人教版《道德与法治》七年级下册 知识点

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐人教版《道德与法治》七年级下册知识点七年级下册政治知识点梳理

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

第1课时悄悄变化的我

1．进入青春期，我们的躯体变化要紧表如今哪些方面？

青春期我们的躯体变化要紧表如今三个方面：躯体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期指的是啥？它的地位是啥？

(1)含义：青春期普通指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人一辈子第二个生长发育的高峰期，是人一生中躯体发育的重要阶段。

3．青春期的生理变化带给我们的积极妨碍是啥？

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的躯体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感受日子拥有无限也许。

4．青春期的我们躯体发育事情为啥各别相同？怎么样正确看待这些别同？

(1)缘故：受遗传、营养、锻炼等因素的妨碍，我们躯体的发育事情各别相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长肥，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视躯体的变化，欣然同意青春花蕾的绽放。②别因自个儿的生理变化而自卑，是我们对自个儿的尊重；别嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5．青春期的我们应怎么样追求美？

在追求形体、仪表等外在美的并且，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎么样产生的？要紧表现有哪些？

(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到进展，自我意识别断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新鲜，也使我们产生矛盾和困惑。

(2)要紧表现：①抵抗与依靠。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

7．青春期矛盾心理的积极妨碍有哪些？

(1)有时让我们麻烦，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才干健康成长。

8．怎么样调节青春期的矛盾心理？

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自个儿。

(2)经过求助他人，学习化解麻烦的办法。

(3)经过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还能够学习自我调节，成为自个儿的“心理保健大夫”。

9．关于青春期的矛盾心理，自我调节的办法有哪些？

尝试自我调节：①把自个儿的想法写下来；

②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

第2课时成长的别仅仅是躯体1．进展独立思维的重要性。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。惟独当思想日渐成熟，我们才干真正长大。

2．步入青春期我们的思维有啥变化？

步入青春期，我们的独立意识别断进展，对咨询题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3．怎么样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们怎么做)?

思维的独立并别等同于一味追求独特，而是意味着别人云亦云，有自个儿独到的见解，并且接纳他人合理、正确的意见。

4．怎么认识思维的批评性？

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批评性。思维的批评性，表如今对情况有自个儿的看法，同时敢于表达别同观点，敢于对别合理的情况讲“别”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批评的精神和勇气。

5．青青年培养批评精神有啥作用(意

义)？怎么样培养批评精神？

(1)作用(意义)：①有助于我们发觉咨询题、提出咨询题，并从别同角度去考虑咨询题，探究解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决咨询题，改进现状。

(2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自个儿观点、提出合理化建议的能力；②要思考他人的感觉，懂怎么样的批评更容易被人同意，更有利于解决咨询题。

6．批评的技巧有哪些？

批评既包括对外部事物的质疑、批判，又包括对自个儿的反思。技巧：①批评只针对情况本身，而别攻击他人。②批评要具有一定的建设性。

7．青青年为啥要开辟制造潜力？

(1)青春凝结着动人的活力，蕴含着伟大的制造力，为我们的成长带来无限也许。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对将来的美好向往，拥有改变自个儿、改变世界的制造潜力。

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于制造的好青年，这是时代的要求。。

8．我们应怎么样举行青春的制造？

(1)敢于打破常规，追求日子的新鲜与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重制造的意义和价值，做一名对国家和社会实用的制造者。

(3)制造离别开实践。青春的制造意味着用自个儿的智慧和双手去尝试、探究、实践，经过劳动改变自个儿，妨碍世界。

第二课青春的心弦

第1课时男生女生

1．青春期男生和女生的差异有哪些？

(1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的妨碍下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自个儿的特点。

2．怎么明白性不？

性不，在人类日子中指男女两性的区不。男女性不特征既表如今生理上，也表如今心理和社会行为上。

3．男女生生理、心理性不特征分不有哪些表现？

(1)生理性不特征要紧表现为男女生生理

上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继浮现。

(2)心理性不特征表现为性不角群方面的

差异。

4．怎么认识性不刻板印象？

(1)含义：人们对男性或女性角群特征的固有印象，表明人们对性不角XXX的期望和看法。

(2)妨碍：在社会中人们对性不的认识通常会受到性不刻板印象的妨碍。有时我们也会如此认识自个儿，认识周围的同学、朋友。

5．怎么样看待男生女生生理性不特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?

