教学思路设计和教学过程设计(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教学思路设计和教学过程设计(5篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学思路设计和教学过程设计篇1

活动目标

认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。

激发幼儿对建筑工人的感谢之情。

培养幼儿的语言能力，发言的积极性。

活动重点

认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。

活动难点

了解工人叔叔的辛苦，并表达感谢之情。

活动准备

图片，幼儿用书

活动过程

1、引入部分，说说自己家的房子。

老师：我请小朋友来介绍他是怎么样的？（引导幼儿回复颜色，形状，新旧）

2、介绍图片的建筑。

将图片贴在黑板上，依次请小朋友回复是什么建筑？建筑的外部特征？

从哪里可以看出？

这些建筑分别是用什么造成的？（图片依次有小学，医院，庙，塔）

3、说说身边的房子。

老师：我们的身边还有哪些房子呢？

这些房子有什么作用呢？

4、感知建筑工人的宏伟。

出示图片。

老师：图片中是谁？

他在想什么？

我们身边这么美丽的房子是谁造出来的？

假如身边没有房子，我们要怎么办呢？

5、终止建筑工人的贡献，让小朋友用一个词夸奖建筑工人。

小结：我们生活离不开房子，感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能高兴幸福的生活。

教学反思

房子是我们每天居住的地方，每天可以看见的物体。在活动前，带孩子到幼儿园附近溜达，我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应当让幼儿从观测自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周边的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。在本次教学活动中，幼儿基本能够明了“是谁〞、“干了什么〞、“用什么来建房〞等这些方面的问题，也能够根据自己的生活经验交流身边的房子，课堂表现力不错，回复问题也较踊跃。

教学思路设计和教学过程设计篇2

设计意图：随着主题活动“我喜欢〞的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受高兴的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，乐意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观测重点：熟悉歌曲节奏，体验高兴的情绪

活动流程：导入——欣赏探讨——欣赏歌曲——尝试表现

活动准备：1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、导入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、欣赏探讨

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样相互帮忙？

指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮助的

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

教学思路设计和教学过程设计篇3

一、活动目标

1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

3．以故事提供的线索进行迁移性的陈述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船〞。

(二)知识经验准备

1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?

2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，勉励小动物与小鸭子大胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4．迁移陈述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么才干、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地陈述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司〞，专门消灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由陈述。

6．将幼儿分成四个组，比赛陈述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了好多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：勉励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透

勉励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透

将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透

让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价

（略）

教学思路设计和教学过程设计篇4

1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，把握前阅读能力。

2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。

3、喜欢阅读图画书，愿意模仿读本中的句式进行创编活动。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、图画书PPT。

2、《咔嚓》图画书人手一本。

3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

1、出示大剪刀，引出活动主题。

提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？

指导要点：勉励幼儿大胆回复问题。

2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。

提问：这本书里有谁？讲了什么事情？

指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿态。

3、师幼共同阅读，把握正确的画面与书面语言信息。

分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？

指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿把握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。

4、集体再次阅读，引导幼儿完整把握图画书内容。

指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。

5、幼儿分组，仿编图画书。

指导要点：勉励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。

活动延伸：

1、将幼儿制作的小图书投放在科学区，勉励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的陈述欲望。

2、在语言区提供图片材料，勉励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣。

活动反思

在本次早期共享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸诞的咔嚓太太剪绳子为主线，浮现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地陈述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间相互倾听、相互补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识，给予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流，以自己的经验来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和爱好图书的天性。

附故事《咔嚓》

快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好？这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！……

教学思路设计和教学过程设计篇5

教案目标：

1、引导幼儿认真观测画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞行的愿望。

3、勉励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

教案准备：

1、画面，

2、DV

教案过程：

一、观测画面

1、今天老师为小朋友们带来一幅美丽的图画，图画里有些很古怪的东

西，是什么呢？我们一起来看看。

2、出示画面，幼儿自由观测：你看到了什么？

3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？

4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

5、为什么有三个一模一样的人？

6、一颗红红的心表示什么意思？

7、弟弟的心愿是什么？

8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞行。）

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

10、小结幼儿想法。

二、欣赏

1、小弟弟毕竟想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知

道了。

2、播放录音

3、提问：弟弟