人音版小学三年级上册音乐全册教案

人音版音乐三年级上册全册教案三年级音乐教学工作计划学生人数

人

学校制定合格率

实际合格率

优秀率

不合格率上学期学生达标情况本学期学生达标情况

%%%%%%%%学生情况分析及改进提高措施

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教材整体分析

1

教材整体分析总体教学目标

情态目知技目过方

感度标识能标程法

目

标

模

仿、

合作、

体

验、

探

究、

综

合教研专题

学校教研组个人2

教计周次1234567891011

日期9月1日9月2日9月5日9月9日9月12日9月16日9月19日9月23日9月26日9月30日10月3日10月10月日10月日10月日10月21日10月日10月28日10月31日11月4日11月11月1日

课《童年》《童年》《好伙伴》《好伙伴》《草原》《草原》《放牧》《放牧》《妈妈的歌》《妈妈的歌》《钟声》

题

课时222222222223

教进度计周次12

日期1114

课《钟声》

题

课时2111813

1121

《丰收歌舞》

2112514

1128

《丰收歌舞》

2122日15

125日

复习

2129日161718192021

1212121612191223122612301月6日1月9日1月日

考试

222224

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第一课童年课型新授情感态

幸

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的教

度

福生活。知识学《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》目标

目标教学方法

等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。探究、体验、合作、听唱法重点难点

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。设计思路教具

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。钢琴、录音机、磁带。教师准备

学生

课本5

摘抄休止符游戏。××○×○××××○×××××○6

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！

学的过程二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，

我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔:小兔

小朋友们，这首钢琴曲是

子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现

了。乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授7

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、学习歌曲，聆听几边。5、音乐小知识——反复记

学的过程听完，做简单分析，画书。（给学生走路空间）学生小组表演。学生小声跟唱。号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声

同学们当然说没问题！音，细致的表演完成了这首歌曲！8

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程一、组织教学：

师生问好。1、听音乐拍手进教室。二、复习歌曲：实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。三、导入师：世界真大，有许许多多美好的小溪、高山……，到处充满美丽、

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律。事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

学生各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。3、再次聆听歌曲。

学生各抒己见！学生可以小声跟着录音学唱歌曲。9

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学习。喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、休止符游戏。

制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。○×××五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随六、课堂小结：听音乐走出教室。

着音乐拍手或做动作。学生唱着歌曲出教室。10

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第二课草原课型新授情感态

舞

有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌教学目标

度知识目标教学方法

的民族风格。通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。探究、体验、合作、听唱法重点难点设计思路

创编活动，节奏练习，旋律片段创作。掌握四分音符和二分音符。通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。碰铃、铃鼓、双响筒、课本。11

摘抄12

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲

学的过程实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小

酒窝》。三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题跟着唱、打拍子等等。师：草原是不是很美丽呀？3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是

学生自由回答让学生自由发挥想象关于草原的。听的时候要思考这首律是怎样的？曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和A、优美、舒展地、宽广《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

B、欢快、活泼地、紧凑13

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当

学的过程一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2聆听歌曲初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，

旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲。4、听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？5、实践活动：（师）现在这里有些

小声的跟着录音范唱学习歌曲。请同学回答。打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展14

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组评选出最有创意合作得最好的一

学的过程学生自由回答出来表演各自创编的表演活动共同组。一、组织教学师生问好！二、复习歌曲1、《草原上》。2、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？

学生自由交流2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是草原

小

牧

个

民15

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程×××│××│××│×—‖手拿着多自

羊

鞭

豪。3“La模唱主旋律注意难点。4、用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？学生自由回答四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。学生自由回答五、课堂小结，下课。16

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第三课

好伙伴

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学方法

《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。探究、体验、合作、听唱法重点难点

聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符、有感情演唱歌曲。设计思路教具

边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教师准备

学生

碰铃、铃鼓、双响筒、课本17

摘抄18

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。三、聆听《同伴进行曲》

学的过程1、初听全曲，了解音乐风格和辨别一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

演奏的乐器类型。学生自由回答学生自由回答同的节奏、情绪。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步完整复听，队列表演（行进中的）19

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌3、用听唱法学唱歌曲。4、弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加

曲的欢快情绪。学生用心学习。学生重点学习。入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六小结

学生自由回答。20

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学——《原谅我》师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲，（可带上身，体律动）了解歌曲内容，简单说说并说说心情如何？2、复听，说说哪几句是一个人唱唱的？哪几句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一个曲谱？

