人教部编版2020-2021四年级语文下册第二单元教案

授课教师：课题

宝坻区中学课堂教学案授课时间：

5琥珀课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学模式

1理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。2指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲再说说科学家这样想象的根据。3、有感情地朗读课文。4、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的体会科学家想象的合理性。引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性。启发式导语----讲解------总结教学手段

课件

课型

新授课教学环节（一）揭

教学内容（一）揭题

教师活动（一）揭题

学生活动（学生可能回答在博物馆中见题（二）引读

（二）了解内容

揭题学们你们都见过什过恐龙化石、海龟蛋化石、类么化石？你们见过松柏树人猿头骨化石等。）脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字琥珀之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。（二）引读（课文最后一段的前三句话）引读文中讲的是一块录像机出示琥珀的投影，让学什么样的琥珀？请快速浏生仔细观察，特别注意它们腿览课文找出来读一读。的四周显出好几圈黑色的圆

（三）想象（三）看看作者是怎样想象（四）理的解脉络（四）理解脉

（三看作者是怎样想象的想象的部分找出来做上记号，再指名读出来（四理解脉络讨论分段1细分析一下作者的想象分哪两部分内容。

环。发挥想象，练习表述这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？指1－2名同学试说。把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来1（一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程）指名分络，讨论分段2．这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分琥珀形成的过程。）3．讨论分段。全文可分为四段。

别读出这两部分2边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？（①松脂球的形成；②松脂球变成化石。）3第一段（第1自然段）讲这个故事发生的时间。第二段（从“一个夏天”到“那些松（五）学习重点内容

脂球成了化石”）讲这块琥珀形成的过程。第三（“海风猛烈地吹”到“这是很少见的讲这块琥珀的发现过程。第四（最后一个自然段讲这块琥珀在科学上的价值。（五）学习重点内容，教师

（五学习重点内容教师点拨完成“思考·练习”的第2题。科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲说说科学家

点拨完“思这样想象的根据同位考·练习”的第2题。

互说后集体交流教师适时点拨。）1．约摸算来，总有一万年（“约摸”大概估计。因为这了。

个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。）2．夏天，晌午的太阳光热2（琥珀是古代松柏树脂的化辣辣地照射着整个树林。）石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂以科学家想象这是阳光热辣辣地照射着整个森林”的晌午。3．海在很远的地方翻腾怒（由松脂球变成化石还需要吼。

具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里

面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。）4．蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来好落4（这块琥珀与一般的琥珀不在树干上苍蝇和蜘蛛一同，它里面包裹着一只苍蝇和齐包在里头。

一只蜘蛛，因此，这块琥珀的形成必须具备特殊的条件，那就是事情非常凑巧，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来，而且正好把它们一齐包在里面。从“刚”好”一齐”等词语看出事情真是巧极（六）列提纲

了。如果不是凑巧，就不可能形成这样一块琥珀。）（首先是“澎湃的波涛把海里（六）按照上面的学习方

的泥沙卷到岸边”，也把埋在（七）总结全文

法列出琥珀是怎样被发泥沙中的琥珀卷到了沙滩上，现的提纲说说科学家这这才有了被发现的可能。发现样想象的根据参考下列提琥珀的是渔民父子俩：孩子好（六）按照上面的学习

纲：1风吹浪涌卷到岸奇心强，踏着一块硬东西就把边。2孩子赤足踏着挖它挖出来；父亲经验丰富，认方法，先列出琥珀是怎样被

出。3．渔民认出琥珀。

出是块少见的琥珀。）

发现的提纲（七）总结全文作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。板

书

设

计5、琥珀1．风吹浪涌，卷到岸边。2．孩子赤足踏着，挖出。3．渔民认出琥珀。教

学

反

思

授课教师：课题课

宝坻区中学课堂教学案6飞向蓝天的恐龙

授课时间：时教学目标教学重点教学难点教学方法教学模式教学手段

1.学会生学新词；能正确、流利地朗读课文2.复述课文的能力3.培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说启发法谈话法激发调动总结多媒体课件

课型

新授课教学环节一、导入

教学内容一、课件出示书上恐龙图，引入课题

教师活动1.今天,我们要来认识一位新朋友。(板书:恐龙)看到“恐龙”这个词语你脑海中出现了一个怎样的形象?用一个合适的词语概括——的恐

学生活动学生自由回答笨拙的庞大的;凶的……)龙你了解恐龙吗?根据查阅的资料进行交流。课件展示相关内容。3.补充课,疑问:到这个课题,你有什么想知道的吗?(笨重恐龙怎么可能飞向蓝天?恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗?他们之间有联系吗?……)1.自由朗读课文,求读正,读通顺,读不好的地方多读几遍。

二初读课文,二、探究新知三、全班交流师生互动

自学字词学生教师交流互动，教师相机指导

(1).教师巡视了解情况。(2).反馈交流,教师相机指导。出示词语:中生代化石演化凌空翱翔迟钝描绘毋庸置疑敏捷崭新脑颅骨骼鸟翼A、正音——崭翘舌音;“凌、恐、盈”后鼻音。注意字形,尤其是笔顺—捷;析“顿—吨”第四组:都指身体的某个部位。B、有什么不理解的词语吗?1.自由读课,句子读通读顺,难读的句子反复多练。思考课文主要讲了哪些内容?