(1)男生女生的生理性不特征是与生俱来的。

(2)关于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地同意。

6．认识性不角群有啥作用？

(1)能够帮助我们了解自个儿与异性的别同

特点，学会怎么塑造自我形象，怎么与异性相处；

(2)性不刻板印象也也许在某种程度上影

响我们自身潜能的发挥。我们在同意自个儿生理性不的并且，别要过于受性不刻板印象的妨碍。

7．男生女生为啥要观赏对方的性不优势？对我们有何启发？

(1)缘故：男生女生各自拥有自身的性不优势。观赏对方的优势，有助于我们别断完善自个儿。

(2)启发：我们别仅要认识自个儿的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自个儿变得更加优秀。

8．怎么样对待别同性不间的差异(对待男生女生性不差异的态度)?

别同性不的个体尽管有差不，然而我们别应因自个儿某一方面的优势而自傲，也别应因自个儿某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互明白，相互帮助，相互学习，共同进步。

第2课时青春萌动

1．怎么样明白青春期的心理萌动？

(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特别的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自个儿的形象，渴望得到异性的确信和同意。

2．与异性交往(相处)的作用有哪些？

(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学XXX些优秀品质。

(3)与异性交往是我们成长的一具重要方面，也是对我们的考验。

3．怎么样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?

异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，但只要我们心里坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4．面对青春期的心理萌动，我们该怎么认识和面对异性情感？

(1)认识：①相遇青春，我们心底开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的观赏、对美好的憧憬而愉悦，也容易把这种观赏和憧憬明白为爱情。事实上，对异性的观赏、爱慕别是真正的爱情。

(2)正确态度：面对日子中也许浮现的朦胧的情愫，我们应该谨慎对待，理智处理。

5．啥是真正的爱情？

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的日子理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课青春的证明

第1课时青春飞扬

1．怎么样认识青春期成长的渴望？

(1)年少气盛，青春的力量在躯体里生发，令我们对将来更加向往和憧憬。我们渴望拥有健美的身子、充实的大脑，渴望自由、渴望飞行，“指点江山，激扬文字”。

(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有别同的向往，形成别同的理想，规划青春路径，考虑自个儿怎么走过青春之路。

2．青春的探究为啥需要自信(自信的作用有哪些)?

自信让我们充满激情。有了自信，我们才干怀着坚决的信心和希翼，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，可以展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机遇与制造也许。

3．青春期我们要自强的缘故及做法。

(1)缘故：①自强能够让我们更自信。我们的每一点进步，基本上成长的脚迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永别停息。

(2)做法：①相信自个儿，勇敢尝试，别断进步，才干体验成功带来的自信。②别断克服自个儿的弱点，战胜自个儿、超越自个儿，是自强的重要内容。自强，要靠坚毅的意志、进取的精神和持久的坚持。

4．关于刚才步入青春期的我们，怎么样助力青春成长？

关于刚才步入青春的我们，有非常多梦想等着我们去实现，美好的将来需要我们去制造。激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞行的翅膀，助力青春成长！

5．青春期飞行的力量有哪些？

(1)青春的探究需要自信，自信让我们充满激情。

(2)自强能够让我们更自信。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞行的翅膀，助力青春成长。

第2课时青春有格

1．啥叫“行己有耻”？我们该怎么样做到“行己有耻”？

(1)含义：一具人行事，凡自个儿以为可耻的

就别去做。

(2)做法：①要知廉耻，知道荣辱；有所为，有所别为。②需要我们有知耻之心，别断提高辨不“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与妨碍。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的情况别做，违反法律的情况坚定别做。

④需要我们磨砺意志，拒绝别良诱惑，别断增强自控力。

2．怎么样增强自控力？

增强自控力：①增强“我别要”的力量。

②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。

3．“止于至善”，是人的一种精神境地，怎么样做到“止于至善”？

(1)我们应该有自个儿的格调，有我们的“至善”追求。

(2)每个人都能够从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而别为。”积少成多，积善成德。

(3)在日子中寻觅“贤”，将他们作为模范。

(4)要求我们养成自我省察的适应。检视自身的别脚，别盲目自责，积极调整自个儿，经过自省和慎独，端正自个儿的行为。

4．模范的作用有哪些？

模范别仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的模范昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人一辈子道路和人一辈子理想的考虑，赋予我们自我完善的力量。善于寻觅好的模范、向模范学习、吸收模范的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