学的过程教师评价。（以鼓励为主）学生自由回答。学生讨论、交流回答探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的领唱：一个人划船；齐唱：集体划一组坐着划船。四、学唱歌曲《原谅我》

演唱形式。船；合唱：分两组，一组站着划船，21

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？师：××│××│×—

学的过程用一句有节奏的话来说。××│×—‖谅

请

我

你

原

原

谅

我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

学生用心聆听。学生完整演唱歌曲。学生自由创编歌曲。教师评价。（以鼓励为主）22

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第四课

放牧

课型

新

授教学目标重点

情感态度知识目标教学方法同情

培养学生热爱大自然有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。探究、体验、合作、听唱法聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不绪的音乐。难点1、掌握八分音符。设计2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本23

摘抄24

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│543

学的过程学生用心聆听。培养学生用不同的角度来分析。学生发挥自由回答。2│1—‖25

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程lalalalalalalalalala3、节奏练习：

学的过程2/4××××│×××│2/4×××│×.×│2/4×××│×××│4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、歌表演《小牧笛》

×××│×—‖×××│×—‖×××│××‖学生自由练习并汇报。教师教，学生学。学生自己完成。交流、处理、试唱26

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程2、用听唱法学习歌曲。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。五、课堂小结，下课。

学的过程学生自由想象发挥。学生自由发挥。学生自由发挥编排。27

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题教学目标

情感态度知识目标教学方法

第五课妈妈的歌课型新授爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。1.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。2.在实践活动中学习四分休止符。探究、体验、合作、听唱法重点在实践活动中学习四分休止符。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本28

妈

妈

的

歌摘抄跳格子游戏××○××○××○××○××○○×○×××○××○29

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、1导入每个人都有自己的妈妈知道妈妈心中最牵挂的是谁？听《妈妈的心》说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度唱？2听录音3听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分：533.0妈妈的心里53.3│230│我的心里4、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，”四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

学的过程师生交流上述设问学生自由回答学生用心聆听学生自由回答30

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程5有感情的连唱6学唱歌谱7用打击乐器伴奏分组展示，师生评价新课教授《妈妈宝贝》《妈妈》1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》听后说说歌曲又唱了什么内容？2、初听3、介绍4、复听设问：这首歌是男声唱？女声唱？是童声唱？5、再次复听五、小结，师生再见。

学的过程一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。31

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程四、《唱给妈妈的摇篮曲》1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏我们这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？5、用“Lu”哼唱曲调6、放录音，轻声哼唱找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。

学的过程可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。听范唱录音，学生交流听录音，学生自由表演学生交流用“Lu”哼唱曲调放录音，轻声哼唱32

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：5176│5—月儿当头照唱准低音“5”最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静应该用什么情绪演唱？速度呢？7、学唱歌谱师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写的好，下面我们一起来唱一唱它的旋律教师范唱，慢慢连句成段8小结

学的过程多媒体出示，让学生选择用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱33

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第六课

四季的歌

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学方法

本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。探究、体验、合作、听唱法重点创编活动。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本34

摘抄35

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、导入1、大自然四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、请小朋们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。三、学唱歌曲1、体验感聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练

学的过程播放歌曲《四季童趣》录音复听歌曲并感受音乐的情绪学生自由回答1234│2│

5—│543

1‖lalalalalalalalala3、教唱歌时要按句听唱与教唱

la反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。36

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程4、跟教师伴奏学唱歌曲。5、创新表，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、创编活动1、编自己歌例：2/4××××│×│613│56│2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程小声跟范唱完整的演唱歌曲。交流、处理、试唱××××│×—‖531│6—‖学生自制碗琴第二课时：欣赏歌曲一、组织教学师生问好。2、发声练：12│5│5

2│—‖小猫爱吃鱼，

小猫爱

吃鱼。37

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌初听全曲，了解歌曲内

学的过程容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍《花飞舞》的创作背景。4、初听乐，感受想象雪花漫天飞舞的情景。三、学唱歌曲1、导入：习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《迷藏》：感受歌曲的情绪。

学生自由回答学生用心聆听复听乐曲，找出代表“雪花的音调并哼唱。学生复习歌曲。学生自由发挥38

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程3、用哼鸣唱歌曲。4、学唱歌：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选择打乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程学生哼唱歌曲。学生模仿学唱。学生自由回答并练习。39

