结识新朋友-Scratch简介 教学设计

《结识新朋友——Scratch简介》教学设计教学课型：新授课教学时数：1课时教学对象：五年级学生授课教师：郑俊玲教学内容分析本课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第12课内容，这是Scratch儿童编程学习的第一课时，学习内容有Scratch的基本功能及窗口的基本构成，Scratch文件的打开、保存、关闭等操作以及用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。这些内容是Scratch的入门知识，对于激发学生兴趣并乐于使用该软件进行后续学习起重要作用。教学对象分析本次课堂的教学对象为小学五年级的学生，知识技能方面，该阶段的学生具备了良好的文字处理能力，但并未接触过儿童编程软件，对于编程的概念与Scratch软件还是比较陌生。该阶段学生乐于接触新奇事物，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习新知识。教学目标知识与技能了解Scratch的基本功能。知道Scratch窗口的基本组成。能打开、保存和关闭Scratch文件。能用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。情感、态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣,增强编程学习的兴趣。重难点分析教学重点:1）Scratch的功能和窗口组成2）用“当绿旗被点击”控制指令和外观指令编写程序的操作方法。教学难点：理解Scratch程序的运行过程。教学策略本课设计秉承“做中学，学中做”教学理念，采取任务驱动法与范例教学法开展教学，以问题为导向，范例为指导，以“结识新朋友”活动为主线，设计了“作品欣赏→学习新知→巩固新知→综合创作→课堂总结”五个环节开展教学。在学习过程中，学生可以通过研读教材，上机实践进行自主探究，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入（3min）演示Scratch作品，引导学生观察这些作品的特点。2.引导学生总结Scratch作品的特点。在欣赏案例的同时归纳出Scratch作品的特点。通过演示Scratch作品，激发学生学习的兴趣，并对Scratch有一个感性的认识。探究学习新课学习（打开scratch例子）（4min）1.布置任务：自学课本，打开scratch例子进行欣赏，并选择一个最喜欢的例子跟同桌分享。2.巡视，提示学法。3.请同学分享最喜欢的例子，并总结“绿旗”和“全部停止”的功能。1.理解任务，尽可能多地打开例子进行欣赏，并选择一个最喜欢的例子跟同桌交流分享。2.在完成任务的过程中，理解“绿旗”和“全部停止”的用法和功能。3.掌握打开scratch文件的技能。掌握启动scratch以及打开scratch文件的正确方式，并初步了解“绿旗”和“全部停止”的功能和用法。新课学习（程序编写）（8min）1.演示木棉仔自我介绍的范例，带领学生进行程序编写的情境。2.布置任务：自学课本，完成自己的第一个小程序：木棉仔的自我介绍。3.在学生演示操作过程的同时总结程序编写的一般过程。4.总结本过程知识点，并提出问题，引导学生解决易忽略的问题。1.理解任务，自学课本，打开“我的自我介绍”文件，编写木棉仔自我介绍的程序。2.积极报名上台演示操作过程。3.在操作的过程中，发现问题并积极思考。4.跟着老师的脚步，一起解决易忽略的问题。1.通过程序编写任务的激发，掌握本节课重点“当绿旗被点击”控制指令以及外观说话指令以及理解程序编写的一般过程。提升巩固新知（5min）1.布置提升巩固任务:为木棉仔再添加两条介绍自己其他信息（兴趣等）的脚本并保存作品。要求：运用“说话”外观指令与“思考”外观指令完成动画效果；提示学法。巡视，收集疑问，个别指导；展示学生代表作品。5.引导学生探讨在任务巡视中发现的问题。1.了解任务要求，选择以下学法进行自主探究：研读教材；小组互助，质疑提问；学生代表分享操作方法，并进行小结归纳。3.听讲，提出疑问，思考。1.巩固提升任务旨在完成对控制指令和外观指令编写程序的操作方法的巩固以及对文件的保存的学习。2.培养学生自主学习探究能力、研读教材能力、协作交流能力。综合创作(16min)布置综合创作任务：选择素材包中丰富的角色与文本，自由组合，创作个人作品；提示：发挥创意、大胆实践；引导学生尝试使用新的指令感受Scratch的神奇功能。2.巡视，个别指导，解决疑惑；开展作品评价展示部分学生优秀作品进行点评。（教师评）邀请学生互评，提示学生评价从以下几个关键字进行展开：知识点的掌握、作品的完整度、趣味性、创意性、美观性等。（学生互评）创作个人动画，可参考创作范例包得到启发。2.上传作品，点评同学之间的作品或自评；（学生自评与互评）1.个性化创造，提升学习Scratch的兴趣，培养学生的创新能力。2.多种评价方式使学生相互取长补短，共同进步。课堂总结（4min）1.引导学生自我