闭合电路欧姆定律 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《闭合电路欧姆定律》课程标准知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教学内容分析（人教版）本节内容是分析和理解部分电路与闭合电路的交汇点，为有关复杂电路的分析及计算提供了理论基础；本节内容具有承上启下作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做了辅垫，因此本节是恒定电流这一章的核心内容。其主要教学内容有两部分：电动势和闭合电路欧姆定律。教学目标一、知识目标1．知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。2．知道电源的电动势等于内、外电压之和。3．理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能用来解决有关的电路问题。4．理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达。二、能力目标1．培养学生利用实验来探究物理规律的科学思路和方法。2．培养学生对新情境问题的分析、总结能力。3．培养学生应用数学工具解决物理问题的能力。4．培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、情感目标1．培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。2．通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。3．通过学生的分组实验与小组讨论培养学生的协作意识与团队精神。学习目标通过学习和探究，知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律学情分析1、学生接受电动势这个概念是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础。但是电动势这个概念比较抽象，涉及的知识面较广，要使学生全面、深刻地理解它是有困难的。新教材考虑到学生的接受能力和满足后续知识的需要，简化了电动势的教学，其基本内容有下列两方面：一个是电源电动势是由电源本身的性质决定的，它表征了电源将其他形式的能转化为电能的本领。另一个是电源电动势的值可用电压表测出——电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压；在闭合电路里，电源电动势等于内、外电压之和。教材提出电动势这个概念，但没有给电动势下定义，只是讲它“等于”什么。2、路端电压U与外电阻R的关系，是一个难点．演示实验由学生自己通过仿真实验记录数据并指导学生得出规律，使学生有明确的感性认识，同时这也更大程度的提高了高二学生的逻辑推理能力。重点、难点教学重点：1．闭合电路的欧姆定律；2．路端电压与电流(或外电阻)的关系。教学难点：1．应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系。2．应用定律解决简单的实际问。教与学的媒体选择视频、PPT、相关的实验器材课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课引入：2新课教学：3巩固和总结：教学活动详情SE1SE2SE1SE2图2图2图1设置如图的对比实验引入课题，两个电路中的小灯泡是相同的，一个电路（图1）中是用两节新的干电池作为电源，虽然电动势较小，但内阻也很小，另一个电路图（图2）中是用三节旧的干电池作为电源，虽然电动势较大，但内阻也很大，所以反而回路中的电流小些，灯泡要暗一些。这与学生以往的经验不符，可以提高学生进一步学习的兴趣。打破了学生原有认知结构的平衡，极大的激起了学生学习的兴趣。这也为学生抛弃旧的观念，建立新的观念奠定了基础。活动目标激发学生兴趣，活跃课堂气氛解决问题为什么会出现这种实验现象？技术资源利用图片、视频、动画引入，目的是激发学习兴趣常规资源教材、实验器材活动概述教师设置如图的对比实验引入课题，学生通过观察回答问题。教与学的策略打破了学生原有认知结构的平衡，极大的激起了学生学习的兴趣反馈评价截然不同的观点，激发

学生探究的兴趣，活跃课堂气氛。这样的实验学生既熟悉又好奇，带着想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。

教学活动2：新课教学：（一）电动势通过上面的实验自然引入闭合电路，从而先介绍闭合电路的两个组成部分（内电路与外电路），以及内、外电阻和内、外电压等概念，并顺利引入电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压这个知识。接着研究E＝U内＋U外这个规律，我采用了演示用电压表测量可变内阻化学电池的电动势与内、外电压的实验（电路如图），让学生自己分析实验数据，并得出最终结论，这样学生更容易接受，使学生对电动势有一个理性的认识。（二）闭合电路欧姆定律通过前面的教学，加上教师的引导，根据部分电路欧姆定律和E＝U内＋U外得出闭合电路欧姆定律是比较容易的。最后对开始的实验加以解释。再与欧姆定律相比较，找到部分电路与闭合电路欧姆定律的区别与联系，可以让学生更好的理解闭合电路欧姆定律，并可以纠正学生以前可能存在的错误观念。（三）路端电压跟负载的关系（1）路端电压跟外电阻的关系设计分组实验（电路如图），让学生自己通过实验来探究路端电压跟外电阻的关系，并得出结论。接着让学生分小组讨论：怎样用公式对这个结论加以解释？并抽取几个小组的讨论结果，给出正确结论。然后讨论外电路的两种特殊情况：外电路短路和开路。这个问题相对较难，由教师引导完成。最后演示如图的实验，当接入电路的小灯泡越多时，小灯泡越暗，可以加深学生对这个关系的理解，这也与现实生活相联系，可以培养学生理论联系实际的能力。（2）路端电压与电流的关系可让学生根据公式U外=E—Ir，利用数学知识得出路端电压与电流的关系图线（即：U外-I图象）。然后由学生小组讨论得出这个图线与纵轴的交点、与横轴的交点以及图线的斜率的物理意义（教师根据学生的情况加以引导）。活动目标知道电源的电动势等于内、外电压之和。理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能用来解决有关的电路问题。理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达。解决问题路端电压与电流(或外电阻)的关系。应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系技术资源利用视频、动画、PPT，直观演示实验的现象和加强效果常规资源教材、实验器材活动概述教师通过视频、动画、PPT、演示实验等引导学生得出实验结论。学生通过观察、讨论、交流等学习理解闭合电路欧姆定律教