课时教B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、新课教授1师范唱《捉迷藏》2聆听录音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中难点4分段学习5表演1.三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱弱节奏感是至关重要的2.在熟练的基础上，用稍快速度来演唱，就能达到流畅注意一字一音3在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。可以分组交换进行如A组唱、组伴奏，然后交换。还可加舞蹈伴舞，一切让学生自己去创造。

学的过程生感受歌曲情绪，并思考这是几几拍？在熟练的基础上稍快速度来演唱，就能达到流畅如组、组奏，然后交换。40

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第七课

钟声

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学方法

钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。探究、体验、合作、听唱法重点创编活动。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本41

摘抄42

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程第一课时：《钟声叮叮当》一、组织教学师生问好。二、导入1、聆听《也纳的音乐钟》。2、复听歌并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？三、学唱歌曲，《钟声叮叮当》1、体验感聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练：12│5│52lalalalalala3、反复多听范唱，跟录音哼唱曲调。

学的过程学生用心聆听学生自由回答学生自由回答│1—‖la用“La模唱主旋律，注意难点。43

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程4、跟教师伴奏学唱歌曲。5、小声跟唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。6、创新表，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、跟着琴唱一唱：dorimifado五、课堂小结。第二课时：《美丽的黄昏》一、组织教学师生问好。2、发声练：12│5│52

学的过程学生自由练习交流、处理、试唱学生自由练习│1‖小猫爱吃

鱼，

小猫爱吃

鱼。3、复习歌《钟声叮叮当》。二、聆听《灵隐钟声》44

课时教B师导学主活设

效果与反思教的过程1、这是一电子琴独奏曲，作者以

学的过程电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。2初听听了这曲调你想像这是哪的场景？3、复听，看谱例边哼唱乐曲主题旋律。三、学唱歌曲《美丽的黄昏》1、导入：三拍子节奏练习。2、聆听《丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。3、学唱歌：要求用听唱法来学唱歌曲。介绍新知识轮唱2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴五、课堂小结，

学生自由回答用身体语言表达对音乐的感受。用哼鸣模唱歌曲。4在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。奏。45

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第八课

爱鸟

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学方法

鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、爱鸟”、护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。探究、体验、合作、听唱法重点有感情的演唱，以情带声，做情景表演。难点设计思路教具

运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教师准备

学生

课本46

摘抄47

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程第一课时：《一只鸟仔》一、组织教学师生问好。二、导入1、初听《山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？2、介绍刘华的成就。3、复听歌并提问：曲中除了“空山”、鸟语”外，还有什么？

学的过程感受二胡的音色。学生用心聆听学生自由回答三、学唱歌曲1、体验感，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。2、学习四休止符音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。48

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程4、有5、小声跟唱完整的演唱歌曲。四、音乐活动跳格子游戏。××○×○××○×○××○×○××○××2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程用听唱法学习歌曲。创新表现，处理歌曲。××○×○第二课时：《小乌鸦爱妈妈》一、组织教学师生问好。复习歌曲《一只鸟仔》。

学生复习歌曲49

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程二、聆听《对鸟》1、看着歌初听全曲，（可带上身体律动了解歌曲内容简单说说，并说说心情如何？2、复听，句与答句在曲调上是否完全一样？3、看图说说哪些行为是对的？哪些行为是错的？三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。

学的过程学生自由回答学生自由回答从爱鸟的行为中培养学生的爱心。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，飞出了家。妈妈哭了，因为她已经

它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家里50

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了

一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要我们为这感人的故事取一个名字四、学唱歌曲

不要学习小乌鸦小乌鸦真孝顺啊？吧！（出示课题）着

1、我们来听、看看歌词，跟

拍一拍节奏。这是一首2的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。2、有感情朗读歌词。3、小声哼歌曲，跟伴奏反复唱几遍。

用听唱法学唱歌曲。学生注意音准。五、创编活动1、为歌曲奏：乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不什错，可就是太单调了一点，我们有么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？2、律动：除了为歌曲伴奏，们还可以用什么六、课堂小结。

方法来把这首歌变我的更美？51

课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第九课

丰收歌舞

课型

新

授教学目标重点

情感态度知识目标教学方法

歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。探究、体验、合作、听唱法初步了解人声分类的音乐常识。聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。难点设计通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本52

