中考说明文知识点梳理文档

中考说明文知识点梳理,文档中考说明文知识点梳理,文档中考说明文知识点梳理,文档说明文知识点梳理常有考点：1、对说明对象及说明特点理解。2、对说明方法辨别与理解。3、对说明次序的解析与理解。4、对文章段落构造特点的解析。5、对文意、层意、段意的归纳。6、对重点词语、重点句子含义及其表达作用的评析。说明文的观点：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用表达、描绘、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或说明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。说明文分类1、从说明对象上分：①事物说明文（说明某个事物）(如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》）②事理说明文（说明事物原理或许使用方法等）（如《看云识天气》）2、从说明文的语言风格分：①平实性说明文②生动性说明文。备注：生动说明较多地采用各样修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。3、常有题型：从说明对象看，这是一篇___说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明详细事物仍是抽象事理。）怎样把握说明对象及特点：1.看标题看首尾段看重点词句（如：总说句/分说句/过渡句）看材料（逐段解析作者介绍了相关事物的哪一方面的特点，然后归纳小结。）备注：①事物说明文一般标题就是说明的对象。②事理说明文找准开头结尾的总结句。③因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，能够从两个方面下手：一看文题，二看首尾段。④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了的(对象＋内容)。归纳文章的说明的主要内容：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说了然这些事物或事理的什么特点？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？归纳方法:说明的主要内容=说明对象+特点。1(对说明中心的归纳，语言要简洁扼要。)常考题型：考察全篇文章或某一段落的说明内容题型：本文的说明内容是什么/归纳某一段的说明内容/某一说明对象的特点是什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结归纳。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序。1．时间次序：按照时间先后来安排说明次序。这种次序常用于说明事物的发展过程。介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种次序来说明。2．空间次序：按照空间物位关系来安排说明次序。这种次序多用于说明相对静止的事物、建筑物的构造和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3．逻辑次序：按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。这种次序常用于事理说明文。（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的次序去说明事理、布局文章。）备注：时间次序的详细解析：古---今、四季序次（注意：并不是有年代，就是时间。）空间次序的详细解析：外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部（注意要抓住立足点，注意方位词的变化）逻辑次序的详细解析：主---次、原因---结果、现象---本质、特点---用途、一般---个别、归纳---详细、整体---局部。典型考题1：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明次序（从____到______），对____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填说明次序，第二空应填详细的说明次序，第三空应填详细的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能正确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：使用了空间次序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。题型2：为什么不能调动段落次序？答题方式：不能调动；原文采用由到的次序介绍事物，调动后不合逻辑。说明文的构造：1．总分式（事物性说明文大多使用这种构造）：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分说”的部分又常按并列式安排。2．递进式（事理性说明文大多使用这种构造，一层一层地解析）：2包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从详细到归纳。典型考题：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明次序（从____到______），对____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填详细说明次序，第二空应填详细的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能正确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：使用了空间次序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。说明方法：1、常有的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作解说、打比方、列数字、列图表、引用说明。（顺口溜：“列、举、下；分、作、打；画。”）（摹状貌、作解说、引资料）不考2、说明方法的作用（抓住重点词术语）①列数字：列举数字，正确详细地说了然的特点。②举例子：举例子，详细地、深入浅出地说了然的特点。③下定义：科学正确简洁地说了然的特点。④分类别：条理清晰地说了然的特点。⑤作比较：用和比较，突出强调地说了然的特点。⑥打比方：把比作，生动形象地说了然的特点。⑦绘图表：直观形象地说了然的特点。常有题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了的说明方法，说明了。（第一空填详细的说明方法，第二空填说明方法的作用的重点术语，第三空填具体说明的事物特点或道理。）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时此句采用了打比方的说明方法，生动形象地说了然卷云轻盈洁白的特点。注意：引资料----资料的范围很广，能够是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。作用：引用资料，更详细正确地说明事物的特点，增强说明的说服力。题型一：开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：31、增加文章的文学性，吸引读者阅读。2、引出说明的对象题型二：中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主假如：为了让文中所提到的某个问题，说得更清楚了然，或增强文章的说服力。说明语言：说明文语言的风格有两种种类（1）生动说明（2）平实说明说明语言特点：正确、严实、简洁A、说明文语言基本要求：正确表示时间、空间、数量、范围、程度、特点、性质、程序等，都要求正确无误。语言的正确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：1、表约数：约、大概、近（30米）、（30米）上下、左右2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、经常、往往4、表示时间：当时、方才、刚才、有时候5、表范围：大多半、大多半、遍及、一般A、加点字词有何作用？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是大多半的意思，说了然天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不清除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的正确性。