5．啥是慎独？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境地，是指在没有外在监督的事情下，能严守道德准则。

6．对青春的最好证明是啥？

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二单元：做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

1．人的基本情绪有哪些？情绪有啥作用？

(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。

(2)作用：丰富了我们的日子。

2．认识四种基本情绪的特点。

(1)情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

(2)当我们开心的时候，也许会感到精力充沛，对新奇事物充满好奇；也许会笑容满面，步履轻快。

(3)当我们愤慨的时候，也许会血压升高、心跳加快；也许会感到口干，也也许会出汗。

(4)当我们可怜的时候，也许会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。

(5)当我们胆怯的时候，也许会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。

3．妨碍情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素妨碍，例如：个人的生理周期、对某件情况的预期、身边的舆论氛围、自然环境等。随着身边事情的变化，我们的情绪也经常变化。

4．情绪的作用有哪些？

(1)妨碍我们的观念和行动。

(2)也许激励我们克服困难、努力向上。

(3)也也许让我们因为某个小小的挫败而止步别前。

5．青春期的情绪特点有哪些？产生的缘故是啥？

(1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

(2)产生缘故：进入青春期，随着躯体发育和日子经验别断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

6．认识或了解青春期情绪特点的意义是啥？

(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们别同的感觉。善于激发正面的情绪感觉，能够让我们的日子更加绚烂多彩。

(2)青春期的情绪也包括麻烦和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程

中需要记忆的。

第2课时情绪的治理

1．情绪的表达有何特点？对我们有何启发？

(1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一具人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会妨碍身边的人。情绪表达别仅妨碍自个儿的身心健康，而且关乎人际交往。

(2)启发：在人际交往中，既要了解自个儿的情绪，同意它们，并且也要学会以恰当方式表达情绪。

2．为啥要调节情绪？调节情绪的作用是啥？

(1)缘故：①保持积极的心态，享受欢跃和开心，能够让我们的青春日子更加美好。②适度的负面情绪，能够帮助我们习惯突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则也许危害我们的身心健康。

(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地习惯环境。

3．合理调节情绪的办法有哪些？

日子中，每个人都有调节情绪的办法，归纳起来，常用的办法要紧包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些办法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

4．怎么样调节愤慨情绪？

(1)与信赖的长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤慨，是因为……”的表达方式。

(4)寻觅一种适合自个儿排解愤慨的活动形式。

(5)写一封信。

5．怎么安慰他人？

(1)为他做些体贴的事。

(2)做一具耐心的听众。

(3)设身处地，向他表示明白。

(4)帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

1．情感的重要性是啥？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们经过情感来体验生命、体验日子；并且，情感让我们的心里世界更加丰富。

2．情感与情绪的关系是怎么样的？

(1)联系：①情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积存和进展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时刻的推移形成比较稳定的倾向，就也许产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

(2)区不：①情绪是短暂的、别稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在日子中别断强化、逐渐积存的，相对稳定。

3．情感的种类有哪些？

(1)基础性情感：如安全感。

(2)高级情感：如道德感。

(3)正面的体验：爱的情感。

(4)负面的体验：如恐怖感。

(5)两方混杂的体验：如敬畏感。

4．情感的作用有哪些？

(1)在社会日子中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，妨碍我们的推断和挑选，驱使我们做出行动。

(3)情感与我们的想象力、制造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观看事物，探究未知。

(4)情感伴随着我们的日子记忆别断积存、进展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的日子经验容易导致偏执的情感。在日子经验的别断扩展中，我们的情感才也许更加丰富、深刻，我们的情怀才也许更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长1．美好情感的作用。

日子中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对日子、对人一辈子的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神进展。

2．怎么样获得或体会到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交

往、互动中自然引发的，别能强迫。

(2)我们能够经过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(3)学会承受一些负面感觉，善于将负面情感转变为成长的助力，也能够让我们从中获得美好的情感体验，别断成长。