摘抄53

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程第一课时：《桔梗谣》一、组织教学师生问好。二、导入1、以每年春节晚会的歌舞场面为导入。2、《丰收歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。3、欣赏音并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。三、学唱歌曲1、解题：梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、体验感聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？

学的过程学生用心聆听学生发挥想象。学生自由回答54

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程3、有La”模唱主旋律，注意难点。4、小声跟唱完整的演唱歌曲。四、音乐活动1、人声的类：童声、女生、男生。2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程用听唱法学习歌曲。创新表现，处理歌曲。学生用心聆听第二课时：《圆圆和弯弯》一、组织教学师生问好。2、发声练：12│5│52

│1‖小猫爱吃

鱼，

小猫爱吃

鱼。3、复习歌《桔梗谣》。55

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程学生复习歌曲二、聆听《丰收的喜悦》1初听全（可带上身体律动了解歌曲内容，简单说说心情如何？学生自由回答2、复听，首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？3、探讨一书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。三、学唱歌曲1、导入：实中哪些是圆的，哪些是弯的？2、我们来听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。3、用听唱学唱歌曲。

学生自由回答学生自由讨论、交流学生自由回答有感情的朗读歌词。56

课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程五、创编活动1、为歌曲奏，渲染丰收的气氛。2、拓宽思，创编歌词。3、律动：兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。六、课堂小结。

学的过程小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。学生自由组合编排舞蹈并汇报。57

人音版音乐三年级上册全册教案三年级音乐教学工作计划学生人数

人

学校制定合格率

实际合格率

优秀率

不合格率上学期学生达标情况本学期学生达标情况

%%%%%%%%学生情况分析及改进提高措施

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！58

教材整体分析

教材整体分析总体教学

情态目知技目

感度标识能标

59

目标

学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。过方

程法目

标

模

仿、

合作、

体

验、

探

究、

综

合教研专题

学校教研组个人教进度计周次1234567

日期9月1日9月2日9月5日9月9日9月日9月日9月日9月日9月日9月日103日107日10101014

课《童年》《童年》《好伙伴》《好伙伴》《草原》《草原》《放牧》

题

课时222222260

891011

1017102110241028日1031114日117日111日

《放牧》《妈妈的歌》《妈妈的歌》《钟声》

2222教进度计周次12

日期1114

课《钟声》

题

课时2111813

1121

《丰收歌舞》

2112514

1128

《丰收歌舞》

2122日15

125日

复习

2129日161718

121212161219122312261230

考试

22261

192021

1月6日1月9日1月16日

22课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第一课童年课型新授情感态

幸

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的教

度

福生活。知识学《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》目标

目标教学方法

等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。探究、体验、合作、听唱法重点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。62

难点设计思路教具

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。钢琴、录音机、磁带。教师准备

学生

课本摘抄63

休止符游戏。××○×○××××○×××××○课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！

学的过程二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，

我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。64

兔:小兔

小朋友们，这首钢琴曲是

子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现

了。乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

学的过程听完，做简单分析，画书。（给学生走路空间）学生小组表演。65

4、学习歌曲，聆听几边。5、音乐小知识——反复记

学生小声跟唱。号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声

同学们当然说没问题！音，细致的表演完成了这首歌曲！课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程一、组织教学：

师生问好。1、听音乐拍手进教室。二、复习歌曲：实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。三、导入师：世界真大，有许许多多美好的小溪、高山……，到处充满美丽、

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律。事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、和平、欢乐。最近老师也在同学们66

的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

学生各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。3、再次聆听歌曲。

学生各抒己见！学生可以小声跟着录音学唱歌曲。课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学习。喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、休止符游戏。

制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。○×××五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？67

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随六、课堂小结：听音乐走出教室。

着音乐拍手或做动作。学生唱着歌曲出教室。课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第二课草原课型新授情感态

舞

有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌教学目标重点

度知识目标教学方法

的民族风格。通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。探究、体验、合作、听唱法68

难点设计思路

创编活动，节奏练习，旋律片段创作。掌握四分音符和二分音符。通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。碰铃、铃鼓、双响筒、课本。摘抄69

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲

学的过程实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小

酒窝》。三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答70

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题跟着唱、打拍子等等。师：草原是不是很美丽呀？3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是

学生自由回答让学生自由发挥想象关于草原的。听的时候要思考这首律是怎样的？曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和A、优美、舒展地、宽广《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

B、欢快、活泼地、紧凑课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当

学的过程一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2聆听歌曲初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，

旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。71

3、用听唱法学习歌曲。4、听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？5、实践活动：（师）现在这里有些

小声的跟着录音范唱学习歌曲。请同学回答。打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组评选出最有创意合作得最好的一

学的过程学生自由回答出来表演各自创编的表演活动共同组。一、组织教学师生问好！72

二、复习歌曲1、《草原上》。2、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？

学生自由交流2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是草原

小

牧

个

民课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程×××│××│××│×—‖手拿着多自

羊

鞭

豪。3“La模唱主旋律注意难点。4、用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？学生自由回答73

四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。学生自由回答五、课堂小结，下课。课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第三课

好伙伴

课型

新

授教学目标重点

情感态度知识目标教学方法

《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。探究、体验、合作、听唱法74

难点

聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符、有感情演唱歌曲。设计思路教具

边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教师准备

学生

碰铃、铃鼓、双响筒、课本摘抄75

课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。三、聆听《同伴进行曲》

学的过程1、初听全曲，了解音乐风格和辨别一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？

演奏的乐器类型。学生自由回答76

二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

学生自由回答同的节奏、情绪。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步完整复听，队列表演（行进中的）课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程

学的过程今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌3、用听唱法学唱歌曲。4、弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加—合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示

曲的欢快情绪。学生用心学习。学生重点学习。入打击乐的伴奏（鼓——双响筒—77

范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六小结

学生自由回答。课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学——《原谅我》师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲，（可带上身，体律动）了解歌曲内容，简单说说

学的过程教师评价。（以鼓励为主）78

并说说心情如何？2、复听，说说哪几句是一个人唱唱的？哪几句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一个曲谱？

学生自由回答。学生讨论、交流回答探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的领唱：一个人划船；齐唱：集体划一组坐着划船。四、学唱歌曲《原谅我》

演唱形式。船；合唱：分两组，一组站着划船，课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？师：××│××│×—

学的过程用一句有节奏的话来说。××│×—‖谅

请

我

你

原

原

谅

我！79

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

学生用心聆听。学生完整演唱歌曲。学生自由创编歌曲。教师评价。（以鼓励为主）课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第四课

放牧

课型

新

授情

培养学生热爱大自然教学

感态度知识有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。目标

目标教学方法

探究、体验、合作、听唱法80

重点难点设计思路

聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本81

摘抄课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

学的过程82

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│543

学生用心聆听。培养学生用不同的角度来分析。学生发挥自由回答。2│1—‖课时教案师导学主体动

效果与反思教的过程lalalalalalalalalala3、节奏练习：

学的过程2/4××××│×××│2/4×××│×.×│

×××│×—‖×××│×—‖83

2/4×××│×××│4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、歌表演《小牧笛》

×××│××‖学生自由练习并汇报。教师教，学生学。学生自己完成。交流、处理、试唱课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程2、用听唱法学习歌曲。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

学的过程学生自由想象发挥。学生自由发挥。84

学生自由发挥编排。五、课堂小结，下课。课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题教学目标

情感态度知识目标教学方法

第五课妈妈的歌课型新授爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。1.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。2.在实践活动中学习四分休止符。探究、体验、合作、听唱法85

重点在实践活动中学习四分休止符。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本妈

妈

的

歌86

摘抄跳格子游戏××○××○××○××○××○○×○×××○××○课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、1导入每个人都有自己的妈妈知道妈妈心中最牵挂的是谁？听《妈妈的心》说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度唱？2听录音

学的过程师生交流上述设问87

3听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分：533.0妈妈的心里53.3│230│我的心里4、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，”四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

学生自由回答学生用心聆听学生自由回答课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程5有感情的连唱6学唱歌谱7用打击乐器伴奏分组展示，师生评价新课教授《妈妈宝贝》《妈妈》

学的过程一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。88

1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》听后说说歌曲又唱了什么内容？2、初听3、介绍4、复听设问：这首歌是男声唱？女声唱？是童声唱？5、再次复听五、小结，师生再见。

学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。课时教案师导学主体动计

效果与反思教的过程四、《唱给妈妈的摇篮曲》1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏我们这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？

学的过程可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。听范唱录音，学生交流89

3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？5、用“Lu”哼唱曲调6、放录音，轻声哼唱找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。

听录音，学生自由表演学生交流用“Lu”哼唱曲调放录音，轻声哼唱课时教案B师导学主体动计

效果与反思教的过程哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：5176│5—月儿当头照唱准低音“5”最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。