注：“往往”是一个频次副词，频次副词还有“经常、经常、往常、总是、有时”等，解析它们都是同样的。方法：1、解释词语意思2、带词解释句子（结合详细内容解析）；3、xx词体现了说明文语言的正确性。B、可否替换为另一个词语？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”可否替换成“总是”，试说明原因。4答：不能。因为“往往”是大多半的意思，说了然天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不清除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不切合。表达不正确。“往往”一词体现了说明文语言的正确性。方法：表态：不能替换；定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不切合实际；5原词体现了说明文语言的正确性。C、加点词语可否删去？例题：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”可否删去？答：不能删去，因为“往往”是大多半的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不切合。表达不正确。“往往”一词体现了说明文语言的正确性。方法：表态：不能删；定性：解释这个词或带词解释句子；若删去，句子意思变成了“”这与事实不切合，表达不正确。（太绝对了）；4.XX词体现了说明文语言的正确性。说明文写法解析（有三种方法参照）1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了说明方法，说了然。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说了然。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常有修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空能够填生动形象、有气势（气吞山河），第二空填说明的事物特点或事理。）3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记述、描绘、说明、抒情、议论）记述、描绘使说明更详细形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度解析说明文的写法，模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记述、描绘、抒情、议论”选择），如（详细的例子），使说明重生动形象，更有感情、更深刻。例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试解析。参照答案3种：1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、正确科学、有说服力地说了然怎样根据云来识天气。2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说了然怎样根据云来识天气。53、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描绘，如文章第一段说明云姿态万千，变化多端。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和限制性，使说明重生动形象，更有感情、更深刻。说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）（1）构造方面的作用：承接上文、承前启后、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深入、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、点睛之笔。例题1：“我们还能够根据天上的云彩现象，推断天气的情况”这句话有何作用？答：承前启后、总领全段。例题2：《看云识天》最后一段有何作用。答：总结全文、点明中心、卒章显志、点睛之笔。（可解析这一段写了什么内容）阅读中的知识点（一）抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性，往往直接交待说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等，使读者轻易认识文章说明的是什么事物或什么事理。（二）抓住说明对象的特点，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特点，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特点”就是这一事物区别其他事物的标志。怎样抓住事物特点？解析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：①有的标题就是对象或特点。②留神抓中心句，看说明对象及特点。③看字面意思，文中有语言标志，直接写出特点。④归纳归纳法，如“笔”把各样笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各样不同的用途归纳起来。⑤比较法，把不同事物的不同特点加以比较。总之：事物说明文的特点多在开头或前面。事理说明文的特点有的在开头，有的在结尾。体会说明语言的正确性一般说明文的语言风格有两种：一是简洁平实，二是生动活泼。不论哪一种语言风格，所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考察，往常表现为考察词语的限制作用。比如：1、死海海水的含盐度，约为一般海水的9倍；如此高盐度中，几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。（以加线句子为例，谈谈说明文语言具有正确性的特点。）2、永定河上的卢沟桥路面平坦，几乎与河面平行。（加点词是否能够删去？为什么？）3、把日光变为热能和电能的最优秀的工具是半导体，估计将来有可能在荒漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词是否能够删去？为什么？）4、比较两句，为什么①比②好？6①征服荒漠的最主要的武器是水。（原文中的语言）②征服荒漠的武器是水。注：象这种题，在答题时要考虑如下步骤：步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推断；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的结果，如“改变句意”，“不切合实际情况”，“不能表达”，最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。指代种类指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。题型：发散创新：就谈一点见解或设想；或拟标语。技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，勇敢想象。题型：给文段补充一个过渡句：主假如结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）呢？”这就能自然地引出下文了。信息筛选归纳题题型一：归纳说明对象的几个方面的特点。这类题目往常会波及到事物三个以上的特点，需要寻找具有归纳性的语句，或许通过某种现象或作者的解析用自己的语言归纳。题型二：某种现象产生的几方面的原因。这类题目往常要关注“由于”、“因为”、“之所以、是因为”，“其原因有”等字眼，有时候，需要对作者解析性的话语进行提炼归纳。四步法阅读说明文人教版八年级上册语文教科书的第三.四单元安排了10篇说明文，说明文是客观地说明事物.说明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，科学地认识事物的方法。那么，怎样去阅读说明文呢？首先，应弄清文章的说明对象。即这篇文章是向读者介绍某一事物仍是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特点，或说了然哪一种事理。如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游7览者在苏州园林内不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，这就是苏州园林的特点。《大自然的语言》就是事理性说明文，文章向读者说了然什么是物候？什么是物候学？物候和农业生产的关系。其次，应弄清文章的说明次序。不论是说明事物仍是说明