小鸟小鸟音乐教案大班1000字(精选8篇)

第页共页小鸟小鸟音乐教案大班1000字(精选8篇)小鸟小鸟音乐教案大班篇1【活动目的】1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA的构造，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。【活动准备】1、乐曲图谱。2、课前观看课件《动物世界》。【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。二、听钢琴伴奏练声。1、要求用连与断的唱法，用啦音轻声的唱出《欢乐颂》。2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，理解乐曲的构造。2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进展。5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进展。〔鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样〕6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完好的表演一次。7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。〔1〕A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A段一起表演游戏。〔2〕男女孩互相交换角色进展表演。四、复习音乐游戏《套圈》。要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作分开活动室。【设计意图】在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模拟并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，进步他们对音乐的欣赏才能，打破了以往活动时幼儿单纯模拟的局限。小鸟小鸟音乐教案大班篇2【活动目的】1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的构造、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．开展幼儿感受音乐的才能，激发幼儿在尝试活动中进步对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。【活动准备】录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片假设干幅、打击乐器假设干。【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢送我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。〔歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!〕二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1．幼儿完好听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描绘听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好似在干什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析^p乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描绘，结合动作表演来分析^p，表达乐曲的构造性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好似看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好似看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好似发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好似看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3．尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了安康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：如今我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最适宜。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。三八妇女节微专题：幼儿园三八妇女节活动小鸟小鸟音乐教案大班篇3活动内容：小鸟和大树的游戏活动目的：乐意随着音乐模拟小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。体验小鸟和大树的相亲相爱。教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏教学难点：模拟小鸟飞活动准备：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟挂饰3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞——模拟小鸟飞的动作听音乐：猜猜谁来了？屏幕上出现飞翔的小鸟小鸟是怎么飞的？一起模拟小鸟飞观察要点：1〕谁的翅膀最柔软？张得大大的？2〕哪只小鸟飞得高又高？〔小脚踮起来〕【幼儿已有的动作经历是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模拟小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经历、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经历，引起幼儿的模拟】想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水4、老师带着幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树做游戏1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？2、一起听着音乐模拟大树轻轻地摇动手臂3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏小鸟和大树是怎么做游戏的？追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？4、再次欣赏动画。森林里住着得意的小鸟，它围着大树飞来飞去可快乐了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。5、游戏：小鸟和大树1〕游戏规那么：谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？〔分别戴上手饰和挂饰〕什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。2〕幼儿结伴游戏观察要点：小鸟是否能在音乐停顿时找到大树朋友小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。【如大树朋友没有小鸟，那么可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，老师可以和大树一起做动作】3〕交换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。小鸟小鸟音乐教案大班篇4活动目的：1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连接、愉快地演唱这首歌。活动准备：1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。活动过程：一、开场局部：1、律动进场.〔老师弹小鸟飞乐曲〕幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》二、根本局部：1、复习歌曲《小鸟醒来了》。〔1〕师生齐唱一遍，〔要求幼儿声音连接，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。〔2〕幼儿听音乐，再轻声唱一遍。2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》〔1〕师：如今请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？〔幼儿完好欣赏一遍钢琴曲〕听完好首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。〔请1--3名幼儿答复下列问题〕。〔2〕让幼儿逐段欣赏乐曲。第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。〔教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作〕。第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。〔教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作〕第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。〔请幼儿边听边做动作〕〔3〕老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体〔幼儿重复一遍三段体〕。让幼儿完好地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。〔请2--3名幼儿表达音乐所表达的内容〕〔4〕老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。三、完毕局部做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。小鸟小鸟音乐教案大班篇5活动目的：1、在熟悉三拍子节奏根底上能理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连接。3、萌发保护鸟类和关爱大自然的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、知识经历准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。〔1〕师：宝宝们，我们一起来飞翔吧〔老师带着幼儿做律动小鸟飞进教室。〕〔2〕讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢送我吗？小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，哎，我还是走吧，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会保护你的，让我们做好朋友吧！小鸟落落快乐地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。讲完故事老师提问：这个故事好听吗，如今我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。二、欣赏歌曲〔一〕播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步理解歌词。1、播放一遍后提问：这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？2、再次播放，幼儿欣赏后提问：你刚刚听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？〔幼儿讲出后老师范唱，并在课件中____出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词〕3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来保护小鸟，把爱送给它们。三、感受三拍子的节奏特点。1、老师按图画的顺序完好唱一遍歌曲〔播放伴奏音乐〕。唱完后提出问题：你们能听出这是几拍子的歌吗？幼儿答复后，请个别幼儿拍打三拍子的根本节奏。2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。〔1〕从树的大小看出三拍子音的强弱关系。〔2〕看图谱理解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型一样。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进展难点的打破。3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。四、整体教唱1、幼儿学唱歌曲。〔出示课件-图画〕师：淘气的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连接。2、幼儿完好学唱歌曲，老师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。五、表演唱。1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。2、师：我们幼儿园的风景也很美，如今我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。〔播放伴奏音乐，老师带着幼儿学小鸟飞出活动室，活动完毕。〕活动反思：这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验保护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活泼的课堂中再一次稳固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中根本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。小鸟小鸟音乐教案大班篇6一、说教材：〔一〕教材分析^p：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描绘了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，如今老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。表达了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了根底。〔二〕幼儿情况分析^p：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解才能较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以进步幼儿的音乐程度，而且还可以对幼儿进展尊敬长辈的教育。〔三〕教学目的：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目的：1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。2、能大胆地表现自己。3、教育幼儿学习小鸟亲爱长辈。〔四〕教学准备：1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰假设干，录音机、磁带等。二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进展的，只要老师自己会唱，幼儿自然会跟着模拟。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的才能，是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析^p主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进展教学。第一种是视听唱：主要是根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言开展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进展细致的观察。听就是老师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？假如你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进展演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在屡次听唱的根底上跟着老师完好地唱一首歌，整体教唱能以连接的歌词、完好的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完好，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而进步幼儿的音乐程度。第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中开展，在游戏中学习。三、说学法：在教学中我主要从两个方面进展学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的时机，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，进步了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现才能。四、说教学程序：教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏〔一〕引入活动，激发兴趣1、听音乐：“得意的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。2、观察图片，听故事：3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。通过提问，来开展幼儿的思才能和口语表达才能。〔二〕欣赏歌曲1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是才能较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱时机。〔三〕整体教唱1、幼儿学唱歌曲：2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。3、分组进展领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。4、在上环节的根底上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连接的歌词、完好的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。〔〕在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。〔四〕幼儿游戏1、教育幼儿学习小鸟亲爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进展情感教育是非常重要的。2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美妙生活的追求以及爱长辈的情感。游戏是幼儿最喜欢又易承受的一种方法，以游戏为根底活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的气氛中学习，把活动推向高潮。小鸟小鸟音乐教案大班篇7活动目的：1、在熟悉三拍子节奏的根底上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连接。3、萌发幼儿保护鸟类和关爱大自然的情感。活动准备：音乐磁带、图谱、小鸟图片。活动过程：〔一〕开场局部1、发声练习：12