再读课文,学生字新词飞向蓝天的恐龙课文简说借助拼音或工具书把生字词读准确,运用已学方法识字。学生读文思考、谈感受。生化石．毋庸置疑C听意猜词”游戏三、熟读课文,理清层次四通读全文,深入感知

2.交流讨论,试着分段。第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟四、拓展延伸

儿。第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿

的。第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程。选用课文中的词句,说说课文给自己留下印象最深的地方1.复述课文2.大胆质疑板

书

设

计6飞向蓝天的恐龙中生代

化石

演化

凌空翱翔迟钝

描绘

毋庸置疑

敏捷崭新

脑颅

骨骼

鸟翼教

学

反

思

授课教师：

宝坻区中学课堂教学案授课时间：课

题

7纳米技术就在我们身边课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学模式

启发式导入----讲解----总结教学手段

课件

课型

新授课教学环节一、谈话引入，激发兴趣。二、通读课文，了解大意。

教学内容引出课题通读课文解大意

教师活动一、谈话引入，激发兴趣。1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边板书课题2．以前听说过“纳米技术”吗？你纳米术吗？是怎了解到的？二、通读课文，了解大意。1.查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子组内相互听读纠正，然后全班交流。词语臭技术纳米缓释技术长度

学生活动预设我通过预习课文了解“纳米技术就是研究小小物质新奇特性的一门学问。预设我是通过查找资料了解什么是纳米什么是纳米技术的。1.检查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子先组内相互

单位纳米涂层碳纳米管纳米吸听读纠正然后全班交波材料探测雷达波。

流。句子米技术就是研究并利用这些词语：除臭技术纳米特性造福于人类的一门新学问。

释技术位2．自由交流：读了课文，你知道了米涂层管什么？

纳米吸波材料探测雷3.课问想达波。三、研读课文，筛选信息。

研读课文选信息。

问？三、研读课文，筛选信息。[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力点围绕具体问题进行筛选信息让学生学会从文本中找寻信息点学会提取和概括力求准确全面把相关信息制作成读书卡。]

句子纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。2．自由交流：读了课文，你知道了什么？3.学了课文后你有什么问题想问？教师导学，展示读书卡的制作要求卡片体例要一致出处时间要清楚规格大小要适当抄写剪贴可灵活。4.小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息有的是隐含信息明示信息容易筛选含信息则有一定难度仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小米技术本身微观和精确米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。四、借助网络，想象探究。[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外以让学生展开想象然后讨论交流老师要积极给予评价醒学生想象与科学依据相符可展示自己收集的有关纳米的阅读材料中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果充分发挥学生的想象力培

2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、么是米机器人？D纳米神奇在哪些方面？、纳米技术对于人类的发展前景如何？3.展示读书卡。

四、借助网络，想象探究。

借助网络象探究。

养他们探究的精神。]1.合课文有关内容想象纳米时代的产品。①提示文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉雷达根本看不见它想象一下利用纳米吸波材料还会带来哪些变化？②讨论交流，学生互评。2.用网络，收集资料。①教师导学料的积累和使用一般有这样的过程集筛选贮存编序提取。②展示收集的信息用我了到，我查到了的句式说话拟定课题，筛选信息（根据教师提供的课题，筛选相关信息）参考课题：A、纳米技术的前景。B、纳米产品奇妙的特点。、纳米技术发展的报道。

讨论交流学生互评。板

书

设

计7纳米技术就在我们身边A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？、什么是纳米机器人？D纳米神奇在哪些方面？教

学

反

思

授课教师：

宝坻区中学课堂教学案授课时间：课

题

8.千年梦圆在今朝课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学模式

1.有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。2.通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3.激发学生民族自豪感。了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。启发式导入----讲解----总结教学手段

课件

课型

新授课教学环节

教学内容

教师活动

学生活动一、播放视频，引入新课

播放视频，、播放视频，引入新课引入新课、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什?(自

学生自由发言由发言)

过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年

二、出示课题，质疑问难三、初读课文，解疑定标

出示课题，质疑问难初读课文，解疑定标

的飞天梦。二、出示课题，质疑问难课件出示课题：千年梦圆在今朝。请大家看屏幕，一起读课题。说说你从课题中明白了什么还有什么疑问?(生质疑。预设：千年梦指什么“圆”是什么意思?千年梦怎么圆的三、初读课文，解疑定标为什么说千年的“梦”师过渡：看来同学们的疑问还今朝圆了?写法上有什真不少。请同学们带着这些疑问打么特点?等)开课本105页，采用你喜欢的方式读课文，看看你都知道了什么。1、生自由读文。2、谁能说说你通过读文都知道了些什四、合作探究，感悟文本

么?

3、生自由汇报，初步解决一些简单的问题。4再次共同梳理，确立本节课研读重点：千年梦是怎么圆的?从、合作探究，感悟文本

合作探究，感悟文本

、抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子根据学生的回答接按钮，相机灵活出示：、师小结：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是—(生千年梦圆在今朝神舟六号”的问天，标着——中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义