怎样训练和提高小学生英语听力

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假如我们想要让自己指导的学生们英语听力有很大程度上的提高，日常生活中的英语听力是不可缺少的。今天我给大家带来提高小学生英语听力的步骤，希望大家喜欢并且能够有所收获。

提高小学生英语听力的步骤

1.准备一个新的大笔记本，在每页四分之一处画竖线(借鉴有名的科学笔记格式)每次听抄都要赢这个本做，四分之三处做听抄，四分之一处将形成你个人的语料库。

2.开始第一遍。先将你的听力材料在很放松的状况下完整听一遍，不要停顿，这一遍你可能没听懂，但也会窥见大意。

3.好了，开始虐心的其次遍。听一句按暂停，在笔记本四分之三处第一行写下这一句的中文意思，没听出来的词就空着。按后退，重听这一句，听完之后在其次行尽最大努力写你听到的英文句子，没听出来的和不会写的词空出来。每句都是这样听两遍，先写中文意思再写英文原句。每句都标序列号1234，四分之一处空出来不要写东西。

4.对照原文。拿出这篇听力材料的原文逐句对照，用红笔将所有错误和没写上的地方补充好。你会看到红璀璨的一片～中文意思不对的也要改。

5.获得语料库。在之前预留出来的四分之一处，将你错的那红红的一片工整的整理出来。没听出来的词和听出来却不会写或者拼写错误的单词最好用不同颜色的笔标明。以后每次复习时不用看乱七八糟的四分之三，只看整理出的这部分四分之一。时间久了，就积累出了宝贵的你的专属语料库。

6.开心第三遍。你现在已经知道了所有没听出来部分的原文，重新无停顿的第三遍，你会欣喜地发现那些不会的词都乖乖的扑向你了。成就感油然而生。

7.跟读。只有自己能读出那些原本听不出来的失暴连读，自己下次才能听出来。所以，将方才听不出来的地方全部跟读成几乎与听力中一样才行，最少十五遍。

8.复习。每隔一段时间复习下自己整理出的语料库部分。

提高小学生英语听力的3个建议

1.听力材料方面：其实可以下一些ted演讲之类的来听，感觉保送、提招什么的往往用这种演讲;然后是一些新闻，特别是有采访内容的。但是这些都对比难，直接上手可能压力太大，所以找点四六级、雅思听力也很好了。其实材料都是小事，我能说我那时候听的都是课本配套录音吗(▽`)ﾉ

2.能力训练方面：不管什么材料，我的看法都是，一定要听到十分熟!

第一遍做题，先把题目看好，然后听，力争每一句都能听懂，然后做题。

其次遍，全文听写，这是最最最练听力的方法没有之一!听完一个句子以后速记，一定要快，最好有计时，学会缩写略写，听不懂的地方留空。

第三遍，听不懂的地方反复听两三遍，还听不懂就记音标。

然后就可以兑答案，看原文。

然后就是很重要的分析环节。先看听写，听懂的地方有听错的吗?没听懂的地方是为什么没听懂?假如是单词不会，那就背下那个单词，最好是查字典把相关的短语都记录下来来;假如是出现连读之类的那就要熟悉这个发音规矩。诸如此类。假如选择题，你选错了，也要搞清原因，是没听懂还是题目意思理解错误。总之就是要找到问题所在，对症下药。

最终，给这些你做过的听力建一个歌曲列表，刷牙洗脸吃饭洗澡走路上厕所换衣服总之一切你觉得耳朵闲下来的时候就听!听到你觉得都快会背了的时候就可以打入后宫辣!

3.考试技巧方面：

1/提高阅读能力，快速读题，理解题意。就是抓关键词，也就是把题目的主体圈出来。其实很简单，就是缩句找主谓宾，然后一些关键的形容词副词。

2/会猜。有的题目真的很白痴，你看了题干凭生活常识就能猜测出答案，还用听吗这时候听就是来检测一下自己的智商和生活水准的

3/集!中!注!意!力!真的很重要!做听力最怕走神，一个不注意可能就两题没了，自己还不知道。这个要根据自己性格啊什么的多做尝试来确定方法。我自己提高注意力的方式跟上面说的有很大相关性，就是提前看好题，然后迅速脑补听力情节，自己猜一个选项，再细心听来分辩自己猜的对不对。不过这个对阅读的要求就对比高了，由于必需在放听力之前把相关题干都看完理解，时间还是对比紧的。

提高小学生英语听力的2大妙招

一、提高听力水平的方法

(一)在英语课堂上用英语组织教学。英语教师应当提高课堂的效率，努力为学生创造一个听英语、学英语的环境，教师应尽量使用英语进行教学，形成一个英语听说的气氛。在分析课文时，教师可利用学生已学的英语来解释或者介绍新的教学内容，用简单句去分析结构较繁杂的句子。

(二)采用灵活多样的听力训练方法

1、跟读。通过跟录音读和跟老师读可以不断改正学生在语音、语调方面的不足，把握英语朗读的技巧，提高说的能力，同时也能促进听的能力提高。

2、带着问题听短文。在课堂上我们经常采取这种方式来检查学生听的状况。学生在回复问题的过程中，加深了对短文的理解，同时又提高了听力水平。

3、听音复述。教师可利用配套练习中的短文进行听力训练。听时要求学生合上书本听两遍录音后复述课文。这样做，既提高了学生的听力，也培养了学生的口头表达能力。

4、听写训练。是检查教学效果的手段之一，也是听力训练的一个重要方式。教师可通过听写来训练学生的听力，采取从易到难，由慢到快的方式。内容可以是单词、短语、课文的重点句型或课文的缩写，高年级以听写句型和课文的缩写为主。第一遍要求学生听，其次遍要求学生边听边写，第三遍要求学生检查更正。坚持听写，既能提高学生的听力水平，又使学生稳定了所学的句型，加深了对课文的记忆。

(三)增加背景知识的讲解。现行小学英语教科书涉及到大量中外传统文化背景、英语国家人文景观、风俗习惯。笔者认为，在平日的课堂教学中要增加背景知识，使学生便于积累和记忆，减少听力训练中的盲目性，同时也战胜了影响听力理解的速度和确切性。

二、重视听力技巧的总结

听力学习也是有一定的技巧的，教师可在平日的学习中帮助学生来总结。

1、要擅长捕获信息。教师应教会学生听音前快速掠读题目，即要快速浏览问题，捕获一切可以从题面上得到的信息，做到有的放矢，从而提高听的效果，使学生把注意力集中于教材的某些关键部分，而不是每个词或每一句话上。

2、要学会猜测。现在小学听力的考试中，都有听短文填空这项。在听力训练过程中，学生往往一听到生词就紧张，并且总是试图要把每个单词都写下来，以至于影响到整体的理解，抓不住全文的中心要点。因此训练和培养学生在听短文之前根据上下文的语义去猜测出所要填的单词和短语。

3、逐步培养学生快速做笔记的能力。在听力训练过程中，逐步让学生