学校化学教师工作总结

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本学年我担负高二(9、10、**)三个班的化学课(下学期教10、**班)，同时承受了高二备课组组长。在领导的指导、同事的援助下，我顺当地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成果。现总结如下：

一、备课组取得的成果

1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20**年春季会考中，我校化学科不及格的同学为23人，及格率96。17%，仅比二中低0。3%，远远超过十中。我们相信只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后肯定能够超过二中。

2、我细心指导高二化学组老师参与市、区两级进行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“白板”录课竞赛、“网络整合”教学实录竞赛中，我组的成员积极参与，并取得了较好的成果。在顺义区基本功笔试中，全组成果合格，丁立平老师还被选拔到区里参与培训，为参与市级竞赛做预备。

二、个人取得的教学成果

1、在20**年春季会考中，我所教的三个班(1个试验班，2个平行班)，取得了会考及格率100%的好成果，得到了领导和老师们的好评。

2、20**年4月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的同学张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、胡胡子健获市级三等奖。

3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。在20**年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞颂。

三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖

1、参与顺义区名师工作室

我是第二届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军老师的带领下，工作室的工作焦灼、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作;完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了许多理论知识，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然焦灼劳碌，但是也特别充盈，我的教学技能得到了大幅度提高。

2、参与顺义区骨干班主任研修班

20**年**月，我被选拔参与了首都师范高校与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参与研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下，我的教育观、同学观与时俱进，理念引导了方法，做同学思想工作时效果更好。

3、论文获奖：

20**年4月，我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国试验区高中化学新课程实施成果”二等奖。

20**年1月，我的文章《做专业、聪慧的班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。

20**年六月，我被评为顺义区“十一五”继续教育“先进培训老师”。

这一年的工作欢乐而又充盈，点滴成果的取得都离不开领导的支持和同事们的援助。在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中的教育事业做更大的贡献。

一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起志气，继续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望!

反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的琅琅读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当超卓，真正地投入到了课文的角色中。

3、着重平常的积累与写作

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”，主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及超卓表现，现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达技能强，也与平常的积累有着紧密的关系。

在写作上，我常常抓住契机让同学进行即兴写作，比如：在学完“坐井观天”后，我会让孩子们写写青蛙跳出井口的后记;学完“假如”后，让孩子们仿照课文写写假如自己有只马良的神笔会画些什么。

4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动

依据同学的表现，实时与家长联系，了解同学在家的学习表现，依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，采用相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

学校化学老师工作总结范文精选2

本人已经在种田中学工作一年，担负初三四个班的化学老师。对于刚走出高校学校，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。

这一年的教学工作，我取得了较为满足的成果，这离不开学校领导对我的关怀和老师们的援助。当然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新老师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作技能的一条重要途径，而走通这条途径就需要在教学工作中不断的总结，总结胜利的阅历，探询失败的教训。

一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念

中学化学课程一方面提供应同学将来进展所需要的基础的化学知识和技能，培育同学运用化学知识和方法分析和解决简约问题的技能另一方面要使同学从化学的视角去认识人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开发和利用自然资源，加强同学对自然和社会的责任感，使同学在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求老师需要坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、同等、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神打开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通老师要将教材的情感因素、老师的教学热忱、同学的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于同学生活的，适应将来社会生活需要和同学进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，味同嚼蜡的内容，老师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给同学，保证同学的学习时间，动手操作，思索问题，口头表达，争论问题，发表见解都要到位。凡是同学能发觉的知识，老师就不能包办代替;凡是同学能独立解决的问题，老师就不要多做默示。

二、转变同学的学习方式，使同学真正成为化学学习的主人

有效的化学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，着重知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，老师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让同学从情景中猎取信息，用化学思索方法去建立模型，然后进行说明，应用和拓展要使同学在探究活动中，在解决问题的过程中理解和掌控基本的化学知识，技能和方法让同学全身心的参加化学活动，经受教学过程，从而培育同学健康的情感、立场和价值观。在课堂教学中，要转变同学的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育同学倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表看法，要掌握音量。不影响他人的争论。假如分小组活动，人员的组合要采用轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮番代表小组发言，小组之间可以随机沟通援助。

三、改革化学学习活动评价的方法，促进同学素养的全面进展

在教学中老师对同学的学习过程评价，可采用同学自评、生生互评、师生互评的方法可常常提出类似于“你是怎样想的?”、“通过本节课学习你有什么收获?”等问题来援助同学认识自己建立自信，表现自我。

四、以同学实际状况为出发，仔细备好每一堂

备课是老师课前所做的预备工作。教学是一种有目的、有计划的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前老师(尤其对新老师而言)需要做好充分的预备，可以通过仔细备课来了解课程标准，熟识教材，收集和组织材料，更应从备课活动中对同学的状况进行分析，减削教学时的不确定感，找到一个有针对性!

学校化学老师工作总结范文精选3

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中实时依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、平常表现

平常积极参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参与组里听课、评课，以及积极向老老师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室仔细辅导，实时发觉同学的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，实时给以解决。特别彭励同学提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会同学同学提问题。对同学的每一个问题无论巨细，都给以耐烦的解答。

二、在教学中，我也有一些阅历

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

2、抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，发觉很多同学从中学升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在中学只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。

3、要重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育。要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。

4、在教学中要着重技能的培育，讲题不要面面俱到，要着重思路的分析。

5、还要多联系生活的实际阅历，激发同学的爱好。

我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的尊敬和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。

学校化学老师工作总结范文精选4

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总，盼望能发扬优点，克服不足，总检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强教学技能。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的.不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，同学的知识构还不是很完整，同学的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

学校化学老师工作总结范文精选5

学年度第一学期就将结束了，本学期根据教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰;老师应从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

日子犹如白驹过隙，回首间，自己