歌、跳舞、做嬉戏，好伴侣就是有好吃的要一齐共享，好伴侣就是跌倒了把他扶起来，好伴侣就是帮着他擦干眼泪，好伴侣在一齐有时候也会吵架，可是好伴侣还是好伴侣。

幼儿音乐教案11

活动目标：1、在嬉戏中了解歌词熟识旋律，在老师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：1、观看录象，引入课题

T：“秀丽的秋天来了，很多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”〔老师播放录象〕

T：“他们在干什么呢？”〔幼儿看，老师介绍打豆豆、炒豆豆的内容〕

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”〔熟悉黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！〕

观看完，老师T：“他们刚刚在干什么啊？”〔幼儿说说，关心幼儿回忆〕

2、熟识歌词

T：“刚刚他们在炒豆豆！”〔老师有节奏的说歌词〕

T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”〔老师带着幼儿有节奏的念歌词〕

3、学唱歌曲

T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”〔老师系上围裙〕

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听认真了！”〔老师清唱〕

T：“还想再听一遍吗？”〔再次倾听，加上钢琴伴奏〕

T：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”〔老师带着幼儿边动作边唱〕

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”〔老师带着幼儿边做边唱〕

4、活动延长

T：“豆豆炒好了，好香啊！”〔老师做闻豆豆的动作〕

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小伴侣吃一吃！”〔幼儿做动作〕

老师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃

T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“〔老师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动〕

幼儿音乐教案12

活动目标：

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

活动预备：

1、已丰富过有关中国的相关阅历。已熟识歌曲。

2、已做过调查表，会说夸中国的话。

3、小乐器若干〔将相同音色的放在一起分成三组〕、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室四周布置相关图片。

活动过程：

一、观赏感受〔体验歌曲性质〕

师：我们都知道中国有许多了不得的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完好观赏。"你听了这首歌有什么感受？"追问："你觉得中国有什么了不得的地方？"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

2、再次完好观赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容。

3、如今我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。〔可以拍打不同的节奏〕

4、谁想试试这个节奏？〔师出示一节奏型〕自由练习，个别幼儿展现。

二、自由探究〔解决重难点〕师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们预备了许多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商议 一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住！肯定要听好音乐。〔师巡回倾听指导〕A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开头一起结束。

C：xxx组的小伴侣真棒，他们敲的真整齐！

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！〔分组展现。〕你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。〔师出示这一组的节奏卡〕

4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

A：自由练习。〔轻轻的在心里念〕B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。〔该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡〕

三、自由表现

师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁情愿为他伴舞让它变得更美？

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到傲慢

幼儿音乐教案13

活动目标：

愿意参与音乐活动，能在老师的关心下感知最终乐句。

喜爱玩嬉戏，隐藏时能留意不与同伴碰撞。

活动预备：

在这一周的饭前活动中，观赏《抓蝴蝶》歌曲。

音乐磁带。

将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿嬉戏时隐藏。

蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。

活动过程：老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓舞幼儿仿照蝴蝶飞。

另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶快躲到椅子后面去。

听音乐，做嬉戏。

——老师讲解嬉戏规章：边唱边做嬉戏，唱完最终一句才能躲到椅子后面去。

——躲的时候要当心，不要撞倒别人。

——边唱边做嬉戏。

——为增加幼儿对嬉戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人。

活动结束：小伴侣一起探讨。

幼儿音乐教案14

教学内容

1、唱《大树妈妈》

2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标

1、通过本课的学习，同学体会到母爱的宏大，感受到摇篮曲美丽、抒情、柔软的风格，培育同学敬重长辈、爱妈妈的`情感。

2、学会用温柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律美丽流畅，温柔抒情。歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

教学重点

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

教学难点

1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

2、正确演唱切分节奏

教学过程

一、组织教学，师生问好

在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，悄悄地坐在座位上。

二、导入

老师指导同学轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛悄悄的听，感受乐曲的美丽意境。

师：小伴侣们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：似乎在小船上〔天空中翱翔，像妈妈在哄我睡觉？？〕师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个特别好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

三、新授歌曲

〔一〕引入歌曲学唱

1、说故事引出第一段

师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今日就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。〔背景音乐〕〔边说边播放背景图片〕

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他困乏的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了幻想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

2、动+哼唱旋律

师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

找一个同学上来和老师做示范

生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，其次段音乐时提示同学轻声哼唱旋律

3、说故事引出其次段

师：小鸟儿伴着大树妈妈甜蜜的歌声，在小伴侣们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正观察大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂密的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再可怕风雨了，它快乐的笑了。播放其次段录音

〔二〕学唱歌曲

1、有节奏的读歌词

师：多么温顺，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？〔个子高、有爱心、慈爱、温顺，是个好妈妈〕

师：你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈！〔出示歌词，同学有节奏的仿照老师读〕跟着我来读一读

重点解决切分节奏

大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇

篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑

摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。

绿色的小伞撑开了

〔3〕听录音范唱

师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！〔播放录音〕

〔4〕师范唱

师：多么悦耳的歌声，多么慈爱的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！〔师弹唱〕

2、学唱第一段，固定歌曲节奏

师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱〔过程中固定节奏〕

〔1〕生两两对面表现

师：老师有个想法，想请小伴侣们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小伴侣闭上眼镜，悄悄的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温顺，很美

〔2〕跟音乐唱第一段

师：你们的表演真好！老师也快要被小伴侣的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

2、学唱其次段〔1〕听歌曲其次段录音

师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

〔2〕生自学其次段

师：你能跟着钢琴唱一唱么〔师弹奏〕

〔3〕跟琴学唱其次段

师：小伴侣们唱的真好〔或只要把几条节奏唱的再精确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱〕

〔4〕指出休止符，并加入动作

师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来推断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！〔师唱最终一句，“小伞”两字处声音温柔〕生回答轻轻的撑开伞

师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发觉了〔引导同学说出八分休止符〕师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？对比有休止和没有休止的演唱感觉

师：老师来唱一唱，请小伴侣们感受一下之间的区分

师范唱作对比

3、完好演唱歌曲

〔1〕完好观赏歌曲

师：我们也来唱唱试试————跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的

〔2〕指导同学用亲切柔软的声音完好演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！

集体演唱

师：和善、温顺的大树妈妈用甜蜜的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？〔选3—4位小伴侣〕

师：她们唱的真不错！

师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

4、角色表演，完好表现歌曲