浅议小学生课外阅读

浅议小学生课阅读在小学语文课程标准当中明确指出年义务教育阶段的语文课程须面向全体学生学生获得基本的语文素养文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情导学生正确地理解和运用祖国语言语富语言的积累养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”小学生正处在人生道路的起步阶段像一棵破土而出的幼苗切渴望得到知识雨露的浇灌以从小培养孩子课外阅读的兴趣和能力他们自由翱翔知识的海洋他们以后的学习和成长插上一双有力的翅膀我们小学语文教师共同努力的方面为一名工作在小语教育一线的教师就把对新课程标准下的小学低年级如何培养孩子的阅读兴趣和能力的探索与实践，从以下几个方面和大家交流一下。一、家庭因素制约，直接影响孩子的课外阅读。莎士比亚说生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”其实与其说读书是一种爱好，不如说是一种习惯，只要从小培养就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情今的社会母都非常注重孩子的教育问题。孩子还在母亲腹中的时候对孩子的教育问题就开始了，如听音乐、讲故事、经典诵读。的确，家庭的重视程度直接影响着孩子的课外阅

读数量与质量何让孩子从繁重的功课中解放出来电视机戏机旁边走向奥妙无穷的读书生活呢？在这里我想给家长朋友提几点建议。首先，要建立自己的家庭图书室。现在我们每个学生的家底生活条件都很好长也愿意在孩子的身上智力投资惜花费很多钱让孩子上各种辅导班课堂是我认为我们最应该做的一件事就是建立一个自己的家庭图书室们也偶而会给孩子买些课外书然我们到公共图书馆去借任何一本书是多么方便是那是不一样的们还是要建立自己家庭图书室有这样才能让孩子觉得书是自己的家庭生活不可缺少的一部分和自己的家庭成员之间有着非常亲密的关系只有这样做才会真正的想拥有书籍自己能够得到书这样的竞赛奖品者书这样的生日礼物而兴奋他可能是为了能够用这些得来的书籍充实自己的家庭图书室而兴奋，到后了他真正兴奋的是这些书充实了他自己心灵的图书室。其次，亲子共读，家长以身作则做孩子的榜样。要让孩子爱看书长应带头看书是给孩子做个表率是有时也可以同孩子交流、讨论读书的感受。美国读书协会前主席鲁斯格雷沃斯先生说在一些家庭中有一种怪现象母喜欢看书往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”其实尽可能多地和孩子在一起看书的阅读榜样家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

如果经常这样做子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁子的阅读水平也将逐步提高是如果家长一吃完晚饭坐在电视机前看电视坐在电脑前面玩电脑，叫孩子去看书，那孩子是没有心思看得下去的。优化校园环境，为学生课外阅读保驾护航。二校是孩子们学习的主要场所这里孩子们每天都在与书籍进行心灵的门交流和对话，因此优化校园良好的阅读氛围是非常重要的。首先，学校要开放图书阅览室，班级也要建立图书角。为了弥补书源的不足大学生的阅读范围师除了动员学生到学校图书室借阅图书外要在班级建立图书角织学生自己进行管理和借阅书除购买还可以让孩子们自己给班级捐献或借阅样相互借读读可以促进孩子们积极的阅读学生把阅览室和图书角当成课外阅读的海洋自己的习灵在这个海洋里自由的驰骋。其次，班级和学校要定期组织与阅读有关的活动和竞赛。学生在进行阅读的过程当中开始可能缺乏一定的自制性和持久性就需要外在力量的检查和监督多孩子在阅读的过程中掌握了不少课外知识，他有展示自己才华、表现自己能力的这种愿望，这也是课外阅读的一种原动力，我们一定要抓住这个原动力行更好的课外阅读循环我们就要经常组织一些和课外阅读有关的活动和竞赛如读比赛故事比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、知识竞赛等，当孩子们在这些活动使他们的阅读

成果得到积极肯定的展示心理上就会得到极大的满足和鼓励而更积极地去阅读。三、有效的阅读指导，为孩子的课外阅读指引方向。做为一名教师学生整个学习的过程当中就是一个指导者路人导学生掌握有效的阅读的方法好比给学生举起一展走出黑暗的明灯对浩瀚的知识海洋生怎样才能高效速地吸收自己所需要的知识呢？这就需要我们在以下几方面给予必要的指导。1引导孩子合理地选择阅读的书目。在孩子的阅读初期，教师一定要顺应孩子的心理特点，选择好孩子“爱看”的第一批书孩子对书产生好感果教师的指导得当子会比较容易爱上阅读师一定要对书刊进行精心的挑选刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的和1抽象的事物有趣得多。因此应尽量给孩子提供一些篇幅短小少口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等，比如金波的《踢拖踢拖小红鞋》、孙幼军的《小猪当保镖》都很适合低年级的孩子看。2指导学生掌握基本的阅读方法。

阅读的方法有很多师主要是把各种阅读方法展示给孩子后让他们根据自己的喜好或需求去选择合适的阅读方法。比如“精读法”其实就是透"也就是细读，把里面蕴含的知识，全部挖掘出来，要弄懂、弄清，更重要的是要记到心中，学会运用。再比如“粗读法”的要求并不严格，要求把大意读懂，把里面的字、词的音、形、意，全弄明白，要做到心中有数。还有“略读法”，略读的俗语是一目十行只要求读过一遍后以了解大意懂生字和生词的音、意，它是相对预习课堂而言。读虽然简单，但也是需要熟能生巧。书中知识如同大海中的动物，如果不去探索，它里面有几种动物，有几种海藻，就永远不知道里面都有些什么？因此，读书是前提，我们要先要指导学生学会读书，教给他们基本的阅读方法。3指导学生做好读书笔记。要让孩子养成做读书笔记的习惯好记性不如烂笔头”，读书笔记就像是一个存储器书过程中我们认为优美的语句或词语或者是精彩的片断存储下来。当我们在做笔记的过程中，对知识是一个巩固、深化、吸收的过程。做好读书笔记不但可以做好知识的积累，而且也可以提高学孩子综合运用的能力。西方一位教育名人曾经说过读是一种终身教育的好方法养孩子的阅读兴趣读书是父母献给孩子最好的礼