《鱼和潜水艇》教学设计 全市一等奖_第1页
《鱼和潜水艇》教学设计 全市一等奖_第2页
《鱼和潜水艇》教学设计 全市一等奖_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《鱼和潜水艇》教学设计【教学目标】

1．能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”10个生字；认识部首“舟”（舟字旁）；能正确描写汉字“航、艇、船、舱、柜、够”。掌握词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。

2．能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。

3．能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时，作适当的停顿。

4．能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

5．知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。

【教学重点】

能独立认识本课10个生字。流利地朗读课文。

【教学难点】

能仔细看图，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。

【教学准备】

幻灯片、录音等。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、揭示课题，引入新课

1．猜谜语。

（出示幻灯）师：身穿五彩衣，头上一双大眼睛，要问我从哪里来，江河湖海是我家。

生：鱼。

2．（出示海底世界图）学生观察图片，练习说话。

3．（出示潜水艇）

师：小朋友，你知道它的名称吗？（潜水艇）

4．教学生字：潜、艇、般、舱。

（出示幻灯）与舟子旁有关的字：船、艘、航

过渡：鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来学习新课。

5．（出示课题）50、鱼和潜水艇

6．齐读课题。

二、轻声跟录音朗读，整体感知

1．轻声跟录音朗读。

（出示自学要求）

（1）轻声跟录音朗读，要求读通课文，不加字，不漏字。

（2）数数课文有机小节，并标上小节号。

2．检查，交流。

三、课文教学

1．学习课文第1节

（1）齐读课文第1节，完成练习。

（2）（出示练习）

鳔能够帮助鱼（）上来，也能帮助鱼（）下去。鱼要浮上来的时候，鳔里（）了气。鳔（）了，鱼摆来摆去，就（）上来了。鱼要（）下去的时候，鳔里的气（）。鳔（）小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去，就（）下去了。

（3）学生练习填空。

（4）教学生字：般、够、胀、缩。

（5）齐读第1小节，找出文中的反义词。

过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。

（出示第2小节）齐读。

2．学习课文第3节。

（1）轻声读课文。

思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢？

（2）学生交流。

（3）潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢？从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

（4）（出示句子）

它航行的时候，“柜子”里装上水，它就慢慢地沉下去了；把水排出去，它就慢慢地浮上来了。

（5）学习生字：启、密、柜。

密：

选词填空。

密、蜜

（）蜂在花丛中采（）。

夏天到了，树上的枝叶特别茂（）。

四、复习巩固

1．齐读词语。

2．齐读课文。

过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。现在我们就一起上网去看一看。

五、课外拓展

介绍：蝇眼照相机；自动控制导弹；警戒雷达；极地越野车。

【课堂总结】

通过今天的学习，我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论