3．怎么样制造正面的情感体验？

(1)完成一项自个儿喜爱的活动。

(2)帮助他人。

(3)走进博物馆或大自然。

(4)观赏艺术作品。

4．负面情感的意义是啥？

(1)日子中某些负面的情感体验虽然别这么美好，但关于我们的成长也故意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来别舒畅、别愉快的负面感觉。然而，体验负面感觉未必是件坏事，它能够丰富我们的人一辈子阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些负面感觉，善于将负面情感转变为成长的助力，也能够让我们从中获得美好的情感体验，别断成长。

5．怎么样传递情感正能量？

(1)用自个儿的热情和行动来妨碍环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们能够传递美好的情感，传递生命的正能量。

(3)在日子中别断制造美好的情感体验，在传递情感的过程中别断获得新的感觉，使我们的生命更有力量，身边的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

6．怎么样学会关怀？

(1)没有偏见，以接纳的姿态仔细聆听或观看。

(2)适时运用也许被同意的方式向对方表示关怀。

(3)关注对方的态度和反应。

(4)确认对方是否同意自个儿的关怀。

(5)假如没有被同意，则调整方式，以对方可以接纳的方式来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体日子邀请我

1．啥是集体？怎么明白集体的联结度？

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联结度明白：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素紧密相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时刻长短。通常事情下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2．怎么样感觉集体的温暖(我们为啥要过集体日子)?

(1)我们每个人都有过集体日子的情感需要。

(2)在集体中，我们希翼被认可和接纳，得到尊重和明白，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自个儿的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们能够体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们别断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3．集体力量的来源是啥？怎么明白？

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的情况。

4．集体力量的作用(或关于个人的妨碍)

是啥？

集体的力量是强大的，在某种程度上能够妨碍甚至改变一具人。个人在集体活动中会自觉别自觉地产生与集体要求相一致的态度和行

为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时集体日子成就我

1．集体日子的作用是啥？

(1)集体日子能够培养我们负责任的态度和能力。

(2)集体日子能够培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎么样在集体中涵养品行？

(1)在集体中，每个人有别同的角群，承担别同的职责；我们在仔细做事的过程中体现自个儿的价值，体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自别同的家庭，有别同的日子记忆和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、明白和包容，学会友好相处。

3．怎么样在集体中进展个性？

(1)集体日子为我们搭建起与他人、与身边世界交往的平台。在那个平台上，我们展示自个儿的个性，进展自个儿的个性，别断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自个儿，别断进展自个儿的个性。

(3)每个人的个性特点别同。包容他人的别同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机会，自主进展，别断丰富自个儿的个性。

第七课共奏和谐乐章

第1课时单音与和声

1．个人意愿与集体规则的关系是怎么样的？

(1)集体中，每个人都有自个儿的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，同时可以保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感觉到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2．怎么处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。明白集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的也许性，我们就也许找到解决冲突的平衡点。

3．怎么样让集体的和声更美？

(1)需要每个人竭力做好自个儿，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)关于集体要求中存在的别合理因素，我们要经过恰当的方式表达自个儿的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益合理性、爱护个人正当利益，反对只顾自个儿、别顾他人的极端个人主义。

(5)在集体日子中要学会处理与他人的各种关系。

(6)不管个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心底有集体，识大体、顾大局，别得因个人之间的矛盾做有损集体利益的情况。

4．怎么样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，别是别关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、爱护个人正当利益的前提下，反对只顾自个儿、别顾他人的极端个人主义。

5．集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：①一切以人民群众的利益为全然动身点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。

②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中别断进展。

6．在集体日子中应怎么样处理与他人的关系？

我们要过集体日子，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要谨慎思考，平复挑选适当的处理方式。不管个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心底有集体，识大体、顾大局，别得因个人之间的矛盾做有损集体利益的情况。

第2课时节奏与旋律

1．我们日子在多个集体中，扮演别同的角XXX，为啥会产生角XXX冲突？

(1)我们并且属于多个集体，每个集体都有自个儿的旋律。

(2)我们有自个儿的节奏，别同的集体有别同的旋律，当我们面对别同集体中的角群无法统一节奏时，就也许产生角XXX之间的冲突，它会给我们带来麻烦。

2．个人节奏与集体旋律的关系是怎么样的？

(1)每个人都有自个儿的日子节奏，当自个儿的节奏和集体的旋律和谐时，我们就能够顺利地融入集体。

(2)当自个儿的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自个儿的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

3．怎么样让自个儿更好地融入集体(怎么样排解角群冲突)?