学的过程90

为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静应该用什么情绪演唱？速度呢？7、学唱歌谱师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写的好，下面我们一起来唱一唱它的旋律教师范唱，慢慢连句成段8小结

多媒体出示，让学生选择用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱课时教案A第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第六课

四季的歌

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学

本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。91

方法

探究、体验、合作、听唱法重点创编活动。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本92

摘抄课时教案B93

师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、导入1、大自然四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、请小朋们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。三、学唱歌曲1、体验感聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练

学的过程播放歌曲《四季童趣》录音复听歌曲并感受音乐的情绪学生自由回答1234│2│

5—│543

1‖lalalalalalalalala3、教唱歌时要按句听唱与教唱

la反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。课时教案B94

师导学主体动计

效果与反思教的过程4、跟教师伴奏学唱歌曲。5、创新表，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、创编活动1、编自己歌例：2/4××××│×│613│56│2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程小声跟范唱完整的演唱歌曲。交流、处理、试唱××××│×—‖531│6—‖学生自制碗琴第二课时：欣赏歌曲一、组织教学师生问好。2、发声练：12│5│5

2│—‖小猫爱吃鱼，

小猫爱

吃鱼。课时教案95

师导学主体动计

效果与反思教的过程二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌初听全曲，了解歌曲内

学的过程容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍《花飞舞》的创作背景。4、初听乐，感受想象雪花漫天飞舞的情景。三、学唱歌曲1、导入：习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《迷藏》：感受歌曲的情绪。

学生自由回答学生用心聆听复听乐曲，找出代表“雪花的音调并哼唱。学生复习歌曲。学生自由发挥课时教案B96

师导学主体动计

效果与反思教的过程3、用哼鸣唱歌曲。4、学唱歌：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选择打乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。

学的过程学生哼唱歌曲。学生模仿学唱。学生自由回答并练习。课时教B97

师导学主体动计

效果与反思教的过程一、组织教学师生问好。二、新课教授1师范唱《捉迷藏》2聆听录音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中难点4分段学习5表演1.三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱弱节奏感是至关重要的2.在熟练的基础上，用稍快速度来演唱，就能达到流畅注意一字一音3在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。可以分组交换进行如A组唱、组伴奏，然后交换。还可加舞蹈伴舞，一切让学生自己去创造。

学的过程生感受歌曲情绪，并思考这是几几拍？在熟练的基础上稍快速度来演唱，就能达到流畅如组、组奏，然后交换。课时教案A98

第

单元

第

课第

节

授课时间

月

日课题

第七课

钟声

课型

新

授教学目标

情感态度知识目标教学方法

钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。探究、体验、合作、听唱法重点创编活动。难点设计有感情的演唱，以情带声，做情景表演。思路教具准备

教师学生

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课本99

摘抄课时教案B100

师导学主体动计

效果与反思教的过程第一课时：《钟声叮叮当》一、组织教学师生问好。二、导入1、聆听《也纳的音乐钟》。2、复听歌并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？三、学唱歌曲，《钟声叮叮当》1、体验感聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练：12│5│52lalalalalala3、反复多听范唱，跟录音哼唱曲调。

学的过程学生用心聆听学生自由回答学生自由回答│1—‖la用“La模唱主旋律，注意难点。课时教案101

师导学主体动计

效果与反思教的过程4、跟教师伴奏学唱歌曲。5、小声跟唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。6、创新表，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、跟着琴唱一唱：dorimifado五、课堂小结。第二课时：《美丽的黄昏》一、组织教学师生问好。2、发声练：12│5│52

学的过程学生自由练习交流、处理、试唱学生自由练习│1‖小猫爱吃

鱼，

小猫爱吃

鱼。3、复习歌《钟声叮叮当》。二、聆听《灵隐钟声》课时教B102

师导学主体动计

效果与反思教的过程1、这是一电子琴独奏曲，作者以

学的过程电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。2初听听了这曲调你想像这是哪的场景？3、复听，看谱例边哼唱乐曲主题旋律。三、学唱歌曲《美丽的黄昏》1、导入：三拍子节奏练习。2、聆听《丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。3、学唱歌：要求用听唱法来学唱歌曲。介绍新知识轮唱2、复习歌并用打击乐器为歌曲伴五、课堂小结，

学生自由回答用身体语言表达对音乐的感受。用哼鸣模唱歌曲。4在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。奏。课时