小学科学教研活动总结集锦

第页共页小学科学教研活动总结集锦创意活动结束不久，我们需要回过头写一份总结，多进展活动总结有利于增长才干，自我提升。你对创意活动总结的写作掌握多少呢？考虑到你的需求，我们特意整理了“小学科学教研活动总结”，仅供参考,欢送大家阅读本文。小学科学教研活动总结篇1本学期，在学校和区教研中心的带着下，我们科学教研组积极进展了课堂的“目的-评价-教学一致性”研究工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与施行”的目的，以开展学生科学素质，培养学生创新精神和理论才能为归宿，以务实的工作作风，实在解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学教研组工作总结如下：通过屡次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的进步。科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思，在改变。反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目的。日常教学中，对教材的处理，往往只考虑教材的详细内容，通过教研组屡次研讨之后，我们对教学内容标准进展细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目的。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？目的过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目的，导致课堂教学目的空而大，缺乏详细可操作性。屡次研讨之后，我们在确定教学目的时首先要认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进展目的设计，让大多数学生通过努力可以达成教学目的学习目的。以往重视“教”的目的，而无视“学”的目的。研讨之后，我们重视了学情的分析^p。对于学情的分析^p，除了分析^p学生道了什么，寻找教学的真实起点，还通过课前调查等去分析^p学生必须知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目的必须先具备哪些知识、技能等。正是基于这样详细的学情分析^p，才弥补了教材内容与课程标准的落差。针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革：1、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性。以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。让老师亲历科学过程，促进教改施行，促进老师开展。2、确定教学目的时认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求。3、钻研教材，确定教学目的。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？4、分析^p学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目的没有任何实用价值。确定目的时，对学生的根底和实际学习才能必须予以充分考虑，教学目的确定不能过高或过低。目的过高打击学生学习的信心，过低不易调动学生学习的积极性。合适学生的就是最好的！5、关注叙写的标准性、灵敏性。总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎实有效”。围绕目的，设计整体思路。紧扣目的，设计教学环节；分解目的，设计教学活动；检测目的，设计反应评价。我们还需要在“目的——评价——教学一致”这个框架思路下衍生出更多的探寻，我们的科学课才会越来越成熟。小学科学教研活动总结篇2一、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，进步科学老师的教学程度，讨论3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和构造》单元教学策略，XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师积极参与，结合自己的教学经历，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决方法。二、教研活动情况及存在问题〔一〕活动内容及反应活动内容1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，讨论有策略。3.上传自己的教学设计，供大家研讨。反应意见：1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与构造的关系，以此为单元概念来指导学生进展观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的构造有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用处的纸》一课所需的纸样，可以让学生提早搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供应学生观察。2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用"问题--猜想--实验--搜集数据--分析^p整理--形成概念〔结论〕"的教学形式，着重引导学生进展细致观察、科学描绘以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元根本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。4、六年级《形状和构造》单元。这个单元的学习要注意以下问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能进步教学的有效性。也可以对教材进展选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。〔二〕存在的主要问题1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够详细或者不够深化。2、仍有局部老师未能按时参加网络教研活动。〔三〕可推广的教研构思1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进展讨论，结合自己的实际分享策略。2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进展，可以是讨论一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，装备完好的实验器材等硬件设施。四、附件：考勤表小学科学教研活动总结篇3一、教研概况为了促进天河区小学科学工作的开展，进步科学老师的教学程度，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑，XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师积极参与，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决方法。二、教研活动情况及存在问题〔一〕活动内容及反应活动内容1、各位老师把在进展五、六年级教学中把存在的问题提出来；2、中心组老师对这些教学问题进展解答及与提问的老师进展研讨。反应意见：1、实验材料难找。五、六年级的'多个单元实验活动多，实验材料多样，实验器材等硬件设施的装备相对不配套，也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找适宜的实验材料，如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等。2、室外实验活动难以开展。五年级《在阳光下》的单元教学中，有很多活动需要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不完。建议对教材内容和实验活动进展合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求