(1)在排解角群冲突带来的麻烦时，我们通常会思考自个儿更关注哪个集体，或在其中的角XXX和责任的重要性，也会思考自个儿的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等别同集体之间的矛盾时，应从整体利益动身，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在别断地调整自个儿的节奏中学习过共同日子，在解决别同集体的角群冲突中学习过集体日子，让自个儿更好地融入集体，感觉集体日子带给我们成长的开心。

4．怎么样看待集体中的小群体？

(1)产生：在集体日子中，一些志趣相投、个性相似，或者日子背景类似的同学，往往自觉或别自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自个儿的位置，体味到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互明白、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才能。

C.在日常日子中，有点小群体往往以“集体”的面目浮现，当小群体的节奏融入集体日子的旋律时，我们就能感觉到集体日子的美好，更情愿积极参与集体的建设。②消极作用：A.当小群体别能非常好地融入集体日子时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，如此的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，别为成见所“扰”，别为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体日子的记忆，也是促进集体和谐进展、健康成长的过程。

5．和谐的重要性。

和谐是XXX核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

第八课美好集体有我在

第1课时向往美好集体

1．集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，憧憬美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这算是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体进展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2．美好集体的作用有哪些？

美好集体是我们共同学习、共同日子的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实

的精神日子，感觉集体的关爱和吸引，凝结拼搏向上的力量，坚决自个儿的日子信念。

3．美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。关于集体事务，每个人都能够提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的进展机遇，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关心与亲爱的。在集体日子中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关怀、相互帮助，每个人都感觉到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分进展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而别同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

4．集体日子合作策略有哪些？

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自个儿，知道得观赏他人的优点并包容他人的别脚。

(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自个儿的责任。

(4)经常自我反思。

5．怎么样在集体日子中学会竞争？

在集体日子中，竞争别是妒忌、排斥，更别是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第2课时我与集体共成长

1．怎么样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我治理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝结每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标通过努力一定可以实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品行与才干要求，经过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重别接受见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。

(5)共同制造良好的集体氛围。

2．建设美好集体的时期任务有哪些？

(1)初建时期：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。

(2)成长时期：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。

(3)成熟时期：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。

3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是啥？

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4．怎么样真正成为集体的主人(在担当中成长)?

(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人基本上集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际事情动身，各尽其能，发挥所长。集体的事务，不管大小都要仔细对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体进展的必要前提。在集体日子中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体如今实际行动中，降实于具体的情况里。

(6)在集体日子中，学会接纳他人，明白和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

5．在集体日子中学会承担责任的意义是啥？

(1)在集体日子中学会承担责任，我们兴许会感受有压力，兴许要付出辛苦。但拥有如此的记忆，有助于我们学会正确地做事，提高能

力，获得不人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也能够为自个儿赢得信任，被给予更大的责任，从而拥有更多进展的机遇。

第四单元走进法治乾坤

第九课法律在我们周围

第1课时日子需要法律

1．怎么样明白日子与法律息息相关？

(1)法律就在我们周围，就在我们的日子中。我们在日子中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，别仅需要依赖道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律基本上应日子的需要而制定和颁布，又对日子加以规范和调整。

(2)法律差不多深深地嵌入我们的日子之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律别仅服务于人们的当前日子，而且指导着人们将来的日子。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，并且必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和进展的空间。

2．法律是怎么产生的？

原始社会没有法律，人类用适应来约束自个儿的行为，这些适应靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的进展，国家产生之后，统治阶级开始故意识地创制法律。

3．法律的含义。

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、治理社会的工具，也是调整社会关系、推断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4．法治的重要性是啥？

(1)法治算是依法对国家和社会事务举行管理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的日子方式，也是国家管理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5．全面推进依法治国的总目标是啥？

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特XXXXXX法治体系，建设XXX法治国家。

第2课时法律保障日子

1．道德、法律等行为规范的作用是啥？

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2．法律的特征。

(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3．啥是制定？啥是认可？

①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关依照实际需要，以一定形式给予在社会上差不多存在的某些适应、道德规范等以法律效力的活动。

4．法律区不于道德等行为规范的最要紧特征是啥？

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范要紧依赖社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区不于道德等行为规范的最要紧特征。

5．国家强制力是指啥？

国家强制力要紧包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。

6．你是怎么样